物理學(xué)習(xí)心得

Word第第頁(yè)物理學(xué)習(xí)心得物理學(xué)習(xí)心得1

暑假中一起去津參與了由新教材編寫(xiě)者之一蘇明義老師講解《北師大版物理》修訂說(shuō)明的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深熟悉到在學(xué)校階段，物理課程不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授和技能的訓(xùn)練，注意將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此我們的物理課程的構(gòu)建應(yīng)注意讓同學(xué)經(jīng)受從自然到物理、從生活到物理的熟悉過(guò)程，經(jīng)受基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

一、對(duì)課程性質(zhì)的重新熟悉

物理學(xué)由試驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)試驗(yàn)是我們熟悉世界的重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)討論的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的熟悉和概括。學(xué)校學(xué)習(xí)階段的物理課程要讓同學(xué)學(xué)習(xí)初步的物理學(xué)問(wèn)與技能，經(jīng)受基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)看法和科學(xué)精神的教育。而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)了探究試驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性。

在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，物理課程的價(jià)值主要表如今以下幾個(gè)方面。

〔1〕通過(guò)從自然、生活到物理的熟悉過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，培育同學(xué)的探究愛(ài)好。

〔2〕通過(guò)基本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)初步了解自然界的基本規(guī)律，使同學(xué)能應(yīng)用基本規(guī)律來(lái)解釋生活中的物理現(xiàn)象。

〔3〕通過(guò)科學(xué)探究，使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，進(jìn)展初步的科學(xué)探究力量，來(lái)解決一些簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象的討論。

〔4〕通過(guò)科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，進(jìn)展同學(xué)的想像力和分析概括力量，使同學(xué)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，具有基本的推理分析概括力量。

二、對(duì)課程基本理念的新熟悉

(1)注意全體同學(xué)的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念

學(xué)校階段的物理課程應(yīng)以提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，滿意每個(gè)同學(xué)進(jìn)展的基本需求，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)留意因材施教，差異教學(xué)。

(2)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

學(xué)校階段的物理課程貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)探究物理現(xiàn)象，揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培育同學(xué)的探究樂(lè)趣、良好的思維、解題習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐力量。

(3)注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

物理課程轉(zhuǎn)變了過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)傳承的傾向，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育同學(xué)的探究精神、實(shí)踐力量以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書(shū)本為主、試驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，在日常教學(xué)中可以多采納新方法、新途徑進(jìn)行教學(xué)，多樣化地教學(xué)。

(4)留意學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進(jìn)展

結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建新的物理課程體系，留意不同學(xué)科間學(xué)問(wèn)與討論方法的聯(lián)系與滲透，使同學(xué)關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的互相聯(lián)系。

(5)構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系

物理課程應(yīng)當(dāng)改革單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)體系。在新的評(píng)價(jià)觀念指導(dǎo)下，注意過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、進(jìn)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和老師的不斷進(jìn)步。

作為中學(xué)物理老師，我們應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)物理新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便適應(yīng)物理新課程的實(shí)施。

物理學(xué)習(xí)心得2

要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比方：語(yǔ)文的閱讀力量就直接影響物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度；數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算力量。其次要重視物理是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培育自己的觀看力量和試驗(yàn)操作力量，以及實(shí)事求是的科學(xué)看法。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立思索、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培育良好的作業(yè)力量。第四要重視探究自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探究，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。

