細節(jié)決定成敗演講稿供閱讀2

PAGE頁碼頁碼__細節(jié)決定成敗演講稿_5（供閱讀）細節(jié)決定成敗演講稿好用的細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿四篇演講稿是在肯定的場合，面對肯定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都可能會用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我為大家整理的細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿4篇，僅供參考，。細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿篇1敬愛的同學們：大家好！在這個世界上，細微環(huán)節(jié)無處不在，它微小而細致，而在這小小的細微環(huán)節(jié)中，卻包含這勝利的關(guān)鍵。抓住細微環(huán)節(jié)就是抓住了勝利?？墒俏覀兤匠５纳钪?，又有多少人能夠重視細微環(huán)節(jié)呢？細微環(huán)節(jié)被我們看在眼里，卻無法重視在心里。每個勝利者的共同特點，就是能夠抓住生活中的一些細微環(huán)節(jié)，海爾總裁張瑞敏曾說過：“把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。所以說，我們無論做什么事情，都應當從細微環(huán)節(jié)入手。只有把細微環(huán)節(jié)做好，才能將事情做好。有這么一個故事，一只蒼鷹為了實現(xiàn)它那飛遍全世界的遠大志向，而苦練各種翱翔本事，可是最終卻因為忘了學會覓食的技巧，從而被餓死了。還有一個故事，在日本東京，有一家名不見經(jīng)傳的貿(mào)易公司，公司的一位女職員負責的工作很詳細，其中一項是為與本公司有業(yè)務來往的德國一家大公司的商務經(jīng)理訂購來回于東京和大阪之間的火車票。這位德國商人坐了幾次火車后，他饒有愛好地發(fā)覺每次去大阪時，座位總是在右窗口，而返回東京時，座位總是在左窗口。他新奇地問這位女職員為什么這樣支配座位？女職員說這樣做是為了讓這位德國商人總能通過窗口觀賞到富士山壯麗的景色。德國商人聽了后心里熱乎乎的，心想：這家公司的員工在這樣微乎其微的事情上都可以如此重視與仔細負責，那與他們做生意還有什么不放心的呢？后來，他把對這家公司的貿(mào)易額翻了3倍。這兩個故事都體現(xiàn)出了細微環(huán)節(jié)的重要性，一個因細微環(huán)節(jié)而勝利，一個因細微環(huán)節(jié)而失敗，這足以令人深思！意識確定行動，行動確定習慣，習慣確定細微環(huán)節(jié)，細微環(huán)節(jié)確定成敗！細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿篇2近期，我閱讀了汪中求先生的《細微環(huán)節(jié)確定成敗》一書。從中受到很大的啟發(fā)。我感受到書中所強調(diào)的細微環(huán)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理的問題。對于我們的教化教學更是具有非常重要的指導作用和借鑒。中國道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。意思是作大事必需從小事起先，天下的難事必定從簡單的作起。成敗的關(guān)鍵在于細微環(huán)節(jié)處理的優(yōu)與劣。作為一名老師。我在讀完這本書后對今后的教化教學工作也有了嶄新構(gòu)思與想法。作者所強調(diào)的注意細微環(huán)節(jié)的觀念對于我們的教化教學工作有著非常重要的意義。那么。怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中，讓它為我們的教化服務呢從對老師自身的要求來看。老師首先要嚴格要求自己。把教化教學過程中的每一個細微環(huán)節(jié)問題當作一件大事來做?；ù罅庾觥０研∈伦黾殹Ｗ鋈?。真正做到細致嚴謹。在關(guān)注學生心靈環(huán)節(jié)，注意細微環(huán)節(jié)不容忽視。因為要想對學生的思想動態(tài)駕馭在心中，必需做到環(huán)環(huán)相扣，在平常細心視察學生的一言一行等細微環(huán)節(jié)上的表現(xiàn)。了解他們各自的心理特點。因材施教。也就是每一點改變都要用最敏銳的洞察力去發(fā)覺，找對策，方可達到最佳教化效果。這樣才會體現(xiàn)注意細微環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的魅力。另外，老師還應非常注意自身修養(yǎng)的提高。因為老師在學生心目中的特別地位。老師的言談舉止對學生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應時刻留意自己的一言一行。向?qū)W生呈現(xiàn)自己高雅的風度和修養(yǎng)。對學生施以正面影響，以達到“身正為范”的效果。教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品。產(chǎn)品壞了可以報廢。而對人的教化假如失敗了。損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細微環(huán)節(jié)確定失敗》最大的感受。這也就更加堅決了自己的信念：關(guān)注學生的長遠發(fā)展。其實在工作中，常常會看到這樣的一種現(xiàn)象：有個孩子很頑皮，可能只是不守紀律，但老師不經(jīng)意的一句話，就可能給孩子貼上“壞孩子”的標簽，從今這個孩子萎靡不振。這就是不留意細微環(huán)節(jié)的一種表現(xiàn)。