個人學(xué)校教師工作計劃（精選26篇）

個人學(xué)校教師工作計劃（精選26篇）個人學(xué)校老師工作方案（精選26篇）

個人學(xué)校老師工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

通過師德建設(shè)系列教育活動，使全體教工自覺遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，遵守老師職業(yè)道德，為人師表，自覺履行崗位職責(zé)，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)方案，完成教育教學(xué)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)完善自我。

二、詳細(xì)措施

1、完善師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

每學(xué)期組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以及教育法規(guī)，努力提高老師的政治思想素養(yǎng)，堅固樹立依法治教，以德立校，以德塑身的意識。

3、加強(qiáng)以師德為核心的老師隊伍建設(shè)。

(1)完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的老師群體。

(2)開展“崗位自學(xué)、崗位練功、崗位成才”主題活動，提高老師隊伍素養(yǎng)。

(3)建立校級帶教制度，發(fā)揮骨干老師作用，不斷提高骨干老師的業(yè)務(wù)水平。

(4)完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，全面實施崗位競聘制度。

4、充分發(fā)揮工、青、婦、群眾組織在師德建設(shè)中的樂觀作用。

(1)有方案地開展師德教育主題活動，不斷提高老師的師德水平。

(2)利用各類?？鍒?、廣播等宣揚(yáng)媒體，準(zhǔn)時發(fā)揚(yáng)教書育人的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德、塑造形象、深老師人格。

5、嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，明確自身職責(zé)。

(1)將師德建設(shè)納入老師考核評優(yōu)，在晉升晉級、職稱評定，以及文明班組、先進(jìn)個人的評比工作中，實行一票拒絕制。

(2)連續(xù)實行教工師德承諾制，每學(xué)期由教工主動與法人簽約，對學(xué)校師德建設(shè)的要求作出承諾。

6、強(qiáng)化檢查監(jiān)督、提高師德水平。

(1)以師德評議臺為載體，常設(shè)師德評議信箱，自覺接受社會、家長、同學(xué)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督與評議。

(2)評議與考核相結(jié)合，每學(xué)期進(jìn)行一次師德達(dá)標(biāo)考核。

(3)在考核評議中，對師德表現(xiàn)突出的教工賜予嘉獎。

通過師德、師風(fēng)建設(shè)，促使教工嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，履行學(xué)校師德公約，形成敬業(yè)愛生、明理誠信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉向上的老師群體。

個人學(xué)校老師工作方案篇2

20__年全縣老師教育工作，堅持圍繞縣委、縣政府提出的“打造邯鄲東部次中心城市”、建設(shè)教育強(qiáng)縣總體工作目標(biāo)，堅持“面對全員、突出骨干、按需施教、分類指導(dǎo)”的培訓(xùn)原則，進(jìn)一步加大對全縣中學(xué)校老師培訓(xùn)力度，全面提升全縣中學(xué)校老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平。

一、在學(xué)校內(nèi)部管理方面。

內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，實施“1235”老師教育進(jìn)展戰(zhàn)略工程。

“1”是確立一個進(jìn)展目標(biāo)：“在鞏固和進(jìn)展現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建市級示范學(xué)?！?

“2”是堅持兩條腿走路：“完善硬設(shè)施，提升軟實力”;

“3”是抓住三個突破點：“建立學(xué)習(xí)型、討論型、服務(wù)型全縣老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”;

“5”是實施五項措施：“改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)教育科研工作，強(qiáng)化老師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項目，完善各項規(guī)章度”。

二、在常規(guī)業(yè)務(wù)工作方面。

1、教育技術(shù)力量方案培訓(xùn)450人;

2、新入職老師按實有人數(shù)全員培訓(xùn);

3、連續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”活動，全年方案完成24節(jié)課;

4、中學(xué)校校長培訓(xùn)方案完成100人;

5、應(yīng)急學(xué)科培訓(xùn)方案完成100人;

6、中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)方案完成200人;

