浙江省2017年4月自考00403學(xué)前兒童家庭教育試題及答案

浙江省2017年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1、現(xiàn)狀研究屬于一種（A）A、調(diào)查研究 B、情報研究C、質(zhì)的研究 D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2、直接對學(xué)前兒童家長和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、志愿者和其它人員可以稱為（C）A、組織者 B、管理者C、指導(dǎo)者 D、教育者3、由夫妻、親子和兄弟姐妹三種關(guān)系構(gòu)成的家庭是（B）A、主干家庭 B、核心家庭C、聯(lián)合家庭 D、隔代家庭4、以下選項中，屬于家庭固有功能的是（A）A、生育功能 B、教育功能C、娛樂功能 D、政治功能5、家庭成員之間的相互教育和影響的過程可以稱作（A）A、家庭教育 B、學(xué)校教育C、社區(qū)教育 D、公民教育6、學(xué)習(xí)社會強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，分別是學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存和（C）A、學(xué)會探究 B、學(xué)會交往C、學(xué)會共同生活 D、學(xué)會多種語言7、下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是（D）A、父親與兒子的關(guān)系 B、母親與女兒的關(guān)系C、父親與女兒的關(guān)系 D、祖父與孫子的關(guān)系8、終身教育成為聯(lián)合國教科文組織規(guī)劃的中心和一系列研究、會議和可行性計劃的主題是從______開始。（D）A、20世紀(jì)40年代 B、20世紀(jì)50年代C、20世紀(jì)60年代 D、20世紀(jì)70年代9、教師對學(xué)生的態(tài)度能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（C）A、暈輪效應(yīng) B、首因效應(yīng)C、皮格馬利翁效應(yīng) D、俄狄浦斯情結(jié)10、“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（C）A、生存的權(quán)利 B、安全的權(quán)利C、受教育的權(quán)利 D、受尊重的權(quán)利11、孩子對成年人的影響稱為（C）A、社會化 B、個性化C、反向社會化 D、反向個性化12、在兒童審美能力發(fā)展過程中，首先出現(xiàn)的是（D）A、審美判斷 B、審美創(chuàng)造C、審美選擇 D、審美聯(lián)想13、一歲半以前嬰兒的自制行為主要有吃、睡和（A）A、基本的動作技巧 B、游戲的基本技巧C、交流的基本技巧 D、合作的基本技巧14、吉諾特認(rèn)為，溝通的策略的關(guān)鍵點(diǎn)是將與孩子溝通的基礎(chǔ)定位于（A）A、尊重和技巧 B、尊重和表揚(yáng)C、表揚(yáng)和批評 D、批評和技巧15、在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自己的不良行為所造成后果來糾正其行為的方法是（B）A、暗示提醒法 B、自然后果法C、榜樣示范法 D、正面說理法16、家長不斷通過獎勵小紅花等方式來增強(qiáng)兒童的看書時間是屬于（C）A、經(jīng)典型條件反射 B、獎勵性條件反射C、操作性條件反射 D、暗示性條件反射17、家長在教育兒童的過程中，需要具備的能力除了了解兒童需求的能力、評價兒童發(fā)展的能力、處理兒童問題的能力之外，還有（D）A、創(chuàng)造情景的能力 B、審美認(rèn)識能力C、溝通交往的能力 D、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力18、家長教育孩子的前提條件是（A）A、了解孩子 B、評價孩子C、協(xié)調(diào)關(guān)系 D、問題處理19、兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的穩(wěn)定行為傾向是（A）A、家長的教養(yǎng)方式 B、家長的教育觀念C、家長的教育能力 D、家長的教養(yǎng)模式20、鮑爾特溫將家長對子女的教養(yǎng)方式概括為專制型、溺愛型、放任型和民主型四類，他劃分的依據(jù)是（B）A、父母教養(yǎng)行為與兒童個性的相關(guān)研究 B、家長的人格特點(diǎn)C、家長教養(yǎng)方式的基本向度 D、接受一拒絕和支配一服從21、提出家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時，應(yīng)把家庭體育放在第一位的論著是（C）A、《愛彌兒》 B、《學(xué)會生存》C、《教育漫話》 D、《大教學(xué)論》22、教育開放活動是屬于（B）A、個別指導(dǎo)形式 B、集體性指導(dǎo)形式C、分組指導(dǎo)形式 D、介紹資料23、家長在預(yù)先設(shè)計好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方法，稱為（B）A、行為測驗(yàn)法 B、情景測驗(yàn)法C、戲劇測驗(yàn)法 D、模擬表演測驗(yàn)法24、家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)、大眾傳播媒介的指導(dǎo)和（A）A、幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo) B、專門家長培訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)C、親子活動培訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo) D、志愿者的指導(dǎo)25、溝通分析理論中，三種主要的人格狀態(tài)分別（D）A、兒童、父母、教師 B、成人、兒童、教師C、兒童、父母、同學(xué) D、成人、兒童、父母二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26、幼兒家庭教育指導(dǎo)的主渠道是_____。