初中語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

顏體書法賞析（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：魯教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)附錄《賞析顏體書法》中提出中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族的文化瑰寶。賞析書法可以增加書寫的美感，增進(jìn)對(duì)名族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。這一節(jié)賞析課讓學(xué)生了解顏真卿的人生以及顏真卿書法字體的特點(diǎn)。初步和書法感受漢字和書法的魅力，陶冶性情提高審美能力和文化品位。激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情.學(xué)情分析：目前農(nóng)村初中的書法教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂：書寫字跡潦草，字體不端正，行款不整齊，忽略了書法的美?，F(xiàn)在急需我們?nèi)パ辛?xí)和賞析名家書法作品字、珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過賞析顏真卿最具有代表性的書家和作品領(lǐng)會(huì)作品中美的點(diǎn)畫、字形和章法的美，感受作者的修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。2、感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。3、激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解顏真卿書法字體特點(diǎn)。初步感受漢字和書法的魅力，陶冶情操，提高審美能力和文化品位。2、難點(diǎn)：從作者的書法作品中領(lǐng)悟出作者的文化修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。四：教學(xué)方法：賞析法五：教具：多媒體六：課時(shí)：1課時(shí)七：教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入猜一猜：中國(guó)的書法藝術(shù)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書法名家也燦若星河。但其中有一顆明星格外璀璨奪目.宋代大詩(shī)人陸游給了他“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”的高度評(píng)價(jià)。后人也稱他為書法三國(guó)中的關(guān)羽。你們猜一猜他是誰(shuí)？他就是我國(guó)唐代四大書法家之一-----顏真卿。6yx6yx讓學(xué)生猜一猜：書法三國(guó)中的關(guān)羽是誰(shuí)？顏真卿以及作品為什么受到后人的高度評(píng)價(jià)？依據(jù)學(xué)生自己提前搜集的書法知識(shí)的資料，參與活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇、好勝的心理特點(diǎn)，用猜一猜的形式設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的同時(shí)懂得顏真卿在書法中的獨(dú)特的地位。談一談---為人我國(guó)書法歷史悠久，書法到唐代已發(fā)展到了高峰。顏真卿與歐陽(yáng)詢、褚遂良、柳公權(quán)稱為唐代四大書法家。顏體書法在我國(guó)書法歷史上有著重要的歷史地位。顏體書法對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。顏體楷書名作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《大麻姑仙壇記》等，行書作品有《祭侄文稿》《劉中使帖》《裴將軍詩(shī)》等。顏真卿其人：忠昭日月。顏真卿其字：流芳千古規(guī)范學(xué)生的描述做好點(diǎn)評(píng)學(xué)生交流自己通過查找資料所得收獲。根據(jù)老師提示，將自己的分組原因用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生材料的組織能力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。三、賞一賞一作品1、書法欣賞的標(biāo)準(zhǔn)（1）欣賞點(diǎn)畫的線條美。（2）欣賞結(jié)構(gòu)的造型美。（3）欣賞風(fēng)格的個(gè)性美。2、賞析作品感受美（1）、賞析顏真卿《顏勤禮碑》結(jié)構(gòu)：內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字體外緊內(nèi)松，里邊寬松，并向外邊撐，外邊的的筆畫向外突出，給人以飽滿寬博的感覺，如“國(guó)”“司”等字。上下結(jié)構(gòu)的字上緊下松，重心偏于上方，給人崇高的感覺。如：楚、嶺等字。筆畫：顏體橫畫很細(xì)，豎畫很粗。多數(shù)筆畫起收要回峰，而且棱角不分明，給人敦厚飽滿的感覺；捺的出筆是勁利的，而且是中鋒出筆，沉穩(wěn)有力。個(gè)性：大氣磅礴、雄壯剛強(qiáng)、敦厚飽滿、闊大飽滿。字如其人：威武不屈，是真正的大大丈夫。（2）、賞析顏真卿行書《祭侄文稿》《祭侄文稿》是顏真卿祭奠從侄季明的文稿。季明在安史之亂中義不降賊，舉家殉國(guó)。顏真卿在老淚縱橫中撰文作祭，悲憤之情讀之可感。后人稱之為“天下第二行書”。下面從三個(gè)方面欣賞。1、筆畫2、結(jié)構(gòu)3、章法教會(huì)學(xué)生書法欣賞的方法，提高欣賞能力、指導(dǎo)學(xué)生了解顏體字字體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。歸納顏體字的特性。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)顏真卿《祭侄文稿》故事，感受顏真卿“字如其人”的書法魅力。跟隨老師的引導(dǎo)，欣賞作品感受美。學(xué)生學(xué)會(huì)賞析顏真卿的《顏勤禮碑》學(xué)生小組競(jìng)賽：我眼里的《祭侄文稿》。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞析書法的方法。賞析書法作品的線條美、造型美、賞析風(fēng)格的個(gè)性美。學(xué)生能運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法分析歸納顏真卿字體的特點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì),發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,小組競(jìng)賽增強(qiáng)合作意識(shí)與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、學(xué)一學(xué)----精神 顏真卿的書品和人品是相提并論的，《集古錄》云：斯人忠義出于天性，故其字畫剛勁獨(dú)立，不襲前跡，挺然偉奇，有似其人。他的字是書法美和人格美的完美結(jié)合，是我們中國(guó)文壇中一顆璀璨的明星。他的威武不屈、剛正不阿的大丈夫精神值得我們?nèi)ズ霌P(yáng)；他書法作品需要得我們積極傳承。幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的探究過程回顧探究過程，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行歸納養(yǎng)成自我梳理的好習(xí)慣，滲透”整體”的數(shù)學(xué)思想四、找一找---不足找出自己寫作時(shí)候的不足。引導(dǎo)學(xué)生找出自己寫作中存在的問題學(xué)會(huì)解決實(shí)際書寫存在的問題。找出自己書寫的不足。提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)：課后作業(yè)：賞析《多寶塔碑》、《顏家廟碑》深刻體會(huì)顏真卿字如其人的特點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì)：顏真卿其人：忠昭日月顏真卿其字：書楷千古顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）學(xué)情分析目前農(nóng)村初中的書法教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂：書寫字跡潦草，字體不端正，行款不整齊，忽略了書法的美。現(xiàn)在急需我們?nèi)パ辛?xí)和賞析名家書法作品字、珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感。農(nóng)村初一的學(xué)生賞析書法的機(jī)會(huì)不多，因此對(duì)賞析書法的標(biāo)準(zhǔn)和書法賞析的方法知之甚少。所以針對(duì)初一學(xué)生的書法賞析課，就要扎實(shí)的做好學(xué)生的思維引領(lǐng)工作。讓學(xué)生初步明白賞析書需要什么樣的標(biāo)準(zhǔn)以及需要什么樣的方法。帶領(lǐng)學(xué)生去賞析顏真卿的書法作品，感受書法的藝術(shù)魅力，陶冶情操。顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）效果分析本節(jié)課是顏真卿書法賞析課第一課時(shí)，讓學(xué)生了解顏真卿書法字體特點(diǎn)。初步感受漢字和書法的魅力，陶冶情操，提高審美能力和文化品位。從作者的書法作品中領(lǐng)悟出作者的文化修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。主要圍繞這些要素，這堂課設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)（猜一猜、談一談、賞一賞、找一找）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)“猜一猜”環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)難度0.88，課堂實(shí)測(cè)是0.9，超過預(yù)設(shè)。學(xué)生積極參與，興趣濃厚，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！罢勔徽劇杯h(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)難度0.84，課堂實(shí)測(cè)是0.81，基本達(dá)到預(yù)設(shè)。在暢談中學(xué)生走進(jìn)顏真卿的人生，走進(jìn)他的精神世界。“賞一賞”環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)難度0.7，課堂實(shí)測(cè)為0.67，據(jù)預(yù)設(shè)有一定距離。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在賞析線條美的過程，學(xué)生的書法知識(shí)單薄，所以教師交給他們的賞析標(biāo)準(zhǔn)和方法指導(dǎo)，學(xué)生理解起來(lái)有困難。可以提前給學(xué)生提供這一方面的資料，讓學(xué)生自己先初步感受書法賞析的要素。4、“找一找”環(huán)節(jié)。預(yù)設(shè)難度為0.8，課堂實(shí)測(cè)為0.85.超過預(yù)設(shè)，學(xué)生賞析水平提高，能夠很好的運(yùn)用自己課堂所學(xué)方法。提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）教材分析魯教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)附錄《賞析顏體書法》中提出中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族的文化瑰寶。賞析書法可以增加書寫的美感，增進(jìn)對(duì)名族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。這一節(jié)賞析課讓學(xué)生了解顏真卿的人生以及顏真卿書法字體的特點(diǎn)。初步和書法感受漢字和書法的魅力，陶冶性情提高審美能力和文化品位。激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情.顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）評(píng)測(cè)練習(xí)1、題：談?wù)勝p析顏真卿書法后，自己收獲。2、題：找出自己書法練習(xí)字帖，找出自己書寫不足（線條、字形、章法）課后作業(yè)必做題：賞析《顏家廟碑》《多寶塔碑》深刻體會(huì)顏真卿字如其人的特點(diǎn)。DUO選做題：臨摹《多寶塔碑》字帖一頁(yè)。顏真卿書法賞析（第一課時(shí)）教學(xué)反思本節(jié)課考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，書法知識(shí)相對(duì)欠缺。特別注重書法賞析的標(biāo)準(zhǔn)和方法的指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野的同時(shí)對(duì)他們進(jìn)步及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。本節(jié)課學(xué)生精神飽滿，精力集中，合作參入積極，較好的完成了老師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。與自己的課前準(zhǔn)備相比，有很多自己不滿意的地方?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。”在課后我認(rèn)真聽取了各位老師的點(diǎn)評(píng)，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)，讓我的課堂上出風(fēng)采來(lái)。我要努力的方面如下：書法常識(shí)（筆墨紙硯、書法用語(yǔ)、書法典故、趣聞、名家勤學(xué)故事等）書寫技法、技巧章法（實(shí)用綜合性練習(xí)）楷書與行書的比較練習(xí)（規(guī)范化連筆字書寫，減少錯(cuò)別字）這些關(guān)于書法方面的教學(xué)將對(duì)于學(xué)生文化修養(yǎng)的提高起到很大的幫助作用，怎樣讓它成為我們的課堂資源呢？并且循序漸進(jìn)，由淺入深，化繁為簡(jiǎn)的讓學(xué)生了解和掌握呢？這就需要老師在課前做好大量的備課工作。深刻體會(huì)到書法教學(xué)要做到“圖文并茂、通俗易懂、反三、樂在其中”以后要心懷謙虛的態(tài)度，加強(qiáng)與同行的交流學(xué)習(xí)