學(xué)古詩寫出好400字優(yōu)選24篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)古詩寫出好400字優(yōu)選24篇學(xué)古詩寫出好作文400字第一篇

詩詞是我們從小到大必備的一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人都會(huì)或多或少的記住一些詩，包括文言文。

我從小就喜歡背一些詩，由于我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個(gè)背完的，心中就會(huì)有一種滿足感，成就感。從幼年時(shí)我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對(duì)于李白我們?cè)偈煜げ贿^了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書叫昆吾詩韻，是學(xué)校自編的一冊(cè)書，從四年級(jí)下冊(cè)開始背，一年半的積累，說我們會(huì)背了好多首初中的詩詞，譬如初一下冊(cè)的臺(tái)城，望岳。

還有就是文言文。在小學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)噘I了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時(shí)間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺，雖然不會(huì)背，但也會(huì)讀起來很順暢，不會(huì)有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對(duì)了，還不是由于讀的多了熟練了，在沒有刻意背的狀況下，甚至都會(huì)背了。

我們?nèi)粘Ｒ欢ㄒ喾e累詩詞，總會(huì)有用處的。

學(xué)古詩寫出好作文400字其次篇

在我國浩瀚的文學(xué)百花園中，精妙絕倫的兒童詩是一朵炫目的奇葩，讀起來賞心悅目，神情昂揚(yáng)。

我最初學(xué)習(xí)的第一首兒童故事，是唐代駱賓王的《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波，這首詩是駱賓王七歲時(shí)寫的一首五言古詩。詩人通過曲項(xiàng)與向天，白毛和綠水，紅掌與清波的對(duì)比手法，描寫鵝的色調(diào)美。這首詩明白如畫，今天讀起來仍舊朗朗上口，真的是一首淺顯易懂的好詩。

隨著年齡的增長，我已進(jìn)入了中高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，課文中選編的兒童古詩，意境幽美，令人捧讀不厭。譬如《游子吟》，這是唐代詩人孟郊寫的五言古詩。我最欣賞的詩句是誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這首詩簡樸純真，淺白易懂，寫出了慈母念子和游子思親的真實(shí)情感。母愛似春暉之博大，兒女們竭盡畢生心意也難以報(bào)答慈母之愛。

宋代楊萬里的《宿新市徐公店》這首七言律詩，以淺顯的詩句寫出兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋的場景。這首詩以優(yōu)雅的筆觸，描繪出農(nóng)村兒童捕蝶的開心場面。我誦讀這首詩時(shí)，被懇切的情境深深的感染了、迷醉了。我打心底里佩服古代詩人博大的胸襟。

古代的兒童詩文，描寫的是兒童好玩兒的生活，表現(xiàn)了孩子天真爛漫的特性。我品讀了這些古代的兒童詩文，感覺有一股清爽的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的童真流淌與字里行間，在這些充滿靈動(dòng)的詩句里，我覓取了開心的童趣。

學(xué)古詩寫出好作文400字第三篇

淅淅瀝瀝下著小雨，我愛單獨(dú)坐在窗前，泡一杯清茶，捧著一本詩詞集，在橘黃色的燈光下，獨(dú)享古詩詞帶給我的無盡開心。

那一首首傳頌千古的詩詞，飽含了我多少向往啊!我一次又一次地感受著蘇軾的曠達(dá);李白的豪爽，領(lǐng)會(huì)著李清照的婉約，陸路的悲壯，迷醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中

這一切的一切，都令我如癡如醉。在陽光絢爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴(yán)冬，我認(rèn)真品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。

如涓涓流水，如淡淡云煙，那些清麗雅致的小詩，總會(huì)穿過我的心靈，在我的腦海里縈繞不息，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥——我迷醉在早春的清爽之中，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——我迷醉在夏日的絢麗之中，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓，——我迷醉在秋夜的溫婉之中，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞——我迷醉在冬雪的爛漫之中。

一唱三嘆的琴聲，蕩氣回腸，壯懷猛烈的號(hào)角，鏗鏘有力，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會(huì)震撼著我的靈魂，在我心中留下不可磨滅的印象?！芭d，百姓苦，亡，百姓苦。〞我讀出封建大夫的蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〞，我又讀出了前人豁達(dá)的胸懷;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞，我被詩人大方昂揚(yáng)的愛國情懷感動(dòng)著，“夕陽西下，斷腸人在天涯〞，我被游子的思鄉(xiāng)情感著;“少壯不努力，老大徒傷悲〞，如良師益友的勸勉，勉勵(lì)著我更加勤奮地去拼搏，去創(chuàng)造

一曲又一曲，一首又一首，如巧妙的音符如可愛的精靈，給我超凡脫俗的享受，主我無法擺脫對(duì)它們的鐘愛，啊，迷醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中，感覺真的挺好!

