中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：散文閱讀

散文綜合閱讀散文知識點和考點1散文綜合真題解析2運用散文解題技巧3課程目標(biāo)TARGETS散文知識點和考點01散文你還記得散文、小說、記敘文有哪些不同嗎？記敘文以單一事件寫人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化。文體辨別通過想象來表現(xiàn)社會生活和矛盾?，F(xiàn)實生活中片斷式的一或多種事件描述。散文小說從主旨、語言和行文結(jié)構(gòu)看，散文具有怎樣的特點呢？意境深邃語言優(yōu)美形散神聚抒情類散文敘事類散文哲理類散文散文三大分類你還記得不同類別散文的行文思路嗎？散文行文思路?抒情1.事物A描寫情感2.事件N敘述情感共性（≥1）3.事物A/事件N描寫/敘述情感普遍性哲理C含義理解人物形象分析手法賞析概括歸納考點總結(jié)主旨探究句段作用2/5選擇題4分理解分析題4分材料鏈接題6分歸納概括題4分題型分析歸納概括題解題思路：1.文章分層：根據(jù)表格提示2.兩個原則：①從已知到未知；②90%相似原則。01理解分析題含義題02作用題表達技巧題人物形象題煉字；詞語/短語；句子；標(biāo)題段落；標(biāo)題；線索修辭；描寫（人物/環(huán)境）；表現(xiàn)手法（鋪墊/伏筆/象征/襯托/對比/渲染烘托/設(shè)置懸念/渲染烘托）理解分析題解題思路：內(nèi)容（點手法+析內(nèi)容+評情感/心理）+結(jié)構(gòu)022/5選擇題內(nèi)容理解03主旨情感表達技巧題人物形象題煉字；詞語/短語；句子；標(biāo)題修辭；描寫（人物/環(huán)境）；表現(xiàn)手法（鋪墊/伏筆/象征/襯托/對比/渲染烘托/設(shè)置懸念/渲染烘托）2/5選擇題題型特點：知識點綜合性強解題要點：1.定點準確找到選項要點在文章的原句2.結(jié)合前后句理解03材料鏈接題04比較分析原因表述結(jié)合標(biāo)題、詞句含義，聯(lián)系材料，分析主旨對比文章和材料，分析主旨；針對……做法，你的態(tài)度是什么作者為什么說……，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料進行說明。詞句理解材料鏈接題解題要點：文本+材料答題規(guī)范：文章理解一句+材料理解一句+感悟結(jié)合生活實例，字數(shù)優(yōu)勢04綜合閱讀真題解析02散文·一個人的麥田想象如果你是導(dǎo)演，這篇文章可以切換幾個鏡頭？片段鏡頭一：高考前回家片段鏡頭二：和父親割麥片段鏡頭三：和父親交談片段鏡頭四：離家赴考片段鏡頭五：求學(xué)、工作經(jīng)歷·一個人的麥田①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。片段鏡頭一：高考前回家片段鏡頭一：高考前回家·一個人的麥田①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。如何理解“別樣的期待”的含義？希望我高考取得優(yōu)秀的成績，父親深沉的陪伴片段鏡頭一：高考前回家“措手不及”的原因？③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑??過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。片段鏡頭二：和父親割麥一個人的麥田片段鏡頭二：和父親割麥③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑??過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。片段鏡頭二：和父親割麥思考：概括本段“父親”的表現(xiàn)和“我”的心理。一個人的麥田④六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。從修辭的角度賞析文句？一個人的麥田擬人、對比、比喻，生動形象地表現(xiàn)割麥的艱辛，用“我”的“孤立無援”，襯托父親在麥場的“縱橫馳騁”。⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀！?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！片段鏡頭三：和父親交談·一個人的麥田片段鏡頭三：和父親交談⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀！?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！片段鏡頭三：和父親交談?wù)垙男揶o的角度賞析文句。比喻，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵。一個人的麥田從父親與“我”的對話中，父親是怎樣的形象？⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾希以陧б鈸]毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。片段鏡頭四：離家赴考·一個人的麥田片段鏡頭四：離家赴考⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。考場上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。片段鏡頭四：離家赴考如何理解“我沒有絲毫嫉妒和埋怨”？我理解了父親對我別樣的陪伴。·一個人的麥田請分析文句中父親的形象和“我”的心理。⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。一個人的麥田片段鏡頭五：求學(xué)、工作經(jīng)歷片段鏡頭五：求學(xué)、工作經(jīng)歷⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。如何理解劃線句？一個人的麥田比喻，將“我”比作麥子，生動形象地寫出了“我”飽含父親的期望，表達了“我”對父親的感激和敬佩。