小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字5篇小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字作文第一篇

相信每個(gè)人都有愛(ài)好吧，我的愛(ài)好是什么呢?先不告訴你們，自己往下看吧!

小時(shí)侯，我還在幼兒園的時(shí)候，老師就布置了一些簡(jiǎn)單的字讓我們回家來(lái)寫(xiě)，可是，那時(shí)侯我還小。一見(jiàn)寫(xiě)字頭就痛，所以我寫(xiě)字時(shí)，姐姐就在旁邊監(jiān)視我，我當(dāng)時(shí)的想法就是快快寫(xiě)完。于是，馬馬虎虎，東倒西歪地寫(xiě)完了，結(jié)果姐姐看了，一下子發(fā)怒了，說(shuō)我寫(xiě)得很不認(rèn)真，讓我重寫(xiě)，接下來(lái)又被撕了幾次，姐姐氣急了，還折斷了我兩支筆，我看到姐姐如此生氣，畏懼極了，就認(rèn)真地開(kāi)始寫(xiě)，終究寫(xiě)好了，姐姐看到我寫(xiě)的漂亮字，開(kāi)心地笑了。

這件事情后，我寫(xiě)的每一個(gè)字都那么認(rèn)真，無(wú)論是做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是寫(xiě)作文，或者抄書(shū)，都一絲不茍，我的親戚朋友只要看到我的作業(yè)本，都贊不絕口，說(shuō)我的字好有功底，將來(lái)一定能成為大家。

上了二年級(jí)，時(shí)間不長(zhǎng)，老師就發(fā)現(xiàn)了我的字不同于其他同學(xué)，在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我，而且還推薦我去參與書(shū)法比賽，我不負(fù)老師的厚望，獲得了鉛筆字金獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我的心高興得樂(lè)開(kāi)了花，一放學(xué)，我像小燕子一樣飛回家，把這個(gè)好消息告訴我們?nèi)遥?dāng)然一家子，開(kāi)心得像中了大獎(jiǎng)。。

這會(huì)兒，你該知道我的愛(ài)好了吧，我由恨生愛(ài)，終究練就了一筆好字。在和書(shū)法結(jié)緣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了更多書(shū)法的魅力，在寫(xiě)漢字時(shí)，要想把字寫(xiě)好，就要注意筆畫(huà)的位置，從中，我明白了，我們每個(gè)人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更和諧。

我愛(ài)書(shū)法!我愛(ài)漢字!

小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字作文其次篇

今天我們的書(shū)法班，開(kāi)了一次令我永生難忘的解散會(huì)。

今天，外面下著毛毛雨，我們的科學(xué)課只能在教室里上。一等下課鈴，喜歡練習(xí)書(shū)法的我，就急忙“飛〞出教室，向著書(shū)法班的方向沖刺。

到了那里，發(fā)現(xiàn)書(shū)法班的門(mén)是鎖著的，就在這時(shí)后面又來(lái)了兩位同學(xué)，我們?nèi)齻€(gè)相互推讓?zhuān)l(shuí)都不愿去閱覽室去拿鑰匙。后來(lái)還是我們班的潘則宇去拿了鑰匙，不久，教我們的老師就來(lái)了。

老師和我們說(shuō)：“這一節(jié)課是我們的最終一節(jié)，大家自由活動(dòng)，在書(shū)柜里的書(shū)也可以看，我先去辦點(diǎn)事。〞同學(xué)們看著老師走遠(yuǎn)了，便開(kāi)始自由散漫起來(lái)，此時(shí)的場(chǎng)景，使我不由自主地想起了一句歇后語(yǔ)：“和尚打傘，無(wú)法無(wú)天。〞我呢，時(shí)不時(shí)和同學(xué)講笑話，有時(shí)我還會(huì)把頭往窗外望去，欣賞窗外的風(fēng)景，別看現(xiàn)在是冬天，可是風(fēng)景也十分美麗：有些樹(shù)木還沒(méi)落葉，一片翠綠，再加上前幾天下的雪，還有殘留的積雪，把這些花草樹(shù)木點(diǎn)綴得更加引人注目，我有時(shí)還會(huì)湊到那些正在看漫畫(huà)書(shū)、報(bào)紙的同學(xué)，和他們一起看。別的同學(xué)更加開(kāi)心，有的同學(xué)在黑板上開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，有的同學(xué)在后面拿了一本漫畫(huà)書(shū)，還有的同學(xué)拿了一本科學(xué)書(shū)，靜靜地看，還有的同學(xué)馬上就要上房解瓦了，還有的同學(xué)在靜靜地練習(xí)毛筆字，他們用墨水在宣紙上寫(xiě)了“新年開(kāi)心〞……老師來(lái)了，上課鈴也響了，我們馬上就要回教室了，我戀戀不舍地看著教室，不想離開(kāi)我喜歡的書(shū)法教室。

這一次的解散會(huì)雖然我很開(kāi)心，但是我還是舍不得離開(kāi)書(shū)法班。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字作文第三篇

