電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革工作總結(jié)

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革工作總結(jié)專業(yè)改革背景電子商務(wù)作為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，將成為21世紀(jì)貿(mào)易活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)，我國(guó)的電子商務(wù)也正在蓬勃發(fā)展。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展的市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)阻礙了我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展。我們一方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段多方查詢；另一方面，在本市范圍內(nèi)對(duì)五星商廈、柳工、兩面針和海深軟件公司等多家公司進(jìn)行調(diào)研，并向各種商貿(mào)企業(yè)、銀行證券類單位咨詢了解到電子商務(wù)發(fā)展的如下特征：1.電子商務(wù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求旺盛。隨著中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展，眾多的工業(yè)和商貿(mào)企業(yè)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極采用電子商務(wù)方式，電子商務(wù)將在商務(wù)活動(dòng)中扮演主要角色。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)在未來(lái)10年大約還需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才。這都為電子商務(wù)人才市場(chǎng)提供了更為廣闊的施展空間。2.發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)教育時(shí)機(jī)已基本成熟。中國(guó)電子商務(wù)的快速發(fā)展，投資者的快速增加，特別是復(fù)合型電子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將導(dǎo)致中國(guó)電子商務(wù)界在新世紀(jì)初面臨白熱化的人才競(jìng)爭(zhēng)。電子商務(wù)人才的稀缺為中國(guó)電子商務(wù)教育發(fā)展提供了很好的契機(jī)。3.電子商務(wù)在廣西各地、各行各業(yè)蓬勃開(kāi)展起來(lái)。柳州是廣西的經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，電子商務(wù)人材已經(jīng)成為柳州市與世貿(mào)有關(guān)的緊缺人才之一。電子商務(wù)是降低企業(yè)成本的最有效的辦法，但我市目前推動(dòng)這一業(yè)務(wù)發(fā)展的人才很不足。有關(guān)專家最近指出，北京、上海、廣州和深圳等地在加入WTO后，與世貿(mào)相關(guān)的管理人才、復(fù)合型人才、電子商務(wù)人才、合作型人才明顯不足，要構(gòu)筑國(guó)際人才資源高地，必須加大培養(yǎng)力度。柳州市“十五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出，要大力發(fā)展電子商務(wù)、中介服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：大力發(fā)展各種類型的網(wǎng)上信息服務(wù)和信息咨詢服務(wù)，不斷開(kāi)拓信息服務(wù)的新領(lǐng)域，積極開(kāi)展電子郵件、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)廣告、家庭娛樂(lè)等信息服務(wù)，推進(jìn)電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的發(fā)展。加快發(fā)展科技、信息、金融、會(huì)計(jì)、法律、咨詢服務(wù)等中介服務(wù)行業(yè)，形成高水平、高技術(shù)含量的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)、扶持各種中介服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)、政府及公眾提供項(xiàng)目策劃、投資管理及法律咨詢等服務(wù)，帶動(dòng)服務(wù)業(yè)整體水平的提高。隨著我市大量的傳統(tǒng)企業(yè)和IT企業(yè)向電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型，未來(lái)幾年電子商務(wù)專業(yè)的人才需求將會(huì)有較快的增長(zhǎng)。電子商務(wù)專業(yè)近年來(lái)也已經(jīng)成為考生報(bào)考的熱門(mén)專業(yè)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)若干年內(nèi)，集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與商務(wù)技能于一身的新型的電子商務(wù)人才將是我市熱門(mén)搶手的技術(shù)力量。因此，本專業(yè)的開(kāi)辦迎合著柳州市十分現(xiàn)實(shí)的社會(huì)發(fā)展需求，并具有不可估量的發(fā)展前景。此外，社會(huì)和企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的要求越來(lái)越趨向于全面化和操作化，要求電子商務(wù)從業(yè)人員不僅能夠具備良好的職業(yè)技能，而且具備全面的知識(shí)，不僅要掌握商務(wù)知識(shí)，還要掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作等知識(shí)。我院自2001年首次開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)以來(lái)，招生情況良好。在制訂教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式和考試、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等都下了不少工夫，基本能夠滿足企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需要。但是，電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，要求我們也要不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及相應(yīng)的教學(xué)方法、考試手段等，以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。