五年級語文老師上期期中家長會發(fā)言稿

五年級語文老師上期期中家長會發(fā)言稿大家好！感謝大家百忙之中抽出時間來參加孩子的家長會，您的大力支持是對老師工作的激勵，是學生學習的動力，再次感謝大家！一、我們第一來認識一下我們班語文期中測試的的成績。本班考生46人，實質(zhì)參加45人（周要同學因病缺考），學生平均分71.55，其中優(yōu)秀率45.65%，及格率82.60%。其中90分以上4人，80-89分17人，60-79分17人，30-59分5人，0-29分3人。看到以上成績，家長們估計是有喜有憂，那怎樣才能讓學生提升語文成績呢？這是此次家長會我想要和家長溝通的主題：養(yǎng)成好習慣，語文很輕松。我們重視要從以下三方面下手。一、寫好字——提筆就是練字時“正直直正寫字，光明磊落做人。”寫得一手好字，是很重要的語文涵養(yǎng)。寫字，它不不過是一種單純的技術(shù)訓練，它更是一個形成優(yōu)秀習慣，一個磨練意志，培養(yǎng)高尚質(zhì)量的過程，一個陶冶情操，學會做人的過程。因此，寫好字，這既關(guān)系到學生書面考試成績，也使孩子平生受益。我們學校素來特別重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和指導學生練字、有效提升學生習字水平的一個平臺。但是有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人神清氣爽，而家庭作業(yè)本上的字倒是松散潦草，真是截然不一樣。因此可知他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種不認為意的態(tài)度來完成作業(yè)、牢固自己的學習所得，其收效可想而知。長遠這樣，不但字寫不好，成績也不會好，更重要的是很多能力、質(zhì)量、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持，就是平時每天抽出五分鐘時間翻翻學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生字跡工整的，大力夸耀；字跡不好的要狠下心來撕了讓學生重寫。相信經(jīng)過我們堅持督促，嚴格要求，孩子字寫得會越來越好。二、讀好書——培養(yǎng)優(yōu)秀的讀書習慣“愛閱讀的少兒最聰穎”。那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的閱讀習慣呢？我們要從以下四個方面有意識的培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀習慣。1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣每天閱讀，重點在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，也許每天夜晚作業(yè)完成后抽出一點時間，讓導孩子進行閱讀，讓孩子感覺一天不讀書，就像少吃一頓飯相同，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。自然在這中間，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀資料的空間，次序漸進，慢慢進入正軌。、培養(yǎng)專心閱讀邊讀邊思的習慣閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從實質(zhì)上講，閱讀過程就是思想過程。在孩子們閱讀的過程中，必定培養(yǎng)孩子專心閱讀、邊讀邊思慮的習慣，就是在讀書中多問為什么？和問什么不？以此讀懂讀透徹文章。、培養(yǎng)讀書動筆的習慣“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思慮邊動筆，能夠抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆錄能夠及時記下心得領(lǐng)悟，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我依舊要求每位學生準備一本讀書筆錄本，并提出了做讀書筆錄的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆錄，孩子的知識積累必然會越來越豐富，語文涵養(yǎng)也必然有很大的提升。三、習好文——描繪《童年的風景》作為家長，要提升孩子的習作水平，干焦慮沒適用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真切走進書里去，并多和孩子活動溝通，豐富他們寫作的源泉，多激勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意必然要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能夠胡編亂造。這樣才能配合我們提升孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數(shù)應(yīng)達到400字左右，我們學校有一本特地的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關(guān)心一下這個作業(yè)，督促孩子認真完成。以上是和家長主要溝通的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，獲取您的配合。1要規(guī)定孩子下學后合理安排時間，必定做完作業(yè)再做其他事。特別是星期六、星期日。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大清早跑到學校趕忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。平時有空多和孩子共同參加一些事。比方：孩子參觀家長的工作，家長參加學生的學習過程等，這樣不僅會增進相互的認識，也會相互體諒，增進感情。正確對待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是所有，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在。要有效地培養(yǎng)學生的好習慣、提升孩子的語文涵養(yǎng)，使孩子的語文能力獲取全面發(fā)展，是我們共同的夢想，也需要我們老師、家長、學生三方面