7、中學(xué)校老師全員職務(wù)培訓(xùn)方案完成5000人;

8、鼓舞老師樂觀參加教學(xué)討論，全年發(fā)表市級以上論文10篇以上;

三、在重點工作目標(biāo)方面。

依據(jù)省、市對縣級老師進(jìn)修學(xué)校規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求，協(xié)作建設(shè)邯鄲東部次中心城市規(guī)劃，樂觀搞好縣老師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷工作。新校址方案征地20余畝，建成建筑面積7000余平方米，集圖書閱覽、微機(jī)、多媒體教室、音體美專用教室及食宿為一體的全縣老師和教育干部培訓(xùn)活動中心，把縣老師進(jìn)修學(xué)校打造勝利能齊全、省內(nèi)一流的綜合教育培訓(xùn)工作基地。

個人學(xué)校老師工作方案篇3

一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的老師來制造，老師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，老師隊伍是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵力氣，培育一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有才智的新型老師隊伍是我校的工作重點。

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高老師隊伍素養(yǎng)為核心，以“實實在在提升老師業(yè)務(wù)力量，扎扎實實促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”為工作重點，堅持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！敝?，堅持深化改革、進(jìn)展內(nèi)涵、講求實效的原則，建立有利于老師專業(yè)化進(jìn)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素養(yǎng)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的學(xué)習(xí)型、制造型老師隊伍。

二、總體目標(biāo)

堅持“以老師進(jìn)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校老師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實提高老師隊伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素養(yǎng)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的老師隊伍。

三、老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：

副組長：

組員：

四、詳細(xì)措施

(一)提高師德修養(yǎng)，規(guī)范老師行為。

1.開展師德風(fēng)范教育。重視老師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對老師開展教育和熏陶，提升老師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、爭論溝通等活動進(jìn)行師德教育。

堅持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體老師學(xué)習(xí)、爭論，引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培育老師樂于讀書、勤于思索的習(xí)慣，

堅持走出去請進(jìn)來相結(jié)合，加強(qiáng)與結(jié)對校的校際互動溝通。

2.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)力量為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學(xué)習(xí)育人閱歷，溝通工作心得，探討工作方式;建立校內(nèi)班主任工作網(wǎng)絡(luò)平臺，反饋班主任工作成效，促進(jìn)班主任之間的互動溝通;準(zhǔn)時總結(jié)班主任工作閱歷;發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)力量的整體提升。

(二)樂觀搭建平臺，提升師能水平。

1.注意師資培訓(xùn)。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實效性，結(jié)合學(xué)校特色，老師需求，設(shè)計、支配培訓(xùn)內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、基本功競賽、聽講座等，使老師不斷提高履行崗位職責(zé)的力量，更好地適應(yīng)實施素養(yǎng)教育和學(xué)校進(jìn)展的需要，落實骨干老師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用。

2.增加教研活動。

制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強(qiáng)化教研組在老師專業(yè)進(jìn)展中的功能，通過閱歷反思、行動討論、案例分析、同伴互動等形式，關(guān)心老師熟悉、解決課堂教學(xué)中存在的問題。

通過新課程理念的學(xué)習(xí)，跨教研組的互動溝通活動，增加老師的課程意識，提高老師用好教材的力量。

3.加大青年老師培育力度，形成我校名師老師梯隊。

連續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“名師”成為影響和帶動青年老師盡快成長、成熟的最佳促進(jìn)者。對青年老師做到“放心、放手、不放松”，鼓舞爭先，鼓舞挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面賜予關(guān)懷、關(guān)心，要求青年老師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)年我們將抓實抓好青年老師的培訓(xùn)和師徒結(jié)對工作，并通過教、研、訓(xùn)等形式促進(jìn)青年老師的盡快成長。學(xué)校全程監(jiān)控，經(jīng)過考核合格的結(jié)隊賜予肯定的精神和物質(zhì)嘉獎。

