高三英語教案（2023）七篇

高三英語教案（2023）七篇高三英語教案（2023）七篇

高三英語教案都有哪些？從人才培育活動的整個(gè)過程動身：由人才培育目標(biāo)、培育內(nèi)容、培育過程、培育規(guī)格等要素構(gòu)成的一個(gè)綜合體。下面是我為大家?guī)淼母呷⒄Z教案（2023）七篇，盼望大家能夠喜愛！

高三英語教案（2023）精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)能把握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能把握以下句型：

①Donteatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.學(xué)會用英語表達(dá)一些標(biāo)志的含義。

3.嫻熟使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

能用英語表達(dá)和制定一些簡潔的規(guī)章，理解沒有法規(guī)不成方圓;無論是在學(xué)校時(shí)還是在家庭中以及以后走上社會都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章，按規(guī)章辦事。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。

3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)分。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

把握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

老師進(jìn)教室后，使用祈使句請同學(xué)們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同學(xué)聽老師的指令完成各種動作，老師也可將指令寫到黑板上，讓同學(xué)從視覺上考察祈使句的特點(diǎn)。

Ⅱ.Presentation

老師出示書上1a的圖片，向同學(xué)提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

同學(xué)跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

同學(xué)看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

2.同學(xué)們聽錄音，完成1b，選出四位同學(xué)都違反了哪條校規(guī);聽之前，同學(xué)要讀會英文名。

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

請兩位同學(xué)朗讀1c部分的句型;要求同學(xué)兩人一組對話表演，SA扮演外校轉(zhuǎn)來新生，SB告知本校校規(guī)。(同學(xué)可經(jīng)過爭論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上;老師應(yīng)賜予關(guān)心)

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.

T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

3.Checktheanswers:

(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

課后習(xí)題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

板書

SectionA(1a-2d)

Mainsentences:

1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.

2.—Whataretherules?

—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.

3.Listentomusicinthemusicroom.

4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.

5.Wehavetobequietinthelibrary.

高三英語教案（2023）精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)問與力量目標(biāo)

嫻熟把握單詞與短語：blind,show，special,clever

嫻熟把握重點(diǎn)語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用can,can’t描述動物具有的力量，并且能用can對動物是否具有某種力量進(jìn)行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛動物，喜愛大自然，喜愛我們四周環(huán)境的意識。

教學(xué)策略：

簡筆畫，小組爭論，

教學(xué)過程：(請寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起同學(xué)的愛好，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請同學(xué)試讀缺少個(gè)別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，依據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習(xí)使同學(xué)對課文有基本的把握，并能基本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習(xí)使同學(xué)既把握住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會對動物力量的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)同學(xué)自主回顧本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中動物對人類的關(guān)心，培育同學(xué)喜愛動物，喜愛大自然的意識。

2，用課件展現(xiàn)搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓同學(xué)在知曉狗是人類的伴侶的基礎(chǔ)上展現(xiàn)“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓同學(xué)通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對課文的把握并學(xué)以致用，學(xué)會描述動物是人類的伴侶)

高三英語教案（2023）精選篇7

【課題】Unit5Lesson25

【重點(diǎn)】

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。

依據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日?？谡Z會話。

嬉戲:猜猜他是誰。老師敘述,同學(xué)猜,假如同學(xué)程度較高,也可以由同學(xué)來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

同學(xué)用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己:介紹一下自己的狀況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時(shí)為新課做預(yù)備。

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

老師展現(xiàn)圖片(小貓和小鳥)

老師問:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

老師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才老師的提問。

仿照課文對話。老師播放聲音,同學(xué)跟讀。

兩人一小組,練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞:老師讀詞,由同學(xué)試著拼字母。

老師帶讀單詞。

同學(xué)做拼讀練習(xí)。

嬉戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開頭寫:Canyouspellyourname?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:老師播放課件,但關(guān)掉聲音,由同學(xué)來配音。

自編小對話:同學(xué)自愿結(jié)合,編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共