青蛙賣泥塘公開課1

---青蛙賣泥塘行知實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海靜教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“賣、爛”等 14個生字,讀準(zhǔn)多音字“喝”會寫“泉”。2、朗讀課文,能分角色表演故事。3、能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事 ,最后為代么又不賣泥塘了4、能結(jié)合課文內(nèi)容 ,展開想象,說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。重點(diǎn):能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事 ,最后為什么又不賣泥塘了難點(diǎn):能結(jié)合課文內(nèi)容 ,展開想象,說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入今天,咱們課堂上來了一位老朋友，大家趕緊和它打打招呼吧?。ò鍟呵嗤埽┻@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《青蛙賣泥塘》。 (板書課題)二、初讀課文:（一）復(fù)習(xí)生字老師想檢查一下大家上節(jié)課的詞語掌握怎么樣？請一組同學(xué)開火車讀詞語。（哇！你們都是詞語小能手）（二）精讀感悟1、孩子們，你們瞧，那個正拿著牌子的不就是青蛙嗎？請打開語文書92頁，找找青蛙在牌子旁邊干嗎呢？2、對，他在吆喝！他吆喝什么？（賣泥塘嘍，賣泥塘）---3、誰知道吆喝是什么意思，大聲喊叫或者叫賣，喝是多音字，喝水，喝彩，在吆喝這個詞中，呵讀輕聲，來和老師讀，吆喝吆喝，那青蛙是怎么吆喝的？誰能帶動作演一演。（前面的賣泥塘嘍，要拖長音讀，后面的賣泥塘要讀的短促些，）還愿意試試？4、一頭老牛被青蛙的吆喝聲吸引過來了（老牛）誰愿意讀一讀3到自然段，其他同學(xué)邊聽邊邊畫，老牛對青蛙說了什么？青蛙又是怎么想怎么做的呢？（指名回答，出示課件）5、師:老牛說在水坑坑里打滾挺舒服 ,但老師怎么沒聽出來呢 ?誰再來試試？老師從她的朗讀中聽到她把水坑坑和挺舒服讀成輕聲，這樣聽上去很舒服呢？咱們一起來讀出舒舒服服的感覺。老牛覺得泥塘挺舒服 ,但是他還是不想買泥塘，這是為什么呢？（要是周圍有些草就更好了）6、聽了老牛的建議 ,青蛙怎么做的?7、在小青蛙的努力下泥塘變成什么樣子了？（泥塘周圍長出了綠茵茵的小草）8、師:可是種了綠茵茵的小草，老牛已經(jīng)走了。青蛙又開始吆喝起來，這一次他響亮的吆喝聲又吸引了誰？（課件出示6-8段）9、默讀思考，野鴨為什么不買泥塘？青蛙聽了野鴨的話又是怎么想怎么做的呢？、師生引讀、小青蛙聽了老牛和野鴨的建議泥塘已經(jīng)綠草如茵、碧波蕩漾，你覺得他是一只怎樣的小青蛙？三、角色扮演---1、聽到青蛙的吆喝聲，很多小動物也來到了青蛙的泥塘。請你們自由讀第 10自然段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們?yōu)槭裁炊紱]有買泥塘？1）指名回答。2）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？它們還有什么其它的要求嗎？現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，注意老師的提示哦！3）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。4）指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）生1（雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我不喜歡這里，因?yàn)檫@里連一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？生2（雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀）：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞。可是這里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。生3（雙手放在頭頂當(dāng)長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，因?yàn)槲易钕矚g在路上蹦來蹦去地玩啦！生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動的小猴，我覺得青蛙應(yīng)該在這建所房子，這樣玩累了的小動物們可以在房子里休息，那樣多好啊！---生5（溜進(jìn)來），大家好，我是聰明的小狐貍，我覺得應(yīng)該在這??2、體會青蛙的虛心態(tài)度1）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？那他又是怎么做的呢？（課件出示青蛙就照著?）2）指名回答，學(xué)生在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”。3、這么美的泥塘連老師都忍不住想買了？你們想不想買？是啊！多好的地方，有（樹），有（花），有（草），有（水塘），你可以看（），聽（）。你還可以（），躺在（），這還有條（）。隨機(jī)采訪：小青蛙，這么好的泥塘你還賣嗎？為什么？讓我們再來美美的讀一遍吧！四、學(xué)寫新字這只（）的小青蛙使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在舒適美麗