二、改革的指導(dǎo)思想和基本思路（一）專業(yè)指導(dǎo)思想以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《高等教育法》和教育部〈關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)〉為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)全面貫徹黨的十六屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于“十一五”規(guī)劃的建議》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，樹(shù)立新時(shí)期的科學(xué)人才觀、全面質(zhì)量教育觀和現(xiàn)代教學(xué)觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向。1、總體設(shè)想：以科研帶建設(shè)，與企業(yè)共建設(shè)，以培訓(xùn)促建設(shè)。2、具體設(shè)想：專業(yè)定位以高職教育理論、市場(chǎng)預(yù)測(cè)和企業(yè)需求為本；教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生為本；教學(xué)管理以教師為本。（二）專業(yè)改革思路1、緊扣高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)立足于為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論、電子商務(wù)技術(shù)，獨(dú)立進(jìn)行電子商務(wù)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)與管理、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。2、突出專業(yè)的針對(duì)性和應(yīng)用性。按照高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)改革中突破傳統(tǒng)思想的束縛，根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理等第一線對(duì)人才的實(shí)際需要，以及電子商務(wù)崗位的技術(shù)要求進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，切實(shí)突出專業(yè)的針對(duì)性和應(yīng)用性。3、教學(xué)過(guò)程始終圍繞技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行。專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)以必需、夠用為度，以應(yīng)用為目的，實(shí)踐教學(xué)的目的是為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)服務(wù)能力。4、兼顧技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)一方面要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)彼此獨(dú)立設(shè)置，自成體系；另一方面要讓兩個(gè)體系能通過(guò)具體的課程或環(huán)節(jié)互相延伸與滲透，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，相輔相成。5、教師隊(duì)伍建設(shè)以“雙師型”為目標(biāo)。對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行卓有成效的實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，安排從事具體電子商務(wù)工作的實(shí)踐。6、積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步形成科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)機(jī)制。三、教學(xué)改革的基本內(nèi)容（一）緊跟電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐,結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)陔娮由虅?wù)系列課程的教學(xué)過(guò)程中，緊密跟蹤經(jīng)濟(jì)改革實(shí)際，及時(shí)更新、及時(shí)配置更新軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容，使部分教學(xué)內(nèi)容超前于教材，為培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1．利用電子商務(wù)軟件及互聯(lián)網(wǎng)，加大電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)練習(xí)。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在專業(yè)課程教學(xué)中，我們將強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。按照《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱的要求，利用德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室和互聯(lián)網(wǎng)，完成教學(xué)計(jì)劃要求的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，掌握電子商務(wù)人才的基本職業(yè)技能。2．加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是復(fù)合型人才，不僅要掌握商務(wù)知識(shí)，還具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技能。電子商務(wù)專業(yè)不僅要求掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作等商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，及市場(chǎng)營(yíng)銷、大眾消費(fèi)心理和人際關(guān)系等商務(wù)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要求力，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本概念和基本原理，具有初步的利用因特網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的能力；掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)與基本技能，具有網(wǎng)頁(yè)制作與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全能力。（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)技術(shù)教育在教學(xué)方法上應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，重視實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我們將遵循“以學(xué)生為中心，以教師掌握自動(dòng)權(quán)”的原則，針對(duì)教學(xué)目的，采用多種形式、多種渠道，課堂講授，提出問(wèn)題，組織討論，實(shí)際技能訓(xùn)練、課題訓(xùn)練等，使學(xué)生更清楚地理解所學(xué)課程的理論原則與特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生真正自己動(dòng)腦又動(dòng)手，從而意識(shí)到“我要學(xué)”。