4.聚焦課堂教學(xué)。

首先，做好教研組長、備課組長的培訓(xùn)，為校本教研的開展培育好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用;其次，對各年齡段的老師進(jìn)行培訓(xùn)，關(guān)心老師克服在成長中消失的高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。通過自報課、公開課、示范課、討論課、展現(xiàn)課、評優(yōu)課等多種形式促進(jìn)老師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

鼓舞老師針對自己的教學(xué)實際發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，通過課題討論，提高科研意識和科研力量。

在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵，等多種途徑，實行多種措施挖掘老師潛能，弘揚(yáng)老師共性，激發(fā)老師生命活力，細(xì)心培育老師，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍。

個人學(xué)校老師工作方案篇4

作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長的歷程中，為自己規(guī)劃將來，我信任"勤能補(bǔ)拙'，我盼望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析方案如下：

優(yōu)勢分析：

1)熱衷老師職業(yè)，喜愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2)能靜下心，樂觀地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3)虛心好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學(xué)實踐，積累了肯定閱歷，能夠勝任學(xué)校各階段教學(xué)工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學(xué)工作始終以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的討論，缺乏自己的目的性和討論性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面進(jìn)展得不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型老師的路上步伐邁得還較慢。

3)在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依靠于教材，缺乏自己對于文本的深化解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和討論，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與同學(xué)的接觸太少，沒有深化走進(jìn)同學(xué)，了解同學(xué)的內(nèi)心世界，不了解同學(xué)的進(jìn)展需要、成長需要，需要完善自己的老師形象，做同學(xué)喜愛的好老師。

一年目標(biāo)

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和同學(xué)的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實工作。

二年目標(biāo)

我方案通過二年的時間，達(dá)到有對教育抱負(fù)的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)閱歷，有較高科研工作力量，專項特長突出，同學(xué)、家長滿足的老師。做到以下幾個方面：

(1)真正關(guān)懷每一個同學(xué)，把自己老師的愛公平的賜予每一個同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的成長過程，促進(jìn)每一個同學(xué)思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為同學(xué)喜愛的老師，走進(jìn)同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)力量的提高，為同學(xué)以后的進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)仔細(xì)備好每一節(jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近同學(xué)，超越教材的課堂教學(xué)，討論教材，立足于同學(xué)的角度討論教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

(3)討論教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的討論，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和同學(xué)成長的腳印?????，形成自己的教育教學(xué)討論，做一名討論型、進(jìn)展型老師。

(4)勤于討論，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃爍人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機(jī)靈，同時注意自己的修養(yǎng)和教態(tài)。汲取他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)抱負(fù)，并為自己的職業(yè)抱負(fù)持之以恒的努力。

三年目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變老師角色，樹立服務(wù)不同種類同學(xué)意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必需以教育為旨，促進(jìn)人的全面進(jìn)展，我以為只有樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，才能確立同學(xué)的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給同學(xué)。特殊是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動討論，深刻領(lǐng)悟課程理念

專業(yè)理論討論要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項行動討論，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐力量。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)進(jìn)展強(qiáng)勢領(lǐng)域

學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)。近三年，我方案每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1、讀書開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會從自己的書籍中吸取力氣，豐富自己，使自己"腹有詩書氣自華'，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論討論，了解當(dāng)今思品教學(xué)的進(jìn)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己學(xué)問的積累，使自己學(xué)問的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。

2、反思老師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對懶散的，對于自己教學(xué)中的許多問題、熟悉、困惑常常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近同學(xué)，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不行取的熟悉，準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，避開一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，常常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué)水平。

3、課堂老師成長的舞臺。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的進(jìn)展，在自己的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參加、主動進(jìn)展的教學(xué)模式，仔細(xì)對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時樂觀借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的才智，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，樂觀把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的熟悉，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中熟悉自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問同學(xué)自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、討論不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏討論，20xx年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了許多新的學(xué)問與理論，也遺忘了更多的學(xué)問和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少腳印?????，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依舊感覺麻煩，以前自己不能深化解讀的古詩類文體，如今自己依舊覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教學(xué)中，我要不斷討論，從一個教材的"擴(kuò)音器'，到能真正有自己視角討論自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的特長中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，討論自己教學(xué)行為，分析自己課堂中同學(xué)的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的熟悉與體驗。