下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議：

1、學(xué)會(huì)使用物理課本學(xué)校物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)學(xué)校物理課程中的哪些部分？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？對(duì)新開(kāi)的一門(mén)課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為同學(xué)，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去查找答案，對(duì)！當(dāng)然是做后者。開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的同學(xué)手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的根據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)АＭ瑢W(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，到達(dá)認(rèn)知學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用學(xué)問(wèn)解答問(wèn)題的目的。物理課本中有大量的根據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們仔細(xì)閱讀后會(huì)發(fā)覺(jué)，這些課文不僅能使你們淺顯地熟悉物理學(xué)問(wèn)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書(shū)寫(xiě)的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析力量、綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)力量的良好培育過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題力量提高，書(shū)寫(xiě)格式把握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思索的小標(biāo)題和小試驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解會(huì)深化。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要到達(dá)的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)亦如此。青少年時(shí)期的初二同學(xué)有著廣泛的奇怪???心，但奇怪???心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的奇怪???情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的渴望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平常各節(jié)課、各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的詳情學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。由于每一個(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能到達(dá)應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“規(guī)律記憶”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢韺W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特殊注意理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培育是非常重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的連續(xù)學(xué)習(xí)力量。學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培育預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的有：知道將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)中，哪些部分已基本明白，哪些學(xué)問(wèn)要在上課時(shí)傾聽(tīng)老師的講解。其次要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不行分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正到達(dá)了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)完成作業(yè)，這里所講的完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)比課本、不對(duì)比課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指完成作業(yè)的力量，是要在同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中不斷培育自信。在不斷培育自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，查找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門(mén)以試驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀看物理現(xiàn)象，擅長(zhǎng)有目標(biāo)地觀看物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)根據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理學(xué)問(wèn)分析、歸納得出結(jié)論。詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在仔細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀看，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的小結(jié)或總結(jié)。

物理學(xué)習(xí)心得3

在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，科組根據(jù)：愛(ài)好氣氛、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)四個(gè)模塊進(jìn)行了具體的講解和分析。這次的培訓(xùn)中主要的目的就是提高老師的上課基本功，提高我們上課的效率，給我們今后該如何上課提出了要求，也指明白方向。

在培訓(xùn)中都強(qiáng)調(diào)我們備課要從同學(xué)動(dòng)身，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中留意培育同學(xué)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知結(jié)構(gòu);另外培訓(xùn)中還提到教學(xué)的主要目的不只是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力。但是在如今的教育中，特殊是物理的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中：偏重于學(xué)問(wèn)的傳授，使同學(xué)的將精力陷于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和解題中，對(duì)技能、物理過(guò)程和方法則關(guān)注的較少或落實(shí)不夠。而且在上課的過(guò)程中，忽視科學(xué)探究方法的培育和地區(qū)及同學(xué)獨(dú)特差異。

針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾方面來(lái)解決這些問(wèn)題呢?

1、轉(zhuǎn)變觀念，重新定位新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求老師“為素養(yǎng)而教”。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺正“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體”的正確關(guān)系，樹(shù)立“為人的可持續(xù)進(jìn)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳播者到同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科老師今后進(jìn)展的共同方向。

2、在物理教學(xué)中，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好基礎(chǔ)、培育力量和老師加強(qiáng)必要的指導(dǎo)，是促進(jìn)學(xué)問(wèn)順當(dāng)遷移所不行少的前提。所以老師在采納行之有效的教法、仔細(xì)討論同學(xué)的學(xué)法，進(jìn)行物理教學(xué)改革的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)遷移規(guī)律，并考慮影響學(xué)問(wèn)遷移的各種因素，定能提高教學(xué)效果。

3、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)由被動(dòng)地學(xué)到主動(dòng)地學(xué)。

4、物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在上課的過(guò)程中我們也可適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。“試驗(yàn)啟發(fā)式”綜合教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的模式，已在實(shí)踐中收到肯定效果，當(dāng)然也有待在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善，使之變得更科學(xué)。

5、物理來(lái)源于生活卻高于生活。在上課的過(guò)程中，我們的內(nèi)容應(yīng)盡可能的貼近生活，是同學(xué)們熟識(shí)的一些生活現(xiàn)象，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

物理學(xué)習(xí)心得4

一、高中物理“機(jī)械能”的相關(guān)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)

