辦學(xué)計劃書范本

計劃書格式填表須知附件計劃書格式在適當(dāng)位置輸入您的內(nèi)容。要儲存此示例的變更以供日后使用，可從［檔案］菜單選擇［另存新槽］。在［檔案類型］方塊中，選擇［文件模板］。下次您想使用它時，從［檔案］菜單選擇［開新檔案］，按兩下您已儲存的模板即可。申辦團(tuán)體可因應(yīng)每一范疇提供適當(dāng)數(shù)據(jù)，以幫助校舍分配委員會了解申辦團(tuán)體的抱負(fù)及使命、管理及組織、學(xué)與教、校風(fēng)及對學(xué)生的支援等。現(xiàn)有營辦幼兒園/學(xué)校的辦學(xué)團(tuán)體，可以引用現(xiàn)時營辦的幼兒園/學(xué)校為例子以支持其辦學(xué)申請。.抱負(fù)及使命：(針對學(xué)生的需要或分析現(xiàn)時香港的教育問題，提出有特色和具創(chuàng)意的辦學(xué)理念。)(a)抱負(fù)一個持久的目的作為學(xué)校奮斗的目標(biāo)，具啟發(fā)性的遠(yuǎn)景。中期或長期的理想成果。(b)使命實踐抱負(fù)的任務(wù)，如何可使遠(yuǎn)景成真。對工作有指導(dǎo)作用以及使工作更有重心，讓員工清楚知道為達(dá)到辦學(xué)理想而要有的共同承擔(dān)。作為決策和選擇時的參考。(c)實踐策略清楚地顯示如何落實各項建議，并且闡釋新校將會如何配合教育改革和課程改革。具體實踐計劃和目標(biāo)：首五年及十年會達(dá)致甚么目標(biāo)。.管理及組織(a)申辦團(tuán)體及校董會申辦團(tuán)體的背景以及校董會組成(包括成員履歷)。(b)領(lǐng)導(dǎo)能力校董會成員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的專業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)能力。(c)組織架構(gòu)及行政程序填表須知附件管理架構(gòu)、員工的職能、協(xié)調(diào)和權(quán)責(zé)。(d)教職員管理招聘策略，新入職和在職教職員的編制、考績和培訓(xùn)計劃。(e)財務(wù)策劃、管理及監(jiān)察如何有計劃地運用撥款，配合學(xué)校的重點發(fā)展項目。(f)資源和校舍如何運用內(nèi)外資源，將來的校舍設(shè)計和安排。(g)自我評估如何運用適合的評估指標(biāo)，就以上各點進(jìn)行評估。.學(xué)與教(a)正規(guī)課程制定正規(guī)整體課程，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課外活動和社群活動。(b)非正規(guī)課程制定非正規(guī)整體課程，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課外活動和社群活動。(c)教學(xué)過程配合抱負(fù)及使命，建立學(xué)與教新文化，方法包括課程調(diào)適、創(chuàng)意教學(xué)、思維教學(xué)、多元智能、跨學(xué)科課程、跨級編組計劃、文理兼?zhèn)?、?shù)碼校園、體藝校園、閱讀計劃、專題研習(xí)、普通話教學(xué)、外籍英語教師計劃、教研、集體備課等。重點：校本課程發(fā)展、愉快地學(xué)習(xí)、學(xué)生語文能力和照顧學(xué)生學(xué)習(xí)差異。如方案太多或太復(fù)雜，應(yīng)有分階段推行時間表及考慮資源問題。如何運用現(xiàn)有以及引進(jìn)社會資源：家長、優(yōu)質(zhì)教育基金、大專院校、校友會、志愿團(tuán)體等。教學(xué)評估多元化和廣闊的學(xué)習(xí)評估方法，包括課堂觀察、報告、專題研習(xí)、匯報等。一條龍或其它特別安排(如適用)中、小學(xué)如何連系等。填表須知附件.校風(fēng)及對學(xué)生的支援(a)給學(xué)生的支持、指導(dǎo)、輔導(dǎo)分析并針對學(xué)生的需要，制訂整體的支持和訓(xùn)輔策略，例如支持新來港兒童計劃。(b)個人、社會及文化方面的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生在個人、社會以及文化方面成長的措施。