讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人交流心得

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為了營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)氣氛，“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的新課程理念，激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。我校根據(jù)上級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)中詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作：

一、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)條件

1、閱讀上課表。三個(gè)班級(jí)每周按班級(jí)各支配一課時(shí)的閱讀輔導(dǎo)課，分別由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，組織同學(xué)讀書(shū)，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，或者進(jìn)行閱讀溝通和閱讀訓(xùn)練等。

2、分班級(jí)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為指導(dǎo)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛(ài)好。

3、努力創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊急的狀況下，仍主動(dòng)購(gòu)置圖書(shū)，充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)借閱的管理，充分利用、主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境。在每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，通過(guò)學(xué)校借書(shū)，同學(xué)個(gè)人圖書(shū)組成班級(jí)“圖書(shū)館”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享。由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理，鼓舞同學(xué)主動(dòng)借書(shū)、讀書(shū)，并向同學(xué)推舉名著、報(bào)、刊物等，鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間讀書(shū)。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等，營(yíng)造良好的課外閱讀氣氛，主動(dòng)開(kāi)展“讀書(shū)競(jìng)賽”等活動(dòng)，并將成果記入同學(xué)成長(zhǎng)記錄冊(cè)；語(yǔ)文考試增加了能夠考查同學(xué)課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)同學(xué)和老師讀書(shū)主動(dòng)性。

二、營(yíng)造讀書(shū)氣氛

為了營(yíng)造讀書(shū)氣氛，鼓舞同學(xué)與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)

生的健康成長(zhǎng)。我校充分利用板報(bào)、墻報(bào)，介紹讀書(shū)方法，介紹經(jīng)典，并布置些有關(guān)讀書(shū)的名言，營(yíng)造讀書(shū)氣氛。

1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室。學(xué)校圖書(shū)室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，同學(xué)可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。以學(xué)校借書(shū)為主，同學(xué)供應(yīng)為輔，實(shí)行班級(jí)統(tǒng)一管理，每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，為同學(xué)供應(yīng)閱讀便利，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，提高了圖書(shū)流通率，拓展了同學(xué)視野，豐富了同學(xué)閱歷。

3、布置美化書(shū)香校內(nèi)。我校本著“建有文化的校內(nèi)，樹(shù)有才智的老師，育有獨(dú)特的同學(xué)”的理念，強(qiáng)化校內(nèi)讀書(shū)氣氛，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開(kāi)拓閱讀專欄，特地張貼經(jīng)典美文，以及有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把同學(xué)浸潤(rùn)在書(shū)香中。在校內(nèi)內(nèi)搞大型文化墻，以書(shū)畫(huà)方式介紹經(jīng)典，如韓愈《師說(shuō)》、諸葛亮《誡子書(shū)》等，即呈現(xiàn)書(shū)法，又美化書(shū)香校內(nèi)。

4、鼓舞老師參與讀書(shū)活動(dòng)，關(guān)心老師提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。學(xué)校閱覽室為老師開(kāi)放，便利老師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，關(guān)心老師提高老師理論水平和業(yè)務(wù)力量。

5、制定閱讀打算。學(xué)校要求學(xué)校同學(xué)三年內(nèi)至少讀夠30本書(shū)，練好一手好字。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展了近四年，成效顯著。同學(xué)閱讀勁頭更大，成果和寫(xiě)作水平明顯提高。20xx年第xx屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中同學(xué)作文大賽中我校慕榮、郭彬同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，另有27名同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)，243名同學(xué)獲得市級(jí)獎(jiǎng)。

三、抓好讀書(shū)活動(dòng)

1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語(yǔ)文課教學(xué)和閱讀課教學(xué)中教會(huì)同學(xué)閱讀的方法：如何提問(wèn)，如何圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并采納“老師、同學(xué)”雙聯(lián)的形式，形成大閱讀氣氛。

2、做好讀書(shū)筆記。要求同學(xué)做好讀書(shū)筆記，每期不少于15篇，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記抽查評(píng)比活動(dòng)，促使同學(xué)主動(dòng)讀書(shū)，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著美麗意象的詩(shī)詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性情、引導(dǎo)價(jià)值推斷、提升審美品位以及培育語(yǔ)文力量等方面所具有的功能和作用，是無(wú)法估價(jià)的。我校每周以班級(jí)為單位辦一次墻報(bào)，每?jī)稍逻M(jìn)行一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。學(xué)校還組織語(yǔ)文老師辦好每周一期的《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》小報(bào)，向同學(xué)介紹經(jīng)典。

4、辦好讀書(shū)手抄報(bào)。每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，各班將同學(xué)的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求每人每學(xué)期出兩期閱讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評(píng)比展現(xiàn)。