學(xué)古詩寫出好作文400字第四篇

古詩給我留下了深刻的印象，但小時(shí)候?qū)旁姴皇呛芨信d趣。你可能會(huì)問“你是怎么對(duì)古詩詞產(chǎn)生興趣的？〞好問題！我告訴你吧。

小時(shí)候父親認(rèn)為古詩是中國傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長，學(xué)習(xí)古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什么意思嗎？〞〞我隨口答道：“不知道。〞爸爸解釋說：“當(dāng)你走過大量山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的時(shí)候，一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄，可能你堅(jiān)持到牙齒就能成功。〞我恍然大悟：“哦！我明白了，可能我再努力一點(diǎn)，就會(huì)成功！〞“還不錯(cuò)。〞爸爸笑了。

從那以后，我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！〞咳咳，我想你知道我為什么這么開心吧。依照我的古詩來說，打父親是很難的。

還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候，把詩的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎么錯(cuò)了？不怕詩人從地里爬出來找你？〞“哈哈哈……〞我笑了好久。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

我喜歡古詩，由于它啟發(fā)了我，給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

我愛古詩詞！

學(xué)古詩寫出好作文400字第五篇

詩人與酒仿佛是古代的一種情懷，詩人常以酒相伴，時(shí)而知足常樂，時(shí)而悲天憫人，好不詩情畫意。

“采菊東籬下，清閑見南山。〞陶淵明在飲酒后，寧靜幽遠(yuǎn)，在采菊時(shí)，見到南山，引得后人口口相傳。“忽與一樽酒，日夕歡相持。〞陶淵明的另一詩，把與友人相伴，與美酒相伴，與開心相伴，與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的酒，酒中有生命的情懷。

李白夜間喝醉，寫下“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親〞。沒人做伴，連月色也有幾分憂愁，孤獨(dú)從中淡出！李白便想象：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人〞，影子在詩中活過來，與李白品酒。這份瀟灑中帶幾分悲涼。這——是李白的酒，酒里有李白的孤獨(dú)與狂傲。

李清照在北宋全盛時(shí)飲酒，無比開心地寫道“誤入藕花深處〞。乘船醉酒，與夫君相視一笑。幸福在詩人心中綻放，這是李清照的酒，酒里有濃稠和幸福。

古詩中的酒，或甜，或苦，或喜，或悲。詩詞歌賦，是中國文化的根基，而酒，更是使詩人們蕩氣回腸，有了生活的希望。詩、酒、人，在歷史長卷中，是最美麗的那一幅畫卷。

學(xué)古詩寫出好作文400字第六篇

xxx孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回來，忙著乘東風(fēng)放紙。xxx嘿，我們薛軍小學(xué)的讀書節(jié)不是快終止了嗎？你為什么還在那里讀古詩？是的，雖然讀書節(jié)終止了，但是同學(xué)們離不開這個(gè)叫“古詩〞的好朋友，一有時(shí)間就會(huì)認(rèn)真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄制我們最終的大結(jié)局——《村居》！

當(dāng)我們第一次讀這首詩時(shí)，我們似乎或模糊地理解了這首詩的含義，以至于我們讀它時(shí)沒有情感，唱它時(shí)沒有生動(dòng)和生命。直到我們進(jìn)一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的詩歌水平有多高。短短幾行字，一幅美麗的畫面出現(xiàn)在我們面前：二月，草長鶯飛，柳枝發(fā)芽，孩子們?cè)跂|風(fēng)中放風(fēng)箏！

盼星星，盼月亮，終究盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當(dāng)鏡頭面對(duì)我們時(shí)，我們的心在喉嚨里跳動(dòng)。當(dāng)幽美的伴奏音樂響起時(shí)，我們跟著節(jié)拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒有任何過錯(cuò)。俗話說：‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年’。今天的結(jié)果是我們向軍人學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水換來的，也讓學(xué)生體會(huì)到了古詩的魅力。