答：幼兒園27、劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_____和家庭成員的多少。答：家庭成員的分類28、學(xué)習(xí)型家庭是以_____為學(xué)習(xí)理念的，是現(xiàn)在和未來家庭的理想圖景。答：終身學(xué)習(xí)29、親子關(guān)系是以血緣關(guān)系和_____為基礎(chǔ)的。答：共同生活30、_____年，為保護(hù)兒童，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》。答：198931、日本學(xué)者森重敏認(rèn)為，_____型教養(yǎng)方式的母親一般帶有抑郁、易變和神經(jīng)質(zhì)傾向。答：細(xì)致的干預(yù)32、心理學(xué)家施艾弗運(yùn)用直接的觀察、調(diào)查與訪問等多種手段研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)方式上有兩個重要的行為維度：_____和限制一允許。答：接受—拒絕33、學(xué)前兒童家庭品行教育的主要任務(wù)是_____，塑造孩子的文明行為，陶冶孩子的情操，提高孩子的社會交往能力，形成孩子開朗活潑的性格。答：培養(yǎng)孩子良好的品德34、對非期望行為的管教原則有_____、漸進(jìn)性原則和適切性原則。答：理智性原則35、生理學(xué)家_____提出，中性刺激和能引起反應(yīng)的刺激多次配對出現(xiàn)后，可以單獨(dú)引起動物的反應(yīng)。答：巴甫洛夫三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36、指導(dǎo)者答：指直接對學(xué)前兒童家長和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會女工干部、志愿者和其他人員37、學(xué)前兒童家長的教養(yǎng)方式答：是指學(xué)前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的一種行為傾向，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。38、家庭關(guān)系答：又稱家庭人際關(guān)系，是家庭成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際互動聯(lián)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會關(guān)系的總和。39、榜樣示范法答：是指在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子的教育方法。榜樣示范法的特點(diǎn)是具體形象、生動活潑，具有極大的說服力和示范性，特別對于學(xué)齡前幼兒尤為適用。40、家長教育觀念答：是指家長在怎樣教育子女的問題上所形成的比較穩(wěn)定的價值標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識。四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）41、家庭教育的地位和作用是什么？答：（1）家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一部分。（2）家庭教育對兒童社會化起著奠基作用。（3）家庭教育不僅是家庭內(nèi)的個體行為，它對社會發(fā)展所起的作用也不可低估。42、稱職父母的良好特征有哪些？答：（1）身體素質(zhì)。父母的生理遺傳素質(zhì)是子女體格發(fā)展的物質(zhì)前提。因此，為人父母者有一個健康的身體是非常重要的。（2）道德品行。父母品行是否端正，人品是否高尚多么重要。稱職的父母必須有相當(dāng)?shù)牡赖滤疁?zhǔn)和是非判斷能力，以身作則，以自己高尚的人格來影響孩予。（3）觀念意識。父母應(yīng)該有正確的兒童觀，用發(fā)展的眼光、欣賞的眼光來看待孩子、了解孩子，對兒童有一個正確的認(rèn)識。（4）文化修養(yǎng)。父母要不斷地用知識充實(shí)自己，不斷地進(jìn)行自身修養(yǎng)，使之具有良好的文化修養(yǎng)。（5）人生態(tài)度。稱職的父母會有意識地努力培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，以飽滿的熱情投身于生活、工作；奮發(fā)向上不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷爆發(fā)出生命的火花。43、影響學(xué)前兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素有哪些？