5、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。我校每學(xué)期都要組織開(kāi)展了“校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如“詩(shī)文朗誦會(huì)”、“我與書(shū)同行”征文競(jìng)賽，并評(píng)比出優(yōu)秀同學(xué)賜予表彰，鼓舞更多的同學(xué)參加到讀書(shū)活動(dòng)之中。

6、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。依據(jù)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香同學(xué)”、“詩(shī)文朗誦”等評(píng)比表彰活動(dòng)。政教處把讀書(shū)活動(dòng)列入班級(jí)考核方案，期終組織考核評(píng)比，也激發(fā)了全體師生讀書(shū)的主動(dòng)性。

總之，通過(guò)開(kāi)綻開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在師生中形成了好讀書(shū)、讀好書(shū)的深厚氣氛。既拓展了同學(xué)的視野，又提高了同學(xué)的閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量，使同學(xué)的思想得到了凈化洗禮，形成了主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人溝通心得2

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話的意思是：要想寫(xiě)好文章，就要多讀書(shū)。確實(shí)，讀書(shū)，可以提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)出好文章。不僅如此，讀書(shū)，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；引導(dǎo)我們明理，做個(gè)有修養(yǎng)的人。為了關(guān)心同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓濃濃的書(shū)香盈滿我們的校內(nèi)，讓更多的同學(xué)好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，本學(xué)期，我校連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氣氛。

依據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作打算，開(kāi)學(xué)初，我校就制定了讀書(shū)活動(dòng)方案，并在全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作。利用電子屏幕打出宣揚(yáng)口號(hào)，組織召開(kāi)主題班會(huì)，換寫(xiě)黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，細(xì)心布置教室的圖書(shū)角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義。通過(guò)宣揚(yáng)，營(yíng)造校內(nèi)文化氣氛，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、保證時(shí)間，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

學(xué)校規(guī)定，語(yǔ)文早讀課和每周二、三的午到時(shí)間為同學(xué)閱讀時(shí)間，每周二或周四活動(dòng)課時(shí)間也是閱讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織同學(xué)進(jìn)行閱讀。學(xué)校還要求同學(xué)每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時(shí)間。固定了閱讀時(shí)間，長(zhǎng)期堅(jiān)持，利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、推舉圖書(shū)，保證閱讀質(zhì)量。

如今的獨(dú)生子女，對(duì)漫畫(huà)這樣的另類書(shū)籍比較感愛(ài)好，假如老師不指導(dǎo)推舉同學(xué)讀好書(shū)，那讀書(shū)的效果確定不抱負(fù)。我校向同學(xué)推舉的圖書(shū)有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩(shī)文。每學(xué)年25首，中高班級(jí)30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時(shí)間練習(xí)背誦；二是青島教研室主編的《學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀》。利用閱讀課的時(shí)間由語(yǔ)文老師組織讀；三是學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)。學(xué)期初，班主任統(tǒng)一到圖書(shū)室借閱，每班選一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)同學(xué)們的圖書(shū)借閱記錄，這一部分書(shū)一般利用閱讀課或帶回家閱讀；四是學(xué)完課文或一個(gè)主題單元，老師向同學(xué)推舉圖書(shū)閱讀。如學(xué)了“古典名著”這一單元，向

同學(xué)推舉讀中國(guó)古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書(shū)；學(xué)了《丑小鴨》以后，向同學(xué)推舉閱讀《格林童話》。還可以向同學(xué)推舉同一的不同的書(shū)，或者是同一主題的不同的書(shū)，這樣到達(dá)學(xué)一篇讀一本，學(xué)一單元讀一系列，開(kāi)闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。

四、上好“三課”，指導(dǎo)讀書(shū)方法。

第一課堂閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校把閱讀指導(dǎo)課作為校本課程，納入課表，每周支配一節(jié)，由語(yǔ)文老師有打算、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶著同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)下所思所想，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，指導(dǎo)讀書(shū)方法，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。其次課堂讀書(shū)匯報(bào)課。通過(guò)小組商量、共同表演、朗讀評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓同學(xué)走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)故事人物的內(nèi)心世界，談自己的感受，加深對(duì)作品的理解。第三課堂親子共讀課。學(xué)期初利用家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)的重要意義，讓家長(zhǎng)明白讀書(shū)能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览?，從而激發(fā)家長(zhǎng)培育孩子閱讀習(xí)慣的主動(dòng)性，同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)參加親子共讀，使家庭、學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。