學(xué)古詩寫出好作文400字第七篇

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞，這是大詩人李白對(duì)祖國大好河山的稱贊。“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？〞表達(dá)的是南宋詩人林升不甘心偏安一偶，憂國憂民的悲憤心情；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞，浮現(xiàn)了范仲淹一心為公，報(bào)效祖國的無私情懷；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁〞，詩人陸游在臨終之時(shí)，最牽掛的依舊是國家的興亡安危。

在眾多的愛國詩篇中，我最愛好是岳飛的《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠，……壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭整理舊河山，朝天闕〞，每次讀到這首詞，我都會(huì)為那種磅礴氣勢(shì)而熱血澎湃，為民族英雄岳飛精忠報(bào)國，不怕犧牲的精神深深感動(dòng)。

“為中華之崛起而讀書〞，這就是我從這一首首愛國詩篇，一個(gè)個(gè)愛國詩人那里所感受的。今后我將閱讀積累更多的優(yōu)秀古詩文，為把我們的祖國建設(shè)成為興旺富強(qiáng)美麗的國家而奮斗。

學(xué)古詩寫出好作文400字第八篇

自古唐來，古代的一些詩人一直用詩來表達(dá)自己內(nèi)心的心情，在不同的地方，不同的時(shí)間，不同的景象都可以被詩人賦予不同的思緒，因此，在很長久以前的朝代留下來的詩就被代代傳承，讓后人也能體會(huì)到在如今的時(shí)代也有穿越回某個(gè)朝代的感覺。

在古詩詞中“思念親人及家鄉(xiāng)〞這一情感寄托可以說是我們最常見的了，但思鄉(xiāng)也被分為多種狀況，譬如說李白寫的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情〞一句就只是單純的聽到有人深夜吹笛傷感惜別的曲調(diào)勾起詩人的無盡思鄉(xiāng)，從而想到此時(shí)大量聞聽笛聲的游子又有誰不會(huì)被喚起濃濃的思鄉(xiāng)情呢?這句詩只是表層的一種思鄉(xiāng)，而岑參筆下的《逢人京使》中的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安〞，則是表達(dá)的詩人報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的繁雜情感，其表達(dá)效果上是比前者更加繁雜，難以捉摸。

古代一些詩人在自己年邁的時(shí)候也常會(huì)隱居，陸游就是一個(gè)典范，在他老的時(shí)候，來到XX村度過自己的后半生。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村〞。也是從這一句詩的字你行間讀出了詩人對(duì)生命的看淡與樂觀的精神。

古詩往往寄托著不同的感情，或開心，或凄涼，你體會(huì)到了嗎?

學(xué)古詩寫出好作文400字第九篇

春天，當(dāng)我看到小溪邊拿一排排嫩綠的，筆直的柳樹，一陣風(fēng)拂過，柳樹上的柳條迫不及待跳起了優(yōu)雅的舞步。那翠綠的枝葉被風(fēng)姑娘打扮得更加活力勃勃，我便想起了：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲高，當(dāng)那一根根小草立在那兒恢復(fù)活力，一首古詩傳入腦中：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。當(dāng)江邊的楊柳很青垂著綠色的枝條，睡眠上一片恬靜突然傳來一陣歌聲，我想起了，楊柳青青江水平，穿藍(lán)岸上踏歌聲。

夏天，當(dāng)我看見綠樹那高大，長長的影子，一棟棟大樓的影子倒入池塘，我在那大樹下乘涼，呻吟著“綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒映池塘中。〞當(dāng)荷葉露出尖尖的`角，蜻蜓落在上面時(shí)，我想到了：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

秋天，當(dāng)我在天上看，天上的夜聲，涼快如水，仰望著星空，牽牛星正渴望著織女星，便高聲呼喊“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。〞當(dāng)我見到山上有人停頓在那兒，山上的美景美不勝收，我便想起：停車坐愛楓林晚，楓葉紅于二月花。

冬天，當(dāng)我看見窗外那千萬只鳥美麗，路上的行人沒了，我召喚道：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〞當(dāng)那墻角一枝枝梅花，在寒風(fēng)中開放。我說“墻角樹枝梅，凌寒單獨(dú)開。當(dāng)我見到千里黃云蔽天日色昏昏的，北風(fēng)吹著大雁一路上雪滿天飛，我便想起：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十篇