片段鏡頭五：求學(xué)、工作經(jīng)歷歸納概括題情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①②力不從心游刃有余交流羞愧③考試④揮汗如雨如何根據(jù)表格提示，給文章分層？歸納概括題回家②交流考試情節(jié)1~2段3~5段6~7段8~10段歸納概括題回家②割麥交流考試情節(jié)1~2段3~5段6~7段8~10段歸納概括題情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①欣慰②割麥力不從心游刃有余交流羞愧③歉意考試④恣意揮毫揮汗如雨句段賞析題17.請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。（4分）麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！點析評句段賞析題麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！①運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考。②生動形象地寫出了父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵；③“我”也深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，同時也獲得深刻啟示。17.請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。（4分）2/5選擇題18.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項（）A．第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn)役。B．第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。C．第⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥收，高考是“我”一個人的事，他幫不上忙。D．文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E．文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。AE材料鏈接題19.文章標(biāo)題“一個人的麥田”有何含義？請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。（6分）【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。表層含義（字面）深層含義（主旨）材料鏈接題【答案】含義：“一個人的麥田”在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田【表層】，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考【深層】?？捶ǎ孩傥依斫馓煜赂改笇⒆拥牟槐M關(guān)愛，陪讀在某種程度上能讓孩子感受到近在咫尺的關(guān)懷與鼓勵【材料】；②但我更欣賞【自我觀點體現(xiàn)】文中的“我”與“父親”，父親選擇了另一種陪伴與鼓勵的方式，那就是我“身教”告訴孩子：每個人都有自己的戰(zhàn)場，都應(yīng)在自己的戰(zhàn)場中奮力揮灑，全力以赴，顆粒歸倉，不負彼此的期望【文本】。秋韻①周日早上起來，推窗一看，天空到處被灰蒙蒙籠罩，地上也濕漉漉一片，看樣子，昨夜下了一夜的雨?，F(xiàn)在，毛毛細雨還在如絲如線地下著，我不禁打了個冷戰(zhàn)，真可謂一場秋雨一場涼。匆匆吃過早飯，收拾停當(dāng)，和家人一起來到車庫，準備受邀到鄉(xiāng)下和多年未謀面的老朋友相聚。②駛出車庫不遠，正遇一群小朋友正在玩耍。他們沒有像大人們一樣裹緊衣服，而是高興地伸著小手感觸著毛毛細雨的涼意，每個孩子都充滿童真，幼稚的臉上蕩漾著笑容。交代時節(jié)、天氣，表現(xiàn)秋天凄清涼爽的特點。秋韻對象1：小孩子童真、快樂對象1：童真快樂的小孩子③在穿行南城一片別墅區(qū)時，一條人工修造的小河貫穿內(nèi)外，河中清水流淌，遠眺河里的水草茂盛翠綠，近觀眼下的秋水一往情深，真有一種“小橋流水人家”的感覺。此刻正好雨停了，天也慢慢放晴了，心緒也就豁朗敞亮了許多。不知不覺間，車行至去秦嶺山的一條小路上。放慢車速，搖下轎車玻璃，我發(fā)現(xiàn)道路兩旁，競相開放著許多顏色各異的小花，甚是好看。使人不由自主地下車駐足觀賞。這些帶著水珠的小野花，黃的如金子，白的似碧玉，紫的若晚霞。還有那纏繞在路邊野草樹枝上盛開的牽?；ā齻兦娜婚_放在這迷人的秋天，姹紫嫣紅，芳香四溢，盡力舒展著美麗和淡雅。此時，我愈發(fā)覺得陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”詩句的味道，似進入夢幻，融入自然。對象2：秋水秋韻清澈見底對象3：小花姹紫嫣紅、芳香四溢、美麗淡雅對象2、3：秋水、小花④車行駛在老的環(huán)山路上，道路兩邊的白楊樹，刷著整齊劃一約一米高的白石灰，并在白石灰頂端繞樹畫了一圈紅油漆，好似給樹穿了一件漂亮的超短裙，更顯得樹身格外挺拔精神。秋日里發(fā)黃的樹葉隨颯颯秋風(fēng)散落在路邊、田間、地頭，最終將會被埋于泥土中。它們不是生命的結(jié)束，而是新的生命延續(xù)。我不禁聯(lián)想到，清代文學(xué)家龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩句所描寫的情景來，人的生命輪回、世代繁衍也大致如此吧。對象4：白楊樹秋韻整齊挺拔生命的奉獻與延續(xù)⑤行程約一個小時，終于到了朋友居住的風(fēng)景區(qū)，在簡易的停車場停好車，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，漫步在景區(qū)的小石子路上，此時更能貼心感受到濃郁的秋的意境。前行約走200米，到了一泓偌大的湖水旁，環(huán)湖看去，那一圈夏天曾長滿了綠葉，為游人觀魚賞景遮擋炎熱的柳樹，此時也在秋風(fēng)的搖曳下，又陸續(xù)抖落下它那褪了色的柳葉來，為行人鋪下一條薄地毯般的松軟路徑。