要關(guān)注學生的長遠發(fā)展。首先關(guān)注的應是教化過程的每一件小事。學生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的。學生發(fā)展中出現(xiàn)的任何問題都要求老師專心對待。千萬不行視而不見。從對學生的要求來看。我覺得老師有必要將注意細微環(huán)節(jié)的理念傳達給學生。作者在文章中談到：“留意細微環(huán)節(jié)其實是一種功夫。這種功夫是靠日積月累培育出來的。談到日積月累。就不能不涉及到習慣。因為人的行為的95%都是受習慣影響的。”所以我們應當從日常學習生活中的細微環(huán)節(jié)抓起。嚴格要求學生養(yǎng)成留意細微環(huán)節(jié)。一絲不茍的好習慣。在習慣中積累功夫。培育素養(yǎng)。良好的習慣一旦形成。將會成為他們一生受用的珍貴財寶。因為習慣確定行為。行為確定性格。性格確定命運。所以我認為。我們細心的工作確定的是教化的成敗。學生的成敗。乃至民族的興衰。只有把細微環(huán)節(jié)處理好了。教化才能勝利。我確定從細處著手。從小事做起，把教化工作做細。做到最好，成為一名優(yōu)秀的老師。細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿篇3敬重的各位老師，敬愛的同學們：大家好!中國古代有這樣一個故事：接近黃河岸邊有一片村莊，為了防止水患，農(nóng)夫們在岸邊筑起了堅實的長堤。一天，有個老農(nóng)間或發(fā)覺河堤上的'螞蟻窩猛增了很多。老農(nóng)心想：這些螞蟻窩原委會不會影響長堤的平安呢他在回村的路上遇見了他的兒子，兒子聽后不以為然地說：那么堅實的長堤，還膽怯 幾只小小螞蟻嗎隨即便沒讓父親回村報告，拉著他一起下田干活去了。不料當天晚上風雨交加，黃河水暴漲。咆哮的河水從螞蟻窩起先XX，繼而噴射，最終沖決長堤，沉沒了沿岸的大片村莊____野。這就是“千里之堤，潰于蟻穴”這句成語的來歷。這個故事告知我們的道理，用今日的話來說就是“細微環(huán)節(jié)確定成敗”!什么是細微環(huán)節(jié)——細微環(huán)節(jié)就是那些看似一般，卻非常重要的事情。往往一些不起眼的細微環(huán)節(jié)，會對一件事情最終的成與敗產(chǎn)生很大的影響。細微環(huán)節(jié)往往確定成敗，假如想要勝利，那么就肯定要留意細微環(huán)節(jié)。每一個細微環(huán)節(jié)，都是你勝利道路上的一塊鋪路石。每注意一個細微環(huán)節(jié)，都會使你的勝利多一分希望。我們要注意學習中的每一個細微環(huán)節(jié)，這一個小小的細微環(huán)節(jié)或許就可以鑄造一個又一個輝煌的成果。即使再聰慧，假如不注意細微環(huán)節(jié)，也不會得到好的結(jié)果。在許多時候，許多人或許是在做數(shù)學題時忽視了一些關(guān)鍵細微環(huán)節(jié)，解題過程丟三落四，作業(yè)本或試卷發(fā)下來后才懊惱不已;或許是語文作文中的一個字、詞，往往變更了原本的意思，就會產(chǎn)生天翻地覆的改變;或許只是看錯了一個符號，或許只是漏寫了一個字母。從今，人生的方向就發(fā)生了變更。可想而知，細微環(huán)節(jié)對于學習是特別重要。試想一下，假如我們從小養(yǎng)成留意細微環(huán)節(jié)的習慣，或許就不會出現(xiàn)這些懊悔莫及的事了?？梢?，有時候細微環(huán)節(jié)不僅能確定學習上的成敗，還能確定一個人的命運。不注意細微環(huán)節(jié)，火箭飛上天后就不會正常運轉(zhuǎn);不注意細微環(huán)節(jié)，在與摯友溝通時就會給他人帶來反感。細微環(huán)節(jié)存在于每一個角落，任何一件事情的勝利與否都建立在細微環(huán)節(jié)之上。細小的事情往往發(fā)揮著重大的作用，一個細微環(huán)節(jié)，可以助你走向勝利的彼岸，也可以使你飽受失敗的苦痛。注意細微環(huán)節(jié)，我們的人生之路就會多一分希望、少一分缺憾。同學們，讓我們在今后的學習、生活中，時刻牢記這句名言：“細微環(huán)節(jié)確定成敗”!感謝大家!細微環(huán)節(jié)確定成敗演講稿篇4敬愛的同學們：大家好！特別榮幸參與這次的演講，我這次給大家?guī)淼难葜v的題目是“細微環(huán)節(jié)確定成敗”。同學們，大家都知道，當我們想要勝利的做成一件事，那就必需要付出與之相應的努力。但是假如兩個人都付出了努力，但為什么有人勝利，卻有人失敗呢了？我們來做個比較，當兩位商人都開出了一樣的商店，在各自的商店都擺上了看起來差不多的商品。可是商人A為了能提高品質(zhì)不斷的對商品進行改良，商品的品質(zhì)和功能在不斷的提升。A不斷的努力就是為了提高商品的質(zhì)量，讓商品運用起來更加的便利。但再來看另一個商人B，他卻懶得費那么多的心思，反而為了降低成本，削減了制作的工藝，但也調(diào)低了一點價格。在這個時候，讓你去選擇，你會選哪件商品？找我們的思路，看上去一樣的狀況下確定會先選便宜的試試，可是當我們拿到手的商品并又沒想象中的那么好的時候，我們也會對這個商品大失所望。沒錯，就算是略微低廉的價格，也只能帶來一段時間的旺盛，可一旦有人發(fā)覺另一邊的商店的商品更加好用，更加的合自己的心愿后，還有誰會在意這一點折扣？堅持品質(zhì)的商人，堅持的不斷改善自己，為自己的商品打下了良好的口碑，讓自己走上了更高的道路。比較這個故事，再看看我們，我們現(xiàn)在的身份是什么？中學生！我們的任務是什么？學習！我們其實也和他們一樣，同樣在付出努力，都在朝著一個目標前進，我們都在為了將來的高考而努力！可是為什么高考結(jié)束后還是有這么多的勝利與落榜？誠然，天賦或許是我們與生俱來的，但是既然能夠來到這個學校，那就說明我們并不比四周的其他人差！“勤能補拙”，我們?yōu)槭裁从植荒茏龅奖盔B先飛呢？要是我們能對自己的學習更加