(c)有特殊教育需要的學(xué)童為有特殊需要學(xué)生的支持，例如：「拔尖保底」計劃、融合教育。(d)財政支援對學(xué)生的財政支持，例如學(xué)費減免、獎勵計劃、獎助學(xué)金等只適用于申請私立獨立學(xué)校和直接資助學(xué)校者)。(e)家校合作家校政策如何配合對學(xué)生的支持。(f)與外間聯(lián)系如何利用社會資源。(g)課外活動和社區(qū)服務(wù)舉出一些具體例子，如何發(fā)展學(xué)生的多元智能及承擔(dān)社會責(zé)任。(h)校風(fēng)的培育關(guān)懷文化，終身學(xué)習(xí)；例如：大哥哥/大姐姐計劃、教師伙伴計劃。.學(xué)生表現(xiàn)指標(biāo)(表現(xiàn)指針須與使命及各項目的目標(biāo)配合，也要兼顧學(xué)生在學(xué)科和非學(xué)科方面的表現(xiàn)，例如：德、智、體、群、美各方面的均衡發(fā)展。)(a)學(xué)科方面量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。校本和全港性指標(biāo)(如適用)。(b)非學(xué)科方面填表須知附件量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。校本和全港性指標(biāo)(如適用)。.自我評估指標(biāo)(因應(yīng)本身特色和發(fā)展重點，以增值觀念，發(fā)展校本指標(biāo)，也不要忽略學(xué)校整體表現(xiàn)。量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。)(a)管理及組織(b)學(xué)與教(c)支援與校風(fēng)(d)學(xué)生表現(xiàn).其它(a)資金來源開校資金與及其它較長期的財政支持。(b)班級結(jié)構(gòu)開校首五年的班級結(jié)構(gòu)及最終班級編制。(c)學(xué)費(如需收取)每級每年/月學(xué)費。(d)招生政策必須制訂公平而合理的收生政策，也必須向公眾公開。(e)建校計劃和財政安排(只適用于申請建校用地)填表須知附件(f)家長及教師對搬遷幼兒園計劃的意見(只適用于搬遷幼兒園的申請)(g)對關(guān)閉現(xiàn)有幼兒園的計劃(只適用于搬遷幼兒園的申請)位處人口老化地區(qū)的幼兒園，可申請搬遷至新建屋邨項目內(nèi)的幼兒園校舍。請就幼兒園遷出后現(xiàn)有職員、學(xué)生及關(guān)閉現(xiàn)有幼兒園的安排提供具體計劃。填表須知附件計劃書格式在適當(dāng)位置輸入您的內(nèi)容。要儲存此示例的變更以供日后使用，可從［檔案］菜單選擇［另存新槽1在［檔案類型］方塊中，選擇戊件模板工下次您想使用它時從［檔案］菜單選擇［開新檔案］，按兩下您已儲存的模板即可。申辦團(tuán)體可因應(yīng)每一范疇提供適當(dāng)數(shù)據(jù)，以幫助校舍分配委員會了解申辦團(tuán)體的抱負(fù)及使命、管理及組織、學(xué)與教、校風(fēng)及對學(xué)生的支援等。現(xiàn)有營辦幼兒園/學(xué)校的辦學(xué)團(tuán)體，可以引用現(xiàn)時營辦的幼兒園/學(xué)校為例子以支持其辦學(xué)申請。抱負(fù)及使命：（針對學(xué)生的需要或分析現(xiàn)時香港的教育問題，提出有特色和具創(chuàng)意的辦學(xué)理念。）抱負(fù)一個持久的目的作為學(xué)校奮斗的目標(biāo)，具啟發(fā)性的遠(yuǎn)景。中期或長期的理想成果。使命實踐抱負(fù)的任務(wù)，如何可使遠(yuǎn)景成真。對工作有指導(dǎo)作用以及使工作更有重心讓員工清楚知道為達(dá)到辦學(xué)理想而要有的共同承擔(dān)作為決策和選擇時的參考。實踐策略清楚地顯示如何落實各項建議，并且闡釋新校將會如何配合教育改革和課程改革。具體實踐計劃和目標(biāo)：首五年及十年會達(dá)致甚么目標(biāo)。管理及組織申辦團(tuán)體及校董會申辦團(tuán)體的背景以及校董會組成（包括成員履歷）。領(lǐng)導(dǎo)能力校董會成員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的專業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)能力。