5、修養(yǎng)豐富自己，做好自己

"學(xué)高為師，身正為范'。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在"潤物細(xì)無聲'中讓同學(xué)受到潛移默化，這樣的老師才會受到同學(xué)的歡迎，關(guān)懷和喜愛每一個同學(xué)，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子進(jìn)展的需求，樹立起"一切為孩子'的崇高思想。并在日常生活中時刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，專心努力，形成自己良好的共性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的同學(xué)，專心成長自己的工作。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個同學(xué)成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的學(xué)問修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名同學(xué)喜愛、家長滿足的合格老師。

個人學(xué)校老師工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

課堂教學(xué)是推動素養(yǎng)教育，提高教育教育質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

二、工作目標(biāo)：

1、深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，仔細(xì)鉆研新教材，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教力量。

2、樂觀有效地落實學(xué)科課堂教學(xué)模式，讓科學(xué)的教學(xué)模式成為實現(xiàn)高效課堂的手段。

3、重視對高效課堂的討論、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。

三、工作措施

(一)深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式。

1、自主研讀教學(xué)模式。

我是一名新老師，對于教學(xué)模式很生疏，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，對于教學(xué)模式的解讀。課堂教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體性，小組合作學(xué)習(xí)的討論、自主學(xué)習(xí)、問題解決等教學(xué)模式在科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。

2、學(xué)習(xí)與模式相關(guān)的教學(xué)理論。

沒有理論的指導(dǎo)，一切都是蒼白。正確的理論，讓我們對教學(xué)模式的熟悉更加真實、更加深邃、更加精確?????。

3、虛心向同伴請教。

孔子說：三人行，必有我?guī)?。對于教學(xué)模式欠缺考慮、想的不周到的地方。和其他老師溝通，聽取他們的看法，更加快速的領(lǐng)悟教學(xué)模式。

(二)應(yīng)用教學(xué)模式，扎實開展教學(xué)。

1、以模式為依托，實施課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以我校的教學(xué)模式為依據(jù)，在課堂教學(xué)上，老師和同學(xué)樂觀互動，共同進(jìn)展，教學(xué)時師生相互交往的一種活動。所以在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要敏捷運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。如教學(xué)“分類”時，應(yīng)充分利用校內(nèi)課程資源，從同學(xué)生活實際動身，擴(kuò)大取材范圍，增加了同學(xué)熟識的玩具、書、衣物等，為同學(xué)供應(yīng)更廣泛的思索空間，同時向同學(xué)展現(xiàn)“有大堆零亂物品”的場景，使同學(xué)自覺產(chǎn)生要整理、整理的愿

望。從而引出課題，滲透分類思想。然后以評比“最佳小管家”作為嘉獎機(jī)制，讓同學(xué)共同把教室里的雜物，按品種進(jìn)行分類。每組選取一樣后，讓每組同學(xué)把小組內(nèi)的物品根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，再一次進(jìn)行分類，讓物品擺放得有序、整齊和美觀。從而讓同學(xué)感受到生活中到處存在分類，明白學(xué)習(xí)分類的必要性，使同學(xué)對學(xué)習(xí)分類學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好。課堂上，再通過大家齊動手整理教室，自己動手整理書包，使同學(xué)特別簡單地把握了“分類”的方法，也養(yǎng)成了干凈愛美的良好習(xí)慣。讓同學(xué)真正感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊

2、反思自己在模式落實中的不足。

通過在課堂上教學(xué)模式的運(yùn)用，同學(xué)理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計、實施不足。每天都有大量的新學(xué)問，新發(fā)覺，為了制造高效課堂，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

