《說和做-記聞一多先生言行片段》教學設(shè)計

《說和做--記聞一多先生言行片段》教學設(shè)計馬鞍山新博初級中學李良兵一、教學目標1.梳理文中四字詞語，感受聞一多說和做兩方面的風貌。2.關(guān)注文中的細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫的作用。3.學習聞一多的崇高品格和革命精神。二、教學重難點1.關(guān)注文中的細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫的作用。（重點）2.學習聞一多的崇高品格和革命精神。（難點）三、課時安排1課時四、教學過程（一）導入新課1.播放《建國大業(yè)》中聞一多的演講片段。（時間兩分鐘）2.簡介作者（1）臧克家簡介臧克家（1905—2004），山東諸城人，詩人。從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名，后筆耕不輟，被譽為“農(nóng)民詩人”。代表作有詩集《烙印》等。（2）聞一多簡介聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情?！耙欢ひ弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境，讓學生更好地走入文本。（二）學生活動一：初讀課文，認識聞一多1.初讀課文，勾畫文中形容聞一多的四字詞語？學生勾畫后，進行課堂交流。2.老師課件展示提煉的四字詞語，同時讓學生按“說”和“做”進行歸類?！尽酒溜@】鍥而不舍——做目不窺園——做足不下樓——做兀兀窮年——做瀝盡心血——做群蟻排衙——做潛心貫注——做心會神凝——做慷慨淋漓——做氣沖斗?！f聲震天地——說昂首挺胸——做長須飄飄——做3.“說”和“做”在聞一多作為學者和革命家的方面有哪些不同？學生回答后，老師明確。設(shè)計意圖：以四字詞語為突破口，學生圈畫四字詞語、在理解詞語的基礎(chǔ)上快速理解課文內(nèi)容。（三）學生活動二：精讀課文，走近聞一多。1.引導學生理解和比較第10、14、16自然段感嘆號的作用。學生比較、朗讀、討論，老師點撥、評價、總結(jié)。2.關(guān)注詩人在文中引用聞一多語言時所使用的標點符號，體會由前文的句號到后文感嘆后的細微差別？（可以從人物角色、人物影響、作者文風、作者情感的變化等角度考慮。）學生回答，老師點撥、評價。3.引導學生通過資料鏈接理解臧克家對聞一多的情感。（資料鏈接）（資料鏈接）臧克家與聞一多相遇相惜,亦師亦友。臧克家于1930年起在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了。”可見相知之深。1933年臧克家準備出版詩集《烙印》，因當時名不經(jīng)傳，書店不愿出版她的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資印行《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。設(shè)計意圖：通過文中的感嘆號，引導學生在比較、朗讀、討論中體會人物言行背后的英設(shè)計意圖：通過文中的感嘆號，引導學生在比較、朗讀、討論中，體會人物言行背后的英雄氣概、家國情懷。資料鏈接進一步理解臧克家對聞一多的崇敬之意、贊頌之情。（四）學生活動三：品讀課文，評價聞一多1.朗讀10-18段，選用文中語句贊革命家聞一多【學生回答】預(yù)設(shè)：聞一多先生是一位“反對獨裁，爭取民主”的革命家。聞一多先生是一位明知兇多吉少，而大無畏地大罵特務(wù)，慷慨淋漓的革命家。聞一多先生是一位英勇無畏的革命家，他指著特務(wù)說：“你們站出來！你們站出來！”聞一多先生是一位“說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”的革命家。聞一多先生是一位“準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的革命家?！蠋熁梦闹姓Z句贊革命家聞一多。老師示例：他說了老師示例：他說了跟著的是做他“說”了說得真痛快動人心，鼓壯志氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。他“做”了生死關(guān)頭游行示威隊伍的前頭昂首挺胸，長須飄飄他，是口的巨人他，是行的高標3.學生嘗試寫一首“贊革命家聞一多”為題的小詩?！緦W生寫作】……4.學生齊讀對毛澤東、周恩來、朱自清對他的評價。3.學生嘗試寫一首“贊革命家聞一多”為題的小詩?！緦W生寫作】……4.學生齊讀對毛澤東、周恩來、朱自清對他的評價【【屏顯，共讀】拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。毛澤東為民主為和平為大眾成仁取義；反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務(wù)雖死猶生。周恩來你是一團火，照徹了深淵，指示著青年，失望中抓住自我。你是一團火，照亮了魔鬼，燒毀了自己，遺燼里爆出個新中國！朱自清5.資料補充聞一多的愛國名言五四運動爆發(fā)，五四運動爆發(fā)，聞一多致信父母：“國家育養(yǎng)學生，歲糜巨萬，一旦有事，學生尚不出力，更待何時？”聞一多赴美留學，期間，他說：“我要贊美我祖國的花；我要贊美我如花的祖國！”清華園石碑上刻著聞一多的名言：“詩人最主要的天賦是愛。愛他的祖國，愛他的人民?！痹O(shè)計意圖：學生選句贊頌革命家聞一多，老師化用文句示例，然后學生嘗試連句成篇。旨在讓學生深入文本，體會本文語言的詩意特點，訓練學生寫作能力的同時理解人物的精神品質(zhì)。齊讀毛澤東、周恩來、朱自清對聞一多的評價和資料補充聞一多的名言，拓寬學生對聞一多崇高精神的認識。（五）課堂總結(jié)兀兀窮年，練就了一位著作等身的學者；浪漫情懷，成就了一位熱情澎湃的詩人；氣沖斗牛，造就了一位勇往直前的民主斗士；鐵骨錚錚，鑄就了一位大勇無畏的革命烈士；言行一致，寫就了他一生的傲岸人格。聞一多無愧于“口的巨人”“行的高標”，用詩與熱血共同鑄就一座愛國豐碑。這一切都源于他強烈的使命感和拳拳的愛國心。作者臧克家用巧妙的構(gòu)思、飽滿的激情、精美的語言、高潮的手法為我們展現(xiàn)了一個堂堂正正、頂天立地、以身報國的大寫的人。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)激起學生求知的欲望，活躍思維，開拓思路