（三）根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理規(guī)范的電子商務(wù)課程體系。1、電子商務(wù)課程體系設(shè)置的合理性。電子商務(wù)專業(yè)的課程體系包括必修課、任意選修課兩大類課程。其中，必修課包括“兩課”與體育、公共文化基礎(chǔ)課、公共專業(yè)理論課、公共技能實(shí)訓(xùn)課。“兩課”與體育保證了學(xué)生德育與體育的發(fā)展。公共文化基礎(chǔ)課涵蓋了語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，保證了學(xué)生的文化基礎(chǔ)得到加強(qiáng)和提高。專業(yè)課包括電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)、電子商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流學(xué)基礎(chǔ)、電子商務(wù)案例分析、配送與配送中心管理、電子商務(wù)安全技術(shù)、供應(yīng)鏈管理等課程。重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站設(shè)計(jì)等技能。總之，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了理論性與實(shí)務(wù)性結(jié)合、全面性與通用性兼顧、現(xiàn)實(shí)性與超前性并存、繼承性與開(kāi)拓性同在。2、理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握電子商務(wù)的基本理論知識(shí)，形成解決實(shí)際問(wèn)題的一些基本策略、體驗(yàn)解決市場(chǎng)問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)實(shí)驗(yàn)室軟件操作和在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生基本掌握一般商務(wù)軟件的使用。并組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，理解電子商務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí)，為其就業(yè)做好思想及認(rèn)識(shí)的充分準(zhǔn)備。并通過(guò)實(shí)訓(xùn)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。3、課程體系體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)和全面素質(zhì)。職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能是構(gòu)成職業(yè)技術(shù)素質(zhì)的兩大組成部分，是學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)工作的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生掌握電子商務(wù)的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，我們?cè)谡n程體系中主要設(shè)置了體育專項(xiàng)、人文素質(zhì)綜合課、中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理、國(guó)際貿(mào)易地理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、投資與理財(cái)、推銷策略與技巧、流通學(xué)概論等課程供學(xué)生選修。為培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)，在課程體系中，設(shè)置了思想品德、馬克思主義哲學(xué)、法律基礎(chǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、就業(yè)指導(dǎo)等課程，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和職業(yè)道德。4、課程設(shè)置以能力為本位。課程設(shè)置以能力為本位，在專業(yè)課程體系中設(shè)有兩課與體育模塊、公共文化基礎(chǔ)模塊、公共專業(yè)理論模塊、公共技能實(shí)訓(xùn)模塊、電子商務(wù)模塊、院級(jí)任選課、系級(jí)任選課。教學(xué)過(guò)程中，采用理論講授、課堂討論、案例分析、實(shí)際操作、實(shí)地觀摩、影像觀看相結(jié)合，教學(xué)方式靈活。5、以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程整合。科目課程改革方面我們注重了如下內(nèi)容：一是加大實(shí)踐課的比例，增加實(shí)訓(xùn)課，減少理論性強(qiáng)的課。二是注重課程內(nèi)容的更新，即去掉現(xiàn)有課程中脫離實(shí)際的、過(guò)時(shí)老化的知識(shí)，補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)需要的新知識(shí)。我國(guó)電子商務(wù)尚處初期階段，于是，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)社會(huì)改革的形勢(shì)變化，結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格考試要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新，讓學(xué)生掌握最新的知識(shí)、最新的技能。三是適當(dāng)開(kāi)設(shè)新的課程，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整合。如新增電子商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、電子商務(wù)案例分析、配送與配送中心管理、電子商務(wù)安全技術(shù)、供應(yīng)鏈管理等課程。四是與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合。我們開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作等實(shí)訓(xùn)課程。6、科學(xué)規(guī)范的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)基本要求、招生對(duì)象和修業(yè)年限、畢業(yè)學(xué)分要求、專業(yè)主干課程與主要教學(xué)內(nèi)容、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本素質(zhì)作出了可操作性的描述，規(guī)定了德智體美諸方面應(yīng)該達(dá)到的層次。對(duì)主要課程的關(guān)鍵內(nèi)容提出了具體要求。既保證了人才培養(yǎng)的專業(yè)要求，又照顧到學(xué)生的全面發(fā)展。