從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，地頭思家鄉(xiāng)。〞當(dāng)我吟起這首詩時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。〞上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

隨著年齡的增長，我上了中年級(jí)，要背的詩也越來越繁雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。〞“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。〞這些詩都包含著濃濃的情意。

我越長越大，古詩詞也越來越難。

古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十一篇

自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關(guān)于離愁的詩更是數(shù)不勝數(shù)，離鄉(xiāng)之情，別友之情溢滿了文化史。

背景離鄉(xiāng)，李月也曾吟誦到“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟〞把自己對(duì)家鄉(xiāng)的依戀轉(zhuǎn)化為家鄉(xiāng)水對(duì)自己的萬里送行，構(gòu)思何其巧妙，感情何甚猛烈，鋪案寫下這傳頌千古的名句。

與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰〞與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時(shí)才能夠再會(huì)，自然心生不舍，但詩人卻以樂觀的態(tài)度，拋開惜別之情，絲毫不會(huì)哭哭啼啼作兒女態(tài)，揮豪寫下這千古流傳的送行佳句。

而面對(duì)離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽關(guān)無故人。〞以表達(dá)的口吻，傳情的動(dòng)作表達(dá)真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫下這流傳千古的佳句。

喜歡讀古詩，體會(huì)古詩中的離情別緒，我仿佛經(jīng)歷了一次旅游，沉醉共中，甚至讓我不想醒來。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十二篇

小時(shí)候，一直不懂老師為什么總要讓我們背誦古詩。長大了才知道老師并不是想讓我們背下古詩就夠了，而是想讓我們明白其中的道理。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。〞這是宋代詩人朱熹寫下的一首詩《觀書有感》，這首詩看似在寫那池塘中的風(fēng)景，可是詩人也在其中示意我們一個(gè)道理。不信？那你就來聽我來講講

“半畝方塘一鑒開〞這池塘清澈的像一面鏡子?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。〞那這池塘里的水為什么會(huì)這么清澈？由于有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水??！這里我們就像“方塘〞，假使想要有所進(jìn)步，那就需要源源不斷的輸送流水般的知識(shí)?？纯次覀冎祆涫嵌嗝吹恼J(rèn)真呀！把那源頭活水比喻讀書學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持開卷不斷的吸取新知識(shí)，才能日新月異的進(jìn)步。

是啊“問渠那得清如許？為有源頭活水來。〞在學(xué)習(xí)中假使想取得優(yōu)秀的成績，那就必需得不停的吸取新知識(shí)。假使不要新的知識(shí)，那你就是一潭死水呀！

學(xué)古詩寫出好作文400字第十三篇

周五下午，我們班舉行了的古詩爭霸賽。我是第八組的四號(hào)選手，雖然我沒有上場，可在心里已熱血沸騰起來。

第一關(guān)是老師說一句，學(xué)生接下一句?？墒俏覀兘M沒撐到最終，由于我們組的二號(hào)同學(xué)蒙了，不知道該說什么，老師就讓他坐下了。其他組的同學(xué)一個(gè)個(gè)對(duì)答如流，坐下去都是滿臉歡喜。女同學(xué)答對(duì)了，有的內(nèi)向，有的開心，甚至還有的和同桌擊掌呢。男同學(xué)答對(duì)了，有一臉僥幸逃脫表情的，有一臉覺得“這首詩太簡單了，回復(fù)對(duì)是我應(yīng)當(dāng)風(fēng)〞，甚至有一臉驚奇表情的，好像不知道自己竟然如此厲害……

第一關(guān)我們組雖然敗下陣來，可是我們組并沒有氣餒，奮勇直追不斷突破了其次關(guān)和第三關(guān)，接下來就是沖動(dòng)人心的最終一戰(zhàn)——小組車輪戰(zhàn)。

我們組派了我們英明神勇的古詩種子選手——我們的組長。他無論老師提什么問題都對(duì)答如流。每回復(fù)對(duì)一句，就對(duì)我們做一個(gè)“耶〞的手勢(shì)。可到后來，老師提出了一道更難的古詩詞，我們都覺得我們這次要輸了。在心里，我偷偷地為組長捏了一把冷汗，但這次我們神勇的組長更沒有讓我們失望，對(duì)老師的提問對(duì)答如流。這時(shí)組長贏得了一片掌聲。