答：（1）評價缺乏家庭教育的基本知識及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識。（2）評價缺乏依據(jù)，貶低孩子。（3）帶有過重的感情色彩。（4）錯誤歸因評價。44、幼兒家庭教育的主要內(nèi)容是什么？答：（1）發(fā)現(xiàn)個人能力。（2）建立常規(guī)，對個人行動負(fù)責(zé)。（3）區(qū)分社會角色，學(xué)習(xí)與人相處。45、對3~6歲幼兒家長的指導(dǎo)內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？答：一、圍繞該時期兒童發(fā)展與教養(yǎng)的重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。1、根據(jù)“發(fā)展個人能力”的需要，指導(dǎo)家長理解幼兒好動、拆卸物品、探求外界的特點(diǎn)并鼓勵幼兒親身體驗(yàn)，動手實(shí)踐。2、根據(jù)生活自理、發(fā)展責(zé)任心的需要，指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行生活自理和家務(wù)勞動教育。3、根據(jù)學(xué)習(xí)社會角色和與他人相處的需要，指導(dǎo)家長重視自身的表現(xiàn)和與子女互動的影響。二、圍繞該時期家庭的變化進(jìn)行指導(dǎo)。1、指導(dǎo)家長為滿足孩子的活動需要，擴(kuò)充孩子的活動空間和游戲設(shè)備，充分利用附近的公園、運(yùn)動場、兒童樂園等活動設(shè)施。2、指導(dǎo)家長在考慮家庭經(jīng)濟(jì)支出時，除日常的食物、衣物、玩具、圖書等費(fèi)用外，對意外事件和健康安全方面的支出、上幼兒園后的額外開銷都要作好準(zhǔn)備。3、指導(dǎo)家長安排好業(yè)余活動時間，保證有時間和精力投入到與孩子的互動中去。4、指導(dǎo)家長充分利用孩子初步掌握的語言工具，建立和維持與孩子有效的語言溝通，分享原本各自的快樂，增進(jìn)相互的了解、理解和尊重，增強(qiáng)信任，密切關(guān)系。5、指導(dǎo)家長維持與親朋好友間良好的關(guān)系，擴(kuò)大孩子的生活圈，平衡父母的角色。6、指導(dǎo)家長充分利用社區(qū)資源，讓孩子擴(kuò)大交往范圍，獲取多方面的知識和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。五、論述題（本大題10分）46、比較說明核心家庭與聯(lián)合家庭對幼兒發(fā)展的不同影響。答：一、核心家庭1、是指已婚夫婦與未婚子女組成的家庭，家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。主要特點(diǎn)是人口少，結(jié)構(gòu)較簡單。2、比較有利于家庭教育功能的發(fā)揮，因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋€核心，具有較強(qiáng)的內(nèi)聚力，容易協(xié)調(diào)，有利于為子女成長創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。父母與子女發(fā)生互動的頻率和機(jī)會相對于其他類型的家庭更高、更多，更易建立親子之間的感情。家庭對孩子進(jìn)行教育時意見容易統(tǒng)一，即使出現(xiàn)矛盾，也比較容易協(xié)調(diào)處理，達(dá)到教育的一致性。在物質(zhì)投入方面，核心家庭在經(jīng)濟(jì)上是獨(dú)立的，夫妻對自己的收入有絕對支配權(quán)，能夠自由決定對孩子的物質(zhì)投資而不用受他人的干擾。3、由于絕大部分核心家庭夫婦都是雙職工，隨著社會競爭意識的增加，他們的工作壓力越來越大，用于工作的時間和精力也有所增加，這些脖子上掛鑰匙的孩子如果受到其他不良少年的影響，容易沉湎于街頭的娛樂廳。二、聯(lián)合家庭1、指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。2、由于客觀原因，聯(lián)合家庭成員的關(guān)系比較復(fù)雜，相處也常常會發(fā)生矛盾，相互之間自由度較低，這些弊端影響了人們的生活質(zhì)量。六、材料分析題（本大題15分）47、媽媽希望牛牛長大有出息。所以從牛牛三歲開始，就制定了嚴(yán)格的課程表和學(xué)習(xí)計劃，每周一晚上鋼琴、周二晚上貽拳道、周三晚上是珠心算、周四晚上水彩畫、周五晚上圍棋、周六早上英語、周日早上小主持人。牛牛剛上幼兒園時很活波好動，兩個月后，媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛越來越沉默，還很懶散，學(xué)什么都提不起勁。媽媽甚至發(fā)現(xiàn)，牛?，F(xiàn)在的畫還沒有三歲前涂鴉涂得好。媽媽很奇怪，花了那么多的時間和精力，牛牛怎么會越學(xué)越倒退呢？請你利用學(xué)前兒童家庭教育中要堅持的原則，給牛牛的媽媽解解惑。答：要堅持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則。（1）全面發(fā)展與發(fā)展特長。在學(xué)前兒童家庭教育中，存在著全面發(fā)展和發(fā)展特長的矛盾。如何處理好這對矛盾，做到兩者間的辯證統(tǒng)一，是每位學(xué)前兒童家長必須認(rèn)真對待并妥善解決的大問題。學(xué)前兒童家長如果只注重孩子某一方面的發(fā)展，不管孩