7、重視技能培養(yǎng)，要求學(xué)生畢業(yè)必須有“雙證”。由于電子商務(wù)專業(yè)要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須有雙證。所以我們將本專業(yè)的“雙證書(shū)”定為畢業(yè)證和“助理電子商務(wù)師”或“辦公自動(dòng)化中級(jí)操作員證書(shū)”，為此，我們開(kāi)設(shè)或即將開(kāi)設(shè)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《辦公自動(dòng)化中級(jí)操作員考證培訓(xùn)》、《電子商務(wù)概論》和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)》等課程，以讓學(xué)生增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。四、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的成果1、從職業(yè)分析入手制定培養(yǎng)方案，率先制定“雙證書(shū)”制度根據(jù)社會(huì)需要，進(jìn)行職業(yè)分析，參與培養(yǎng)方案的制定。依照“職業(yè)能力分析——綜合能力分析——專項(xiàng)技能分析——擬定最終績(jī)效目標(biāo)——描繪職業(yè)能力模塊——分解出能力要求——確定理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)模塊”的程序編制本專業(yè)的培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）。因此，培養(yǎng)方案中的知識(shí)、能力和基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系都更加符合畢業(yè)生任職崗位的實(shí)際需要。重視職業(yè)資格證考試，將教學(xué)與職業(yè)技能和職業(yè)資格證考試有機(jī)結(jié)合起來(lái)，于2002級(jí)教學(xué)計(jì)劃中率先引入“雙證書(shū)”制度。2002級(jí)電子商務(wù)教學(xué)計(jì)劃中，在全院率先設(shè)置了《助理電子商務(wù)師考證培訓(xùn)》課程；2003級(jí)教學(xué)計(jì)劃中，該課程課時(shí)由72學(xué)時(shí)增至90學(xué)時(shí)；在2004級(jí)教學(xué)計(jì)劃中除了繼續(xù)開(kāi)設(shè)《助理電子商務(wù)師考證培訓(xùn)》課程外，還開(kāi)設(shè)了《辦公自動(dòng)化中級(jí)操作員考證培訓(xùn)》課程，以拓寬學(xué)生的就業(yè)面。通過(guò)實(shí)行“雙證書(shū)”制度，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能緊密結(jié)合，使培養(yǎng)的學(xué)生到職業(yè)崗位“零距離”“零適應(yīng)”，不僅方便學(xué)生就業(yè)，而且使他們很快能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。2、根據(jù)市場(chǎng)需求變化調(diào)整課程設(shè)置，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案電子商務(wù)專業(yè)編制了符合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃；每門(mén)課程均編制了詳細(xì)的大綱，教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格按大綱執(zhí)行；根據(jù)教育部面向21世紀(jì)專業(yè)課程建設(shè)要求，狠抓專業(yè)和課程建設(shè)，逐步完善課程體系。主干課程有：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、電子商務(wù)與數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)法規(guī)、物流配送基礎(chǔ)、電子支付與電子交易等。近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技水平的提高，特別是迅速發(fā)展的電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，使企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的類型、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)等要求都發(fā)生了明顯的變化。為了及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握電子商務(wù)人才的需求變化，使其培養(yǎng)的電子商務(wù)人才更加符合市場(chǎng)需求，為此，在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)人才類型的需求變化進(jìn)行一定的調(diào)整，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其較好地貼近畢業(yè)生崗位需求實(shí)際。為了滿足未來(lái)電子商務(wù)人才需求量與層次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，合理構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生得到適合自身特點(diǎn)的最佳教育和全面發(fā)展，做到因材施教，從2004級(jí)開(kāi)始增加了選修課，制定了實(shí)行學(xué)分制管理的培養(yǎng)方案。2005年開(kāi)始，電子商務(wù)專業(yè)招收了一批職業(yè)高中、中專后二年制高職生，我們將培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)應(yīng)用型的電子商務(wù)高級(jí)人才，并制定了二年制（學(xué)分制管理）培養(yǎng)方案。3、改革理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和操作技能為主線，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，減少了一些理論性較強(qiáng)且實(shí)際工作中基本不用的內(nèi)容，成功實(shí)行了“融、并、刪、減”的“課程綜合化”的改革，成效十分顯著。如《國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等均為綜合化課程。這些課程綜合性強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐操作能力要求高。為此我們采取案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法和教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)。由于目前柳州的電子商務(wù)企業(yè)普遍規(guī)模較小，招聘的員工往往希望可以身兼數(shù)職，要求員工不僅可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，進(jìn)行后臺(tái)管理，還要會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和維護(hù)。