五、開(kāi)展活動(dòng)，保證讀書(shū)成果。

為了促進(jìn)同學(xué)的有效閱讀，學(xué)校每年都會(huì)舉辦一系列的配套活動(dòng)。如，講故事競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等，另外，我們依據(jù)同學(xué)的閱讀量分級(jí)部評(píng)比“讀書(shū)愛(ài)好者”〔一班級(jí)〕、“讀書(shū)小明星”〔二班級(jí)〕、“讀書(shū)學(xué)校士”〔三班級(jí)〕、“讀書(shū)小碩士”〔四班級(jí)〕、“讀書(shū)小博士”〔五班級(jí)〕。這是校內(nèi)的活動(dòng)，我們還仔細(xì)組織同學(xué)主動(dòng)參與上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期已經(jīng)參與了萊西市教體局組織的“我喜愛(ài)的一本書(shū)”寒假征文活動(dòng)，上交同學(xué)征文45篇，老師征文3篇；山東省當(dāng)代學(xué)校生“歡樂(lè)作文杯”讀書(shū)征文活動(dòng)，評(píng)比上交征文30篇；另外，我校還參與了青島市“十二五”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。這些活動(dòng)較好地推動(dòng)了書(shū)香校內(nèi)建設(shè)的縱深進(jìn)展，切實(shí)豐厚了同學(xué)的思想，提升了品位。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人溝通心得3

國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的同學(xué)，是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)展的同學(xué)；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的.家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有盼望的民族?！睘榱诉M(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，穩(wěn)固營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)成果，本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)書(shū)香型校內(nèi)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們?cè)跔I(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作：

一、開(kāi)發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書(shū)香。

1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書(shū)室、畫(huà)廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓同學(xué)在潛移默化中想到讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩(shī)書(shū)香滿樓”的景象。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開(kāi)拓“好書(shū)推舉”等欄目，表彰了一批讀書(shū)主動(dòng)分子和讀書(shū)主動(dòng)的班級(jí)，推舉生動(dòng)好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書(shū)的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書(shū)氣氛。

3、連續(xù)建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角和走廊圖書(shū)角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書(shū)，讓孩子們將自己心愛(ài)的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級(jí)圖書(shū)角和走廊圖書(shū)角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書(shū)角。

4、校閱覽室全面開(kāi)放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書(shū)室借閱，班級(jí)中確立簡(jiǎn)潔、便捷的圖書(shū)借還制度，由專人看管，確保圖書(shū)的流通。班級(jí)組之間實(shí)施圖書(shū)漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學(xué)真正有書(shū)可讀。老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好讀書(shū)習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)籍，選擇適合自己的書(shū)籍。并發(fā)揮典范的力氣，事實(shí)證明：悄悄讀書(shū)的老師最能激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。

二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使同學(xué)的力量快速提高。

1、讀書(shū)方案制訂。高班級(jí)的同學(xué)能依據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書(shū)方案”。

2、指導(dǎo)同學(xué)制定讀書(shū)打算。有打算地讀書(shū)，是閱讀活動(dòng)中一個(gè)特別重要的問(wèn)題。各班語(yǔ)文老師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀打算。

3、學(xué)校本學(xué)期每天還支配中午12：00—12：30時(shí)間段為同學(xué)自由讀書(shū)時(shí)間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書(shū)時(shí)間。

4、納入課程打算，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開(kāi)設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師有打算、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶著同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。

三、組織豐富的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

1、本學(xué)期，學(xué)校以班級(jí)〔中隊(duì)〕為單位，開(kāi)展了“我愛(ài)誦讀”的評(píng)比展現(xiàn)活動(dòng)。各班都利用這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)組織開(kāi)展好班級(jí)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，切實(shí)提高同學(xué)經(jīng)典閱讀的愛(ài)好。

2、將閱讀活動(dòng)滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀，開(kāi)發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。

四、建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓同學(xué)品嘗閱讀勝利的喜悅。

1、在校內(nèi)十大花評(píng)比之中，“寫(xiě)作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書(shū)的量和質(zhì)評(píng)出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)賜予全校性表?yè)P(yáng)，以此鼓舞同學(xué)好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)。

2、我校要求各班同學(xué)利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的目的在于給同學(xué)樹(shù)立典范，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓愛(ài)好這把鑰匙更好地開(kāi)啟同學(xué)的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國(guó)騰飛的需要。我們信任通過(guò)書(shū)香校內(nèi)的活動(dòng)的開(kāi)展，我們中心學(xué)校全體師生會(huì)更加愛(ài)都書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)活動(dòng)個(gè)人溝通心得4

為了營(yíng)造好的讀書(shū)氣氛，協(xié)作好學(xué)?！皶?shū)香滿校內(nèi)”的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的教室洋溢書(shū)香。我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

1、每天中午到校就讀書(shū)，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，同學(xué)在課間可以隨時(shí)隨便地看書(shū)。

2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記。

二、營(yíng)造了讀書(shū)氣氛

讓班上的墻壁