古詩爭霸賽在一片歡聲笑語中終止了。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十四篇

在我的生活中有大量好朋友。同學(xué)、書籍、動(dòng)物，對(duì)了，還有一個(gè)最友好的朋友——古詩文。

故事是我小時(shí)候交的第一個(gè)好朋友。在我才開始認(rèn)字的時(shí)候，媽媽就把幽美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、》念念不忘?！对侚Z》描寫了鵝在水里游泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉(xiāng)的情感；《勸學(xué)》提醒了我不要浪費(fèi)時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)；《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀無比的景象。

后來，我漸漸地對(duì)古詩文失去了興趣，我有幸在小學(xué)一年級(jí)遇到了一位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時(shí)我們知心的好伙伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。她對(duì)我們提出了每天背詩的嚴(yán)格要求，開始時(shí)有大量同學(xué)多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了勉勵(lì)我，提出了要與我比賽背詩，看誰背得最多。老師用了一些巧妙的方法，背詩十分快，我依照老師的樣子背詩，漸漸的，我對(duì)背詩越來越感興趣了。在老師下，我已經(jīng)背過143首詩了，在四年級(jí)背詩大王競選中，獲得了背詩大王第三名的榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)在，我對(duì)背詩更加感興趣了，我從背詩這件事中得到了大量指示，還學(xué)到了做什么事都不要半途而廢的精神。

我愛古詩文，更愛我的馬老師。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十五篇

最近，我愛上了中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目——《中國詩詞大會(huì)》，每期我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)觀看。節(jié)目里，來自五湖四海的參賽選手與百人團(tuán)進(jìn)行詩詞比拼，帶動(dòng)全民共享詩詞之美，感受詩詞之趣。百人團(tuán)里，有和我們一樣大的小學(xué)生，也有初中生、高中生和大學(xué)生，還有參與工作的叔叔阿姨，甚至還有外國人和五六十歲的爺爺奶奶。我想，這大約就是古詩詞的魅力所在吧，能吸引這么多人參與其中。

節(jié)目中，詩詞的美好和趣味吸引著我，古人的聰慧和學(xué)識(shí)也感染著我，使我愛上了古詩詞，愛上了中華文化。

于是，我讓爸爸媽媽給我買了大量關(guān)于古詩詞的書籍，在如饑似渴的誦讀中，我感受到了古人對(duì)萬事萬物的看法，也讀懂了他們?cè)谠娫~中表達(dá)的不可憐感。每逢空閑之時(shí)，我都會(huì)躲在自己的書房中高聲吟誦，體會(huì)蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟〞的思鄉(xiāng)之情，品味孟郊“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞的濃濃親情，領(lǐng)悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來〞的豪放情感，感覺自己仿佛穿越到了千百年前的過去，在和詩人、詞人們進(jìn)行一場心靈的聚會(huì)，這是多么奇妙的旅程！

學(xué)古詩寫出好作文400字第十六篇

在眾多哲理詩當(dāng)中，我最喜歡蘇軾在《題西林壁》寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。〞

大千世界，豐富多彩。就其中的每一種事物來說，也是繁雜多樣的，站在不同的角度去觀測，就會(huì)得出不同的結(jié)論。譬如看廬山，從遠(yuǎn)、近、高、低等幾個(gè)角度去觀測，結(jié)論就“各不同〞；那么，為什么“不識(shí)廬山真面目〞呢？是由于身在“此山中〞。跳不出“此山〞的圈子，就不能高瞻遠(yuǎn)矚，總攬全貌，也就必然不能認(rèn)清事物的真相了。

學(xué)習(xí)也是一樣。首先，思考一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，其角度、方法往往不是唯一的。當(dāng)我們從某一個(gè)角度，用某一種方法而難以為繼時(shí)，千萬不可鉆牛角尖兒，換個(gè)角度或方法，往往會(huì)受到奇效。所謂“窮則思變〞，就是這個(gè)道理。其次，在社會(huì)生活當(dāng)中，特別是在文學(xué)領(lǐng)域，我們對(duì)同一事物的看法或結(jié)論，也往往由于角度方法的不同而不同，正如2000年高考作文試題當(dāng)中所言：“答案是豐富多彩的〞。

這首哲理詩告訴我們：“在山中看山，就宛如管中窺豹，永遠(yuǎn)也不可能看到山的全貌。〞

學(xué)古詩寫出好作文400字第十七篇

在我很小很小剛剛能夠說話時(shí)，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時(shí)我并不了解唐詩的意義，只是跟著爸爸媽媽的音調(diào)，咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……〞