對象5：柳樹秋韻綠柳褪黃、飄落滿地⑥繞湖一周后，順著一條小道望去，總算看到了朋友居住的一方小院，走進這個小獨院，是成片的草皮，它們在春天凝聚了嫩綠，在夏季匯聚了能量，終于在秋天來臨之際勾勒出最絢麗的色澤，從綠色過渡到誘人的完美的嫩黃，使我忍不住用手機拍照留影。這是它們歷經(jīng)了大半年的風(fēng)霜洗禮后，才描繪出的最完美的圖畫。草皮中央栽有五棵柿子樹，個個枝頭都掛滿了黃燦燦的大柿子，好似向人們講述著金秋收獲的故事。⑦踏著滿目秋色，賞著一路秋韻，聽了一天秋聲，迎了陣陣秋風(fēng)，吃了一肚子的農(nóng)家特色美食，懷著眷戀，在朋友的送別中，在晚霞的陪襯下，我們依依不舍地踏上了歸途。對象6：草地秋韻色澤絢麗對象7：柿子樹大、多、金秋收獲對象4、5、6、7：草地、樹⑧轎車在飛馳，思緒在飛揚?；胤乓惶斓慕?jīng)歷，我們所走過的每一步都留下了秋天的美好，秋韻的足跡。請用簡潔的語言概括本文的中心主旨？“我”和家人受邀去鄉(xiāng)下和老朋友相聚，沿路觀賞到帶有秋天獨特韻味的景色，抒發(fā)了作者對秋天美好事物的贊美及對秋天的喜愛之情。秋韻歸納概括題對象：春天具體對象1:春草具體對象2:春花2.春花圖19.本文題目為“秋韻”，讀了本文后，請你說說作者主要寫了秋天的哪些事物的韻味。（4分）【答案】主要描寫了別墅區(qū)的河水和小花，環(huán)山路的白楊樹及樹葉，居住的風(fēng)景區(qū)的湖水旁柳樹和小獨院，體現(xiàn)秋天的韻味?！窘忸}思路】分析段意，概括記敘的對象，找到相應(yīng)的得分點。句段賞析題21.請分析末段在全文中的作用。（3分）內(nèi)容（概括事+情）結(jié)構(gòu)（首中末）結(jié)構(gòu)開頭開篇點題、總領(lǐng)全文、埋下伏筆、設(shè)置懸念中間承上啟下，呼應(yīng)前文、為下文做鋪墊結(jié)尾點明中心、升華主題、照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、引發(fā)思考句段賞析題句段賞析題21.請分析末段在全文中的作用。（3分）