3、完善自己對模式的運(yùn)用。

在反思中發(fā)覺問題，針對在理解和運(yùn)用上消失的問題，進(jìn)行改進(jìn)，完善對模式的運(yùn)用。

個人學(xué)校老師工作方案篇6

一、課程目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

2、培育同學(xué)搜集資料、分析資料，以掌握試驗、模擬試驗、分析試驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究力量，鼓舞同學(xué)從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人類社會帶來的影響。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為同學(xué)后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將同學(xué)進(jìn)展的需要、社會進(jìn)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、有用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過設(shè)計試驗方案和試驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀看、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種繁殖方式；運(yùn)用規(guī)律推理的方法對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假設(shè)；用模擬試驗的方法探究地球表面的變化；設(shè)計制作能完成肯定任務(wù)的工具（包括簡潔機(jī)器、機(jī)器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)

境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的愛好以及對未解之謎和生物技術(shù)的奇怪???，并樂觀關(guān)注相關(guān)討論的進(jìn)展；感受生命連續(xù)過程的簡單多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)資源的意識；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用制造性思維和批判性思維，樂觀大膽地提出自己的想法和看法。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)試驗列舉簡潔機(jī)械的使用，體會到利用簡潔機(jī)械能關(guān)心人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表轉(zhuǎn)變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡潔機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會帶來的利弊；能提出愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)礦物資源的建議；能敘述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具創(chuàng)造和使用的進(jìn)展史。

四、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以同學(xué)的合作意識和合作力量得到了肯定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、教改設(shè)想：

1、注意搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀看與試驗。

2、專題討論，注意情境模擬、科學(xué)小制作及爭論辯論。

七、主要教學(xué)方法：

探究法演示法、參觀法實踐法、爭論法談話法、辯論法、試驗法、列表法、示意法

個人學(xué)校老師工作方案篇7

近年來，每年都有部分青年老師加入我校師資隊伍，他們是學(xué)校老師隊伍的新生力氣，肩負(fù)著學(xué)校將來進(jìn)展的重任。面對老師隊伍年輕化的狀況，加強(qiáng)青年老師的培育勢在必行。培育的目標(biāo)有兩個;

一是以德樹人，重點提高青年老師的政治素養(yǎng)，培育青年老師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、樂觀進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神;

二是培育青年老師的業(yè)務(wù)力量和專業(yè)技能，以培育“雙師型”老師為重點，骨干老師為目標(biāo)。堅持校內(nèi)培訓(xùn)和國培、省培相結(jié)合的原則。為做好青年老師培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作有方案、有步驟、有依據(jù)，特制訂本培育方案。

一、培育目標(biāo):

1、品德培育：德字為先，以德樹人。培育青年老師吃苦耐勞、安心

工作、努力拼搏、樂觀進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神。

2、技能業(yè)務(wù)：以培育“雙師型”老師為重點，以培育骨干老師為目標(biāo)。

3、達(dá)到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。

二、培育對象：畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年(含三年)以下的老師。

三、培育措施：

1、成立青年老師培育指導(dǎo)小組

組長：李東魁(校長)

副組長：段鴻鷹(業(yè)務(wù)副校長)沈新華(科研處主

任)楊懷文(教務(wù)處主任)

成員：彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

王勝修袁天運(yùn)王曉亮

2、成立青年老師學(xué)習(xí)小組，從青年老師中選兩名責(zé)任心強(qiáng)，工作積

極，為人正直的老師，作為該小組的組長，任務(wù)是召集老師、組織老師、自我管理等。

四、培育方案和內(nèi)容

1、師德培育：由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀老師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參與培訓(xùn)的青年老師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報總結(jié)。

師德培訓(xùn)主題：

(1)學(xué)校的進(jìn)展壯大與青年老師的自身成長

(2)職業(yè)教育的進(jìn)展前景與青年老師的自身成長

(3)老師為人師表的意識

(4)老師的職業(yè)觀、價值觀。

(5)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(6)老師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《老師法》