原來(lái)開(kāi)設(shè)的《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作》課程，學(xué)時(shí)數(shù)為72課時(shí)，對(duì)學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的技能培養(yǎng)上，顯然不能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。經(jīng)過(guò)調(diào)研和反復(fù)論證，該課程現(xiàn)調(diào)整為三門(mén)課程：《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》（72課時(shí)）、《網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)》（60課時(shí)）和《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)》（30課時(shí)），目的是通過(guò)這三門(mén)課的教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)方面的技能，滿足企業(yè)的需要，為學(xué)生就業(yè)提供方便。為突出技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，增加了技能訓(xùn)練項(xiàng)目，在過(guò)去開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)強(qiáng)訓(xùn)》、《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上增加了《辦公自動(dòng)化中級(jí)操作員考證培訓(xùn)》、《助理電子商務(wù)師考證培訓(xùn)》等實(shí)訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)近幾年的教改實(shí)踐，我院電子商務(wù)專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)體系已逐步形成了綜合化的理論與實(shí)踐教學(xué)相融合的課程體系，并在實(shí)踐中不斷完善。4、改革考試手段，專業(yè)主干課程增加技能的考核，使考試手段靈活、多樣化?！峨娮由虅?wù)概論》和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等主干課程，考試方式由傳統(tǒng)的筆試，改為“機(jī)試+筆試”，增加了技能操作考試，強(qiáng)調(diào)了技能學(xué)習(xí)的重要性；此外，一些課程還增加了口試，如《電子商務(wù)案例分析》，通過(guò)口試的方式，既能促使學(xué)生對(duì)去了解電子商務(wù)有關(guān)案例，而且還使學(xué)生對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。5、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院一直注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建成體現(xiàn)高職特色的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在本專業(yè)成立之初，學(xué)院就購(gòu)買(mǎi)了德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室軟件，并撥出設(shè)備最好的機(jī)房建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的成立，使學(xué)生親自參與電子商務(wù)的各種交易模式，扮演交易中的各種角色，在實(shí)訓(xùn)中掌握專業(yè)技能，為今后從事相應(yīng)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本專業(yè)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。電子商務(wù)和現(xiàn)代物流密不可分，所以，建立物流實(shí)訓(xùn)室也是很必要的。學(xué)院還購(gòu)買(mǎi)了企業(yè)物流模擬軟件，建立了物流模擬實(shí)訓(xùn)室。此外，與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室也在教學(xué)中使用。學(xué)院已批準(zhǔn)再增加投入47萬(wàn)元，建設(shè)一個(gè)多媒體物流模擬實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)物流場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)進(jìn)目前國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先水平的北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司提供的一套核心物流教學(xué)系統(tǒng)作為模擬教學(xué)軟件以及相應(yīng)的物流技術(shù)設(shè)備。另外，外貿(mào)單證制作軟件也即將投入使用。為了更好地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，取得更好的教學(xué)效果，我們組織教師編寫(xiě)了3門(mén)課的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)校內(nèi)教材，分別是《電子商務(wù)概論實(shí)訓(xùn)教程》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教程》、《助理電子商務(wù)師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》和《企業(yè)物流軟件操作指導(dǎo)書(shū)》，這些教材均針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，以及社會(huì)、行業(yè)的需要編寫(xiě)而成，不僅改變了目前缺乏相應(yīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材的窘境，而且經(jīng)過(guò)數(shù)次修改，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃?，即將作為正式教材出版使用?、開(kāi)展校企合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，嘗試“訂單式”教學(xué)。開(kāi)展校企合作力度，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了便利。2004年3月，廣西壯族自治區(qū)機(jī)電設(shè)備柳州公司與我系簽訂了教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，成為我系穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，05年先后與廣西宏華生物實(shí)業(yè)股份有限公司、柳州市桂中海迅物流有限公司建立了合作關(guān)系，此外還與五星商廈、廣西機(jī)電公司柳州公司、宏基偉業(yè)廣告公司等企業(yè)達(dá)成了初步的合作意向。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，更加緊密地貼近市場(chǎng)、貼緊企業(yè)。