【答案】（1）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。末段中“秋天的美好，秋韻的足跡”對應(yīng)了標(biāo)題《秋韻》。（2）內(nèi)容上，點明中心，深化主題。末段表達了作者對秋天美好事物的喜愛之情。運用散文解題技巧03散文《我煨暖了，你離開的背影》我煨暖了你離開的背影

①孩子，我想起你的“四腳獸”時代。你十個多月時，你媽媽要出公差，我要去上班，我只好把你托付給樓下的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到五顏六色的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰，伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺著雙眉，那表情任誰看了，都知道她正努力調(diào)動臉部所有肌肉，催促我“走、走，趕快走”。孩子，我走得急，仿佛余媽媽的表情真的擠出聲音了。

②我站在樓下的庭院往上看。你一定不知道，離開你后，我卻花了好長一段時間，才把思緒轉(zhuǎn)回。傍晚，我到余媽媽家接你，余媽媽正在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已無法提起你的興趣。你坐在客廳深處，燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨、失望?？匆娢襾砹耍阆仁倾读艘幌?，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢與速度同等威猛。

③我大步上前，一把撈起你。④孩子，那時送到余媽媽家、離開你之前，我當(dāng)然偷偷瞄了你。你當(dāng)時被玩具吸引，沒有回頭。我很好奇，若你玩膩之后，會怎樣搜尋我的背影。

⑤這讓我想到我母親。孩子，我很少與你說，小時候我也曾跟你一樣，搜尋爸爸媽媽的背影。有一次，媽媽--也就是你的奶奶，帶我進城，我們到了堂姐的冰果店。我喜歡冰果店中陳列在玻璃后形形色色的冰品。我貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽什么時候不在了。堂姐促狹地說：“你媽媽不要你了。”我慌慌張張，四處搜尋不到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇猛地哭了。孩子，當(dāng)時我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永遠的操場。孩子，你年歲漸長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長輩就感激涕零。

⑥下一回，凝望媽媽的背影時，我已經(jīng)是“男人”了。

⑦高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。⑧新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗。它的項目有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、持槍匍匐前進、通過低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見身高一米九的大個子，攀爬兩公尺高的“矮墻”，竟蹬不過去，一米六多的矮個，反而飛躍而過。我和戰(zhàn)友不禁竊笑。等輪到自己上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，通過“五百米障礙”時，卻在“矮墻”前手軟腳重過不了關(guān)。

⑨當(dāng)時，每逢假日，媽媽會不顧舟車勞頓來看我。她帶來零食，看著我狼吞虎咽。我常想，當(dāng)時媽媽的心中，必定是兩難，既心疼我挨餓受累，又期盼我堅強獨立。

⑩每次分別，我都目送媽媽走上交通車，凝望微胖的媽媽蹣跚上車的背影。車子開動了，我看見媽媽頻頻揮手，好像在說，別送了，回去吧。?孩子，交通車離開以后，我沒有回到營舍，而是來到五百米障礙場苦練。先持裝備爬竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測驗成績出色，我望著媽媽上車的地方，喘著粗氣說：“媽媽，我做到了！”?孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四腳獸，快速奔向我。只是那時，我已經(jīng)站了起來，用一個兒子的獨立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。（選自《讀者》，有刪改）【注釋】①煨（wēi）：用微火慢慢地煮。

歸納概括題有關(guān)“我”的主要事件“我”的心理或