(7)談人的責(zé)任感與事業(yè)心

(8)優(yōu)秀老師成長歷程

2、業(yè)務(wù)技能通式培訓(xùn)：主要由教務(wù)處、科研處和同學(xué)處實行。培育

主題有以下方面：

(1)老師如何備課

(2)老師如何編寫教案

(3)老師如何聽課

(4)老師如何評課

(5)如何做班主任工作

(6)班主任工作應(yīng)留意的方面

(7)班主任老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)和力量

3、“師徒”結(jié)對子，培育青年老師的教育教學(xué)力量

青年老師必需有一名閱歷豐富、教齡5年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)老師應(yīng)盡責(zé)任義務(wù)

1、全面關(guān)懷青年老師成長，教育青年老師忠誠黨的教育事業(yè)、為人

師表，做一名合格的人民老師。

2、培育青年老師以下幾方面的教學(xué)力量：

(1)分析處理教材的力量;

(2)運(yùn)用語言文字的力量(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控力量;

(4)分層輔導(dǎo)同學(xué)的力量;

(5)命題和分析試卷的力量;

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的力量;

(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)幫助教學(xué)的力量。

3、培育青年老師以下幾方面的教育管理力量：

(1)班級管理組織力量;

(2)組織集體活動的力量;

(3)主持班會的力量;

(4)家訪的力量;

(5)心理健康教育與政治思想工作的力量;

(6)制訂班級工作方案和總結(jié)班級工作的力量;

(7)撰寫教育論文的力量。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要每月給青年老師上1節(jié)示范課，并作好具體的記錄。為了使青年老師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)老師每月要聽青年老師4節(jié)課，課后組織聽課老師共同點評，并做好具體記錄，每月報業(yè)務(wù)校長批閱簽字。

5、指導(dǎo)資料交科研處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的依據(jù)之一。

(二)青年老師

1、敬重指導(dǎo)老師，主動溝通，努力學(xué)習(xí)教育管理力量，提高教學(xué)水平。

2、樂觀參與進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽指導(dǎo)老師1節(jié)課，其他老師1節(jié)課，要做好和指導(dǎo)老師的爭論溝通，也要有詳實的記錄，每月報業(yè)務(wù)校特長批閱。

4、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

5、幫助指導(dǎo)老師做見習(xí)班主任至少2年，并且要經(jīng)過同學(xué)處考評合格，若不能通過同學(xué)處考核合格，連續(xù)做見習(xí)班主任，在沒有獲同學(xué)處確認(rèn)能勝任班主任工作以前，不能晉升老師職稱職務(wù)。

6、接受指導(dǎo)狀況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

五、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，同學(xué)處對青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，科研處對青年老師的教學(xué)力量負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年老師的培育狀況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課：不定期聽青年老師的課，通過聽課檢查評價青年老師的備課力量，課堂教學(xué)力量、課堂組織管理力量。

2、檢查青年老師的教案：通過檢查教案評價青年老師的備課和教案書寫狀況。

3、檢查青年老師每周聽課記錄;

4、檢查指導(dǎo)老師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。

(3、4兩項每學(xué)期期末交科研處存檔，作為嘉獎或工作量量化的依據(jù));

5、檢查青年老師上交教育教學(xué)論文或電子課件;

依據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、嘉獎：

1、學(xué)校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年老師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年老師參與各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將賜予適當(dāng)?shù)募为劇?/p>

3、學(xué)校依據(jù)青年老師每年的評價等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個不同類別，每年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師200元、160元、120元的補(bǔ)貼。

七、進(jìn)退機(jī)制：

1、經(jīng)過三年培育，青年老師達(dá)到合格的，退出培育范圍。仍舊不合格的青年老師，連續(xù)留在培育范圍內(nèi)，并對指導(dǎo)老師和青年老師通報批判，停發(fā)指導(dǎo)老師的年度補(bǔ)貼。

2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年老師都按相同的流程進(jìn)行培育。

附件1：老師“幫教結(jié)對”協(xié)議

協(xié)議甲方：學(xué)校指導(dǎo)老師協(xié)議乙方：學(xué)校青年老師

一、目的

提高青年老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。

二、原則

1、學(xué)校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方情愿以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高同學(xué)素養(yǎng)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鮮亮的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的老師。