1.動(dòng)能定理。所謂動(dòng)能定理，就是指討論對(duì)象受到全部外力合力所做的功，等于物體動(dòng)能的轉(zhuǎn)變，另外動(dòng)能定理還可以表述為過(guò)程中全部分力做的功的代數(shù)和，等于動(dòng)能的轉(zhuǎn)變量。作為解決機(jī)械能做功問(wèn)題的常用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)機(jī)械能時(shí)，應(yīng)對(duì)動(dòng)能定理這一基本概念進(jìn)行深化的理解，并在解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行敏捷運(yùn)用，為物理學(xué)習(xí)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此外，動(dòng)能定理的基本表達(dá)式有多種形式，如：F合s=W=ΔEk；∫Fds=W=ΔEk；F1s1+F2s2+F3s3+……=ΔEk等，其中以第三個(gè)公式最為常用。此外，動(dòng)能定理的推導(dǎo)也很重要，動(dòng)能定理的推導(dǎo)包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)模式與一般直線運(yùn)動(dòng)模式兩種狀況，前者需要利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)功時(shí)的受力狀況進(jìn)行推導(dǎo)，其推導(dǎo)表達(dá)式為F合s=W=ΔEk；而后者需要運(yùn)用微積分的思想，對(duì)一般直線運(yùn)動(dòng)模式進(jìn)行拆分，將其整理為特別小的一段一段的運(yùn)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)能定理的推導(dǎo)，其詳細(xì)表達(dá)式為W=F合s=man=En-Em。2.機(jī)械能守恒。機(jī)械能守恒定律是指在只有重力或彈力做功的物理系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢(shì)能可以互相轉(zhuǎn)化，總的機(jī)械能能夠保持不變。需要留意的是，機(jī)械能并不是簡(jiǎn)潔的一種能量，而是三種能量之和，即動(dòng)能、彈性勢(shì)能、重力勢(shì)能三中能量的相加。想要學(xué)習(xí)好機(jī)械能，就必需充分把握機(jī)械能守恒定律。與其他物理定律不同的是，機(jī)械能守恒定律并不能適用于全部狀況，而是在滿意肯定條件的狀況下才能成立。影響機(jī)械能守恒定律的狀況有三種，即只有重力做功、只有彈力做功或只有重力和彈力做功，只有滿意了以上三種條件的其中一種，機(jī)械守恒定律才能夠成立。機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式為Ek+E重+E彈=恒定量，其與動(dòng)能定理的表達(dá)式的區(qū)分在于前者的兩側(cè)均為能量，而后者則一側(cè)為合外力做功，一側(cè)為動(dòng)能。

二、高中物理“機(jī)械能”的詳細(xì)學(xué)習(xí)方法

明確物理討論對(duì)象的合理性。對(duì)于機(jī)械能相關(guān)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，包括系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)、系統(tǒng)內(nèi)部能量轉(zhuǎn)換狀況在內(nèi)的一系列解決方法與思路都需要圍繞物理討論對(duì)象來(lái)開(kāi)展，因此學(xué)習(xí)高中物理機(jī)械能必需要明確物理討論對(duì)象的合理性，在理解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都要選擇具有代表性、可延長(zhǎng)性的討論對(duì)象，結(jié)合相關(guān)概念對(duì)物理規(guī)律進(jìn)行理解，并以更加敏捷的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.把握與機(jī)械能相關(guān)的物理表達(dá)式。物理表達(dá)式是對(duì)物理規(guī)律的總結(jié)和定義，只有把握了機(jī)械能相關(guān)的物理表達(dá)式，了解其使用狀況與所代表的物理規(guī)律，我們才能夠?qū)C(jī)械能的基本概念有更加深化的了解。此外在解答機(jī)械能相關(guān)問(wèn)題時(shí)，物理表達(dá)式也能夠?yàn)槲覀兊挠?jì)算供應(yīng)便利，關(guān)心我們找到正確的解題思路。需要留意的是，我們需要把握的物理定義式不僅包括機(jī)械能基本計(jì)算公式，還包括推到定義是與其他相關(guān)物理學(xué)問(wèn)的定義式。

3.有技巧的選擇零勢(shì)能面。在機(jī)械能守恒定律中，重力勢(shì)能可正可負(fù)，其詳細(xì)數(shù)值與零勢(shì)能面的選擇有關(guān)，因此在學(xué)習(xí)機(jī)械能時(shí)，我們需要有技巧的對(duì)零勢(shì)能面進(jìn)行選擇。而零勢(shì)能面簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)物體在此處所具有的勢(shì)能為零的位置，選擇零勢(shì)能面是解決機(jī)械能問(wèn)題非常常見(jiàn)且有效的一種手段