今天中午，老師帶領(lǐng)我們到書(shū)法教室參觀。

一走進(jìn)教室，我就聞到了一股淡淡的墨香。啊，好多漂亮的書(shū)法作品呀!書(shū)法桌上放著毛筆、墨盤(pán)，紙看!潘老師正教著同學(xué)們寫(xiě)字呢，他們拿著毛筆的神態(tài)和我們拿著鉛筆的神態(tài)可不一樣了，他們握筆的時(shí)候，和筆尖相差遠(yuǎn)了，練起來(lái)的筆各行各樣，這時(shí)我想到了書(shū)法老師說(shuō)過(guò)的一句話：“毛筆寫(xiě)的字和鉛筆寫(xiě)的字筆順有些不一樣，所以寫(xiě)出來(lái)的字也有些不一樣。〞教室的墻上掛滿了書(shū)法作品，都是學(xué)生們寫(xiě)的，“你看!這是我寫(xiě)的。〞婁雨欣高傲的說(shuō)，我跑過(guò)去一看，果真上面寫(xiě)著：雨欣書(shū)。這幾個(gè)字，“還有我七歲時(shí)寫(xiě)的字呢?〞葉芷緣說(shuō)，哎!假使我當(dāng)時(shí)也學(xué)書(shū)法的話，這教室里就確定有我的作品。

我要把字寫(xiě)得很好，只要一有時(shí)間，我就拿起書(shū)法本認(rèn)真的練起字來(lái)，當(dāng)然，我也不會(huì)忘掉老師說(shuō)得：寫(xiě)字的時(shí)候，要記住這幾個(gè)詞：頭正、肩平，臂開(kāi)、足安我知道在這幾天來(lái)，我寫(xiě)得字有些退步，不過(guò)我要繼續(xù)努力，把字寫(xiě)得好些，追上那些字比我好的人，讓我也能成為一個(gè)小書(shū)法家。我寫(xiě)字時(shí)，要把筆鋒、頓筆、收筆這3個(gè)基本筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，讓字感覺(jué)有平衡感。

我一定能把字寫(xiě)得好看!

小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字作文第四篇

我是從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法的，當(dāng)時(shí)，我的字狼狽不堪，老師見(jiàn)了，一口血都想吐出來(lái)。我十分憂傷，一下子沒(méi)了信心。

20__年暑假，我把這件事告訴了家人，得到了一個(gè)答案：世上無(wú)難事，只要肯登攀。于是我制定了練字計(jì)劃——一旦有空，我就練幾張，不管他人如何探討字是好是差。在炎炎烈日天，我練習(xí)著;在雷雨天，我仍舊堅(jiān)持;在悶熱空氣中，我還在動(dòng)筆……就這樣，我堅(jiān)持了一個(gè)假期，至于寫(xiě)得如何，我也不知道。

二年級(jí)上學(xué)期，我報(bào)名參與了學(xué)校的書(shū)法班，更加認(rèn)真地練字。老師說(shuō)我的字像換了個(gè)人似的，只是還有些小問(wèn)題有待改正。在我眼里，這近乎飛躍。但我又深深知道，字還可以繼續(xù)進(jìn)步。

二年級(jí)下學(xué)期，我更是勤學(xué)苦練：周一下午的毛筆班、周三下午的硬筆班、周四中午的鋼筆班、周六、周日的創(chuàng)作班。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)地完成每一次作業(yè)，一絲不茍地書(shū)寫(xiě)著每一張練習(xí)紙。

老師告訴我：我之所以寫(xiě)得好，是由于我態(tài)度認(rèn)真，學(xué)書(shū)法其實(shí)貴在態(tài)度。我也有如此體會(huì)，態(tài)度決定一切，態(tài)度是成功的基石。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)寫(xiě)毛筆字作文第五篇

“世上無(wú)難事，只怕有心人。〞是啊，在我成長(zhǎng)的道路上，大量事印證了這個(gè)道理。

二年級(jí)的時(shí)候，我在電視上看見(jiàn)書(shū)法家揮毫潑墨，覺(jué)得他們很了不起，于是，我報(bào)名學(xué)書(shū)法。一個(gè)星期六的下午，媽媽帶著我到書(shū)畫(huà)軒學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始是學(xué)會(huì)拿筆，食指和中指在上，無(wú)名指和小拇指在下。首先學(xué)“雙線〞，就是那張紙上描出輪廓讓我臨摹。前幾次我挺有興趣的，學(xué)的挺認(rèn)真的，老師還夸獎(jiǎng)我?？墒菍W(xué)了一個(gè)月后，我覺(jué)得手好酸，老想半途而廢。媽媽好像看出了我的心思，于是對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，世上無(wú)難事，只怕有心人。加油哦!媽媽相信你一定行!〞

聽(tīng)了媽媽的話，我又漸漸喜歡上了書(shū)法。我的進(jìn)步很大，老師開(kāi)始放手讓我學(xué)“單線〞。就是紙上臨摹有一個(gè)鋼筆字的字樣。開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)難，可想到媽媽的話，我沒(méi)有退