我上幼兒園了。這時(shí)，我不僅能夠解釋出過去“白毛浮綠水，紅掌波清波〞的意思，而且還知道了一些稍微繁雜一點(diǎn)的詩，象“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)〞或“海上生明月，天涯共此時(shí)“之類思鄉(xiāng)抒情的唐詩，每當(dāng)老師考我們時(shí)，我雖然不了解詩的含義，但也會(huì)裝模作樣地吟上幾句，這時(shí)，就會(huì)投來大量羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。

小學(xué)低年級(jí)時(shí)，從“白毛浮綠水，紅掌波清波〞到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花〞的描寫景致的詩，我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道，原來唐詩里還有好多深刻的道理等我們來摸索，而且，讀唐詩也提升了我的閱讀寫作能力，使我受益緋淺。

漸漸地，到了高年級(jí)，不知不覺，我發(fā)現(xiàn)唐詩已成為我生活中的一部分，在我凄愴時(shí)，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山〞中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩人似的靜靜地陪伴著我，在我高興時(shí)，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山〞中的輕舟似的，載著我翱游天地見。其實(shí)，它一直守護(hù)著我，它就象一個(gè)朋友，教會(huì)我做人的道理，教會(huì)我看事的.哲理，它已經(jīng)成為了我的良師益友，一個(gè)一直守護(hù)著我的朋友。

漸漸地，我已經(jīng)長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個(gè)字符，每一句詩段，都照映著我童年的每一個(gè)腳印，成為我人生中的一座指南針。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十八篇

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。〞這是我小學(xué)時(shí)，朗朗上口的詩句，每當(dāng)我情不自禁的朗讀出來時(shí)，那一望無際、白茫茫的雪好想就出現(xiàn)在我眼前，所有的山上，鳥兒們都飛走了，一只都看不到了。所有的路上，沒有行人的蹤跡。唯有老翁披蓑戴笠在船上，單獨(dú)釣魚，不怕冰雪的襲擊，我隱依稀約的感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧，望向遠(yuǎn)方，老翁拿著魚竿在靜靜的垂釣。

這時(shí)，我恍然間走進(jìn)了古詩之中，那雪！那山！那水！還有那位不畏寒冷的老翁！這是一幅多美的江鄉(xiāng)雪景圖啊！但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神。詩中，我站在岸邊，望向遠(yuǎn)方的老翁，小船破破的在江上平靜悄悄的……老翁一動(dòng)也不懂，蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花，斗笠上也是一片乳白，我漸漸的走進(jìn)他，他離我不遠(yuǎn)，我明白的看到他歲月留下皺紋，一條一條的，胡子短而花白，不知是雪染還是，只見他動(dòng)也不動(dòng)，而這就是我所欣賞的！那種堅(jiān)持不懈、獨(dú)來獨(dú)往、不拘一格的精神，我猜想老翁是這樣的一個(gè)人吧。

我漸漸的從空想中走了出來，我才發(fā)現(xiàn)我原來一直在夢(mèng)中，夢(mèng)醒了，雪停了，風(fēng)也恬靜了，老翁也該回家了。

學(xué)古詩寫出好作文400字第十九篇

詩人眼中的春天是怎樣的呢？今天，就讓我?guī)愫驮娙藗円黄鹑ひ捲娫~中的春天。

我來到溶化的江水旁，看到小草從地下露出它那又嫩又綠的小腦袋，看到樹木發(fā)出的新芽，看到吐出花蕊的桃杏花，看到明媚的月亮。這時(shí)，我仿佛聽到誰在吟誦著《春江花月夜》，我走近一看，原來是張若虛呀！于是我和張若虛一起吟誦起春江潮水連海平，海上明月共潮生。

我來到森林里，這時(shí)天空下起了蒙蒙細(xì)雨。我不禁想到了杜甫的《春夜喜雨》，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。讀著讀著，我不禁被這美好的雨聲迷醉了！

我來到那如煙的柳樹下。柳條在微風(fēng)中搖擺著它那溫和的身姿，我不由吟誦起賀知章的《詠柳》，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。我又被這美麗的柳枝迷醉了！