組織架構(gòu)及行政程序管理架構(gòu)、員工的職能、協(xié)調(diào)和權(quán)貴。填表須知附件A教職員管理招聘策略，新入職和在職教職員的編制、考績和培訓(xùn)計劃。財務(wù)策劃、管理及監(jiān)察如何有計劃地運用撥款，配合學(xué)校的重點發(fā)展項目。資源和校舍如何運用內(nèi)外資源，將來的校舍設(shè)計和安排。自我評估如何運用適合的評估指標(biāo)，就以上各點進(jìn)行評估。學(xué)與教正規(guī)課程制定正規(guī)整體課程，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課外活動和社群活動。非正規(guī)課程制定非正規(guī)整體課程，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課外活動和社群活動。教學(xué)過程配合抱負(fù)及使命，建立學(xué)與教新文化，方法包括課程調(diào)適、創(chuàng)意教學(xué)、思維教學(xué)、多元智能、跨學(xué)科課程、跨級編組計劃、文理兼?zhèn)?、?shù)碼校園、體藝校園、閱讀計劃、專題研習(xí)、普通話教學(xué)、外籍英語教師計劃、教研、集體備課等。重點：校本課程發(fā)展、愉快地學(xué)習(xí)、學(xué)生語文能力和照顧學(xué)生學(xué)習(xí)差異。如方案太多或太復(fù)雜，應(yīng)有分階段推行時間表及考慮資源問題。如何運用現(xiàn)有以及引進(jìn)社會資源：家長、優(yōu)質(zhì)教育基金、大專院校、校友會、志愿團(tuán)體等。教學(xué)評估多元化和廣闊的學(xué)習(xí)評估方法，包括課堂觀察、報告、專題研習(xí)、匯報等。一條龍或其它特別安排（如適用）中、小學(xué)如何連系等。填表須知附件校風(fēng)及對學(xué)生的支援給學(xué)生的支持、指導(dǎo)、輔導(dǎo)分析并針對學(xué)生的需要，制訂整體的支持和訓(xùn)輔策略，例如支持新來港兒童計劃。個人、社會及文化方面的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生在個人、社會以及文化方面成長的措施。有特殊教育需要的學(xué)童為有特殊需要學(xué)生的支持，例如：「拔尖保底」計劃、融合教育。財政支援對學(xué)生的財政支持，例如學(xué)費減免、獎勵計劃、獎助學(xué)金等（只適用于申請私立獨立學(xué)校和直接資助學(xué)校者）。家校合作家校政策如何配合對學(xué)生的支持。與外間聯(lián)系如何利用社會資源。課外活動和社區(qū)服務(wù)舉出一些具體例子，如何發(fā)展學(xué)生的多元智能及承擔(dān)社會責(zé)任。校風(fēng)的培育關(guān)懷文化，終身學(xué)習(xí)；例如：大哥哥/大姐姐計劃、教師伙伴計劃。學(xué)生表現(xiàn)指標(biāo)（表現(xiàn)指針須與使命及各項目的目標(biāo)配合，也要兼顧學(xué)生在學(xué)科和非學(xué)科方面的表現(xiàn)，例如:德、智、體、群、美各方面的均衡發(fā)展。）學(xué)科方面填表須知附件量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。校本和全港性指標(biāo)（如適用）。非學(xué)科方面量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。校本和全港性指標(biāo)（如適用）。自我評估指標(biāo)（因應(yīng)本身特色和發(fā)展重點，以增值觀念，發(fā)展校本指標(biāo)，也不要忽略學(xué)校整體表現(xiàn)。量化或質(zhì)化的成功標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是實際可行、有信度和效度的。）管理及組織學(xué)與教支援與校風(fēng)學(xué)生表現(xiàn)其它資金來源開校資金與及其它較長期的財政支持。班級結(jié)構(gòu)開校首五年的班級結(jié)構(gòu)及最終班級編制。學(xué)費（如需收取）每級每年/月