本專業(yè)擬通過(guò)與企業(yè)合作，充分發(fā)揮教學(xué)資源與學(xué)生優(yōu)勢(shì)，一方面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)研究，另一方面與企業(yè)合作進(jìn)行應(yīng)用性課題研究，在實(shí)踐中提高學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到工作崗位的“零距離”、“零適應(yīng)”。2004年與廣西海浪生物乳業(yè)公司合作，試行“訂單式”培養(yǎng)教學(xué)。2002級(jí)電子商務(wù)1班學(xué)生，參加由該公司主辦、為期兩個(gè)月的培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生參與到該公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中去，一方面學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉自己的能力；另一方面，海浪公司也從中發(fā)現(xiàn)人才，為公司招聘人才做準(zhǔn)備。通過(guò)校企合作，不僅鍛煉了學(xué)生的職業(yè)能力，而且也給企業(yè)帶來(lái)了一定的利益，實(shí)現(xiàn)了校企的“雙贏”，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。7、重視課程建設(shè)，建設(shè)了精品課程和重點(diǎn)課程。本專業(yè)擁有院級(jí)精品課程1門(mén)，本課程擬申報(bào)2006年自治區(qū)級(jí)精品課程；院級(jí)重點(diǎn)課程1門(mén)，正在申報(bào)的院級(jí)重點(diǎn)課程1門(mén)。精品課程和重點(diǎn)課程的建設(shè)，為專業(yè)課程的發(fā)展起了模范帶頭作用，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。院級(jí)精品課程《市場(chǎng)營(yíng)銷》和院級(jí)重點(diǎn)課程《電子商務(wù)概論》的建設(shè)基本完成。建成了《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)概論》教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)包羅了該課程的大綱、教案、課件、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程等，能夠充分滿足該課程的教學(xué)需要。電子商務(wù)概論教學(xué)網(wǎng)站在《電子商務(wù)概論》教學(xué)中試運(yùn)行了一個(gè)學(xué)期，教學(xué)效果良好。本教研室所屬課程《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》已申報(bào)第二批院級(jí)重點(diǎn)課程，建設(shè)的初期工作已準(zhǔn)備就緒。8、引進(jìn)高職稱人才，派出老師進(jìn)修、掛職，進(jìn)一步加強(qiáng)師資帶隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)高職教學(xué)要求和本專業(yè)教學(xué)規(guī)模需求，經(jīng)過(guò)近幾年的培養(yǎng)和建設(shè)，目前的教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)基本合理，能夠滿足教學(xué)要求。為快速提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，緊跟電子商務(wù)的發(fā)展步伐，多年來(lái)不斷派出教師外出進(jìn)修培訓(xùn)。2002年12月王冬云老師赴北京參加電子商務(wù)師資培訓(xùn)，獲獲“電子商務(wù)師培訓(xùn)教師”資格證書(shū)，2002-2003年蘇紅霞老師在華中師范大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)修，并參加了國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部組織的助理電子商務(wù)師考證，并獲“助理電子商務(wù)師”從業(yè)資格證書(shū)。馮雪萍老師在2005年暑假還到上海參加了電子商務(wù)教學(xué)培訓(xùn)，她和王冬云老師還于2006年4月到北京參加電子商務(wù)師資培訓(xùn)，獲“電子商務(wù)師培訓(xùn)教師”資格證書(shū)。通過(guò)培訓(xùn)拓展了教師的知識(shí)面，學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)和技能，“雙師”素質(zhì)大大提高。為了提高教師的職業(yè)技能，本專業(yè)派出教師到企業(yè)掛職鍛煉。蘇紅霞老師于2004年3月至9月在柳州市旭達(dá)貿(mào)易有限公司信息部掛職，韓丹老師還于2005年9月至12月到柳州市海生科技有限責(zé)任公司掛職鍛煉。通過(guò)掛職，一方面可以將理論用于實(shí)踐中，鍛煉教師的職業(yè)技能，另一方面可以了解企業(yè)的需要，明確今后學(xué)生的培養(yǎng)方向。教研室于2005年引進(jìn)了夏漢坤和陳海兩位高級(jí)職稱的教師，2006年繼續(xù)引進(jìn)高職稱教師2人，即廖奕和侯雁，充實(shí)了教師隊(duì)伍。9、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，初見(jiàn)成效。本專業(yè)的畢業(yè)生，由于熟練掌握電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)及操作技能，且具有商務(wù)公關(guān)能力、傳統(tǒng)營(yíng)銷能力、網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站建設(shè)能力、辦公軟件、硬件使用能力，屬于的“一專多能”的人才，所以深受社會(huì)的歡迎，畢業(yè)生的就業(yè)率較高。2005年11月，我系突然接到通知：要派學(xué)生參加一星期后舉行的2005年柳州市職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽電子商務(wù)專業(yè)的比賽。時(shí)間這么緊，根本不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，靠的基本是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，這正是檢驗(yàn)我院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。我院派出的三名選手，由王冬云、蘇紅霞兩位老師進(jìn)行了短期的培訓(xùn)，為學(xué)院贏回了“2005年柳州市職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽電子商務(wù)專業(yè)”的一等獎(jiǎng)，其中，兩人獲得一等獎(jiǎng)，一人獲得二等獎(jiǎng)，兩位老師也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮稱號(hào)。能夠在職業(yè)技能大賽中取得這么好的成績(jī)，這是與我們開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，狠抓技能訓(xùn)練分不開(kāi)的。通過(guò)參加2005