后來，我在綠如藍(lán)的江水中，在潤如酥的小雨里，在沒馬蹄的淺草里，在一首一首美好的詩詞里，被春天迷醉了，被詩詞迷醉了。

哦，我喜歡春天，更喜歡這詩詞中的春天！

學(xué)古詩寫出好作文400字其次十篇

鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩《鋤禾》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩的海洋。小時(shí)侯，聽爺爺說，我的爸爸酷好唐詩，他雖然沒考上學(xué)，但對(duì)唐詩情有獨(dú)鐘。

久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也往往能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲。〞爸爸告訴我這句話雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要不然等老了再學(xué)就來不及了只能留下滿腔的凄愴。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。〞使我很困惑，由于我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。

后來我就去問學(xué)識(shí)淵博的老師，老師便笑著替我解答，原來詩人這段景物描寫是為了下文的鋪墊，使意境更好地襯托出來。就這樣我又從古詩里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來越愛古詩詞了，由于讀古詩不僅讓我豐富了知識(shí)，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩還讓我學(xué)會(huì)了好多寫作技巧。譬如我從古詩中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。

我還知道了寫作時(shí)要分段明確，條理明白才能讓人讀來舒適，拿到高分。千言萬語匯成一句話，中華古詩詞我愛你！從你的字里行間里我受益匪淺。

學(xué)古詩寫出好作文400字其次十一篇

快看快看，我校的古詩游園會(huì)開始啦！看，那邊的教室彩旗飛揚(yáng)，看，這邊教室里的氣球五顏六色，那邊的教室里還有彩帶，我們班的黑板上還寫了“詩句背靠背，暢游古詩園〞這幾個(gè)大字。

隨著音樂，我們爭先恐后地摘取自己喜歡的詩句。一會(huì)兒，我們班的卡片就沒了，幸好我摘了十個(gè)，要不然就得不到總分值了。林老師說：“還可以到別的班級(jí)去摘。〞話還沒說完，一些人就迫不及待地去了樓下，去摘?jiǎng)e的班級(jí)卡片了。我去了四（1）班摘了2張卡片。四（2）班好可惡喲，他們把門關(guān)著，不讓我們進(jìn)去。我就氣沖沖地上了樓。然后我到座位上把卡片一一粘在紙上，然后給組長背，哪！全對(duì)，通過了！還有的人更可惡，有人把紙放在桌上，有些“小偷〞就趁他不注意，把他紙上的一個(gè)粘在一起。我心里想：就算他們得的'分?jǐn)?shù)再高，也不算是他們爭取得來的。然后，老師讓我們回到自己的座位，報(bào)自己的分?jǐn)?shù)。哇，最高分是210分，陸曉曉和陳子玥竟然找到了21張，太厲害了！

今天，雖然是傾盆大雨、電閃雷鳴。但是我的心里卻陽光明媚，歡聲笑語一定會(huì)留在我心里。

學(xué)古詩寫出好作文400字其次十二篇

有一次，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。背誦古詩50首。隨著一首首古詩背過去，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸愛上了古詩。古詩是如此的詞句精練，竟境幽美，背古詩，漸漸變成了一種美的`享受。

剛開始背古詩的時(shí)候，我覺得很難，很不簡單記住。媽媽就教我一個(gè)好方法;先把古詩讀兩遍不懂的圈出來，搞明白他的意思，然后把詩轉(zhuǎn)變成畫面，前后聯(lián)系這樣仿佛自己也置身于里面了，詩文就脫口而出。為了穩(wěn)定背詩效果，外出溜達(dá)時(shí)，我會(huì)一邊欣賞風(fēng)景一邊背，睡覺前閉上眼睛再想一遍;其次天醒來時(shí)再背背，真神，尋常都是一字不差，背古詩其實(shí)就這么簡單。

背完了50首古詩，我發(fā)現(xiàn)自己變聰明白。記得有一次去奶奶家，馬路兩旁有大量整齊的大樹，細(xì)細(xì)的柳條隨風(fēng)飄舞。我說;‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！职謰寢尪枷蛭疑斐龃竽粗?。

我還把古詩運(yùn)用到作文里譬如寫《荷花》時(shí)，我用接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。來寫湖面上一片連一片的荷葉和從荷葉中冒出的那亭亭玉立的荷花。

同學(xué)們，我們遇到困難千萬不要退縮，細(xì)心想，就能找到好方法。

學(xué)古詩寫出好作文400字其次十三篇

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