4、乙方以樂觀的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探究、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出詳細(xì)幫帶目標(biāo)與方案。

2、幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化實踐討論。每年相互討論爭論教育教學(xué)活動不少于5次，每年觀摩活動不少于8次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。三年后乙方在甲方指導(dǎo)下，上一節(jié)全校公開課，并且要求在課后對這節(jié)課的課堂設(shè)計、教學(xué)思想、教學(xué)方法選擇依據(jù)，以及重點、難點如何落實和突破進(jìn)行說明，要用教育理論加以闡述。

甲方簽名：

乙方簽名：

年月日

個人學(xué)校老師工作方案篇8

20_-20_學(xué)年是面臨挑戰(zhàn)且布滿盼望的一年，作為教育行業(yè)的我自然布滿信念地迎接一切的到來，以下是我的個人工作方案：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校安排給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，樂觀學(xué)習(xí)，勤于鉆研，準(zhǔn)時更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量。仔細(xì)備課上課，不敷衍塞責(zé)。

二、素養(yǎng)教育：

我注意推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動、健康進(jìn)展。

三、教學(xué)常規(guī)：

我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實踐的力量。樂觀實行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細(xì)心設(shè)計教案，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確?????簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的綜合力量得到提高。

四、預(yù)期目標(biāo)：

1、抓好培訓(xùn)——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推動課改——加強(qiáng)實踐，提高質(zhì)量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

4、夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)。

作為我校老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向其他老師學(xué)習(xí)，請教以提高個人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的科任老師。同時以培育同學(xué)“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展的空間，張揚(yáng)同學(xué)共性，全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實施素養(yǎng)教育的重要陣地。

我會在過去一年的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力教學(xué)，提高同學(xué)的文化課素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。我依據(jù)當(dāng)代同學(xué)的思想特點改進(jìn)了我的教學(xué)方法和力量，我與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，樂觀的改造自己的世界觀和人生觀，我知道做一個好老師是很難的，不是隨口一說的問題，所以我才會這么努力的改造自己。

在課堂上，我和同學(xué)是師生關(guān)系，在課下，我們是伴侶關(guān)系，能夠做到這樣的老師，我覺得才是真的好老師，真的是和同學(xué)“打成一片”，這才是新時代教學(xué)的目標(biāo)，我信任我會朝著這個方向前進(jìn)的!以上是我在本學(xué)期的工作方案，信任在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。

個人學(xué)校老師工作方案篇9

本學(xué)期，我任__班、__班、__班、__班的數(shù)學(xué)課，更要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，查找更好的方法。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強(qiáng)平常的單元檢測和期中、期末考試，仔細(xì)組題，適應(yīng)不同層次的同學(xué)，做到公正公正。樹立我校的誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于把握不堅固的同學(xué)要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。

身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累閱歷，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀老師，同學(xué)心目中的好老師。

個人學(xué)校老師工作方案篇10

我是一名一般的學(xué)校語文老師，我很喜愛自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)專心經(jīng)營。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，對老師個人綜合素養(yǎng)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素養(yǎng)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，老師要有終身學(xué)習(xí)的思想和詳細(xì)的進(jìn)展規(guī)劃，而不是簡潔的重復(fù)。沒有方案的生活是盲目的，停滯的學(xué)問遲早會被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進(jìn)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)當(dāng)對自己的進(jìn)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。

一、個人分析：

參與工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以樂觀的仆人翁姿勢對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中仔細(xì)踏實，努力做好同學(xué)的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待同學(xué)嚴(yán)格有愛。

我想良好的師德是確保各項工作勝利的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也漸漸的消失倦怠感，剛參與工作時的拼勁和熱忱慢慢退去，教育教學(xué)工作往往是簡潔的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教學(xué)討論往往停留在感性閱歷的層面，沒