《看大戲》教學設計

《看大戲》教學內容

：義務教育音樂課程標準實驗教科書五年級下冊第三單元歌曲《看大戲》。教學理念：“以學生體驗音樂，表現(xiàn)音樂”為主題，采用欣賞、表演、律動等教學方法激發(fā)學生學習熱情和興趣，豐富孩子們的精神生活，并培養(yǎng)他們熱愛地方傳統(tǒng)戲曲藝術和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。學情分析：本課教學對象是五年級的學生,他們已經(jīng)具有較強的感知力、理解力、模仿力和創(chuàng)造力，對新鮮事物尤其感興趣。在實際教學中,學生接觸戲曲的機會比較少,對藝術知識沒有進行過深入學習和研究。雖然戲曲藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識,但是學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。教材分析：《看大戲》是人教版小學五年級上冊第三單元的內容，這是一個以戲曲為元素的單元，主要內容有歌曲《看大戲》、欣賞《花木蘭》、歌曲《西湖美》、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》，《看大戲》是一首具有河南戲曲風格特點的戲歌，四二拍。《看大戲》是一首以豫劇風格為特色的創(chuàng)作歌曲，豫劇又叫河南梆子，唱腔高亢流暢，表演風格樸實。歌曲開始部分有韻律的念白以及鑼鼓的伴奏，不但具有戲曲特點，還增加了歌曲的趣味性，同時，歌曲中極富特色的拖腔和用腔也使歌曲充滿濃郁的豫劇音樂風格。教學目標：1.感受、演唱戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生對戲曲音樂的熱愛之情。2.通過教唱法、示范法和小組合作探究的方法，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力與想象力。3.通過學唱歌曲《看大戲》，了解豫劇的有關知識，理解并掌握附點節(jié)奏。教學重點：感受、演唱戲曲歌曲，激發(fā)學生對戲曲音樂的熱愛之情。教學難點：唱好歌中附點節(jié)奏及歌曲中的拖腔甩腔部分。教學準備：多媒體課件、黑板、鋼琴。教學過程：一、導入1.教師演唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》師：你熟悉這種戲曲么？這是哪種戲曲種類？2.介紹豫劇。

豫劇,也稱河南梆子，是河南省的主要劇種之一。豫劇產生于明末清初，多以唱為主，其風格富有激情奔放的陽剛之氣，唱腔高亢流暢，善于表演大氣磅礴的場面，具有強大的情感力度。主要伴奏樂器有板胡，小三弦，笛子等。

3.介紹常香玉及代表作。

4.點題：學習一首具有豫劇元素的戲歌《看大戲》。（出示課題）（設計意圖：這樣設計，既鍛煉了學生自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，形成了一個自然、生動的過渡。）

二、新課教學

1.聆聽歌曲（課件：播放戲曲畫面。）

師：這首歌曲好聽嗎？它的情緒是怎樣的？歌曲中唱了什么內容？生：略。

2.復聽歌曲

師：請同學們再次感受歌曲，邊聽邊思考：歌曲可以分為幾個部分？

生：略。（設計意圖：通過直觀感知的方式，學生能夠捕捉最表面的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學習做了良好的準備。）

3.學唱歌曲

（1）第一樂段

聆聽旋律教師示范歌譜，學生在聆聽的過程中觀察歌譜，思考：歌曲中出現(xiàn)比較難的節(jié)奏有哪些？

節(jié)奏、節(jié)拍教師著重講解附點節(jié)奏，x.x和xx.引導學生練習并熟悉節(jié)奏。唱歌譜

師：老師分句教唱簡譜，學生學唱，注意音準和附點節(jié)奏。

（對于學生唱不準或者有錯誤的地方，教師指出并糾正。）?帶入歌詞演唱第一樂段

（2）第二樂段

師生分句接唱歌譜

教師范唱歌詞師:教師著重演唱“爸爸媽媽愛迷戲，愛呀愛迷戲”兩個樂句，請學生思考:在演唱時需要注意什么？

講解拖腔與甩腔

師：教師講解拖腔和甩腔，學生跟琴練習。（教師指導學生用聲斷氣連地方法歌唱，注意歸韻yi。）?跟琴演唱第二樂段唱歌詞（3）結束句

師：大家來唱一唱結束句，注意長音處的時值要唱足。(4)念白

欣賞豫劇《花打朝》選段《小郎門外連聲請》選段，體會河南豫劇所特有的音調、方言，進一步感受豫劇的唱腔特點。教師示范

師：同學們找一找紅色的字有什么不同？

生：都是附點節(jié)奏。

學生讀一讀念白部分，教師糾錯直至學生熟練掌握。

?跟錄音伴奏讀一讀。（分任務：女生讀念白，一、二唱第一段，三、四組唱第二段。）(5)完整演唱歌曲，進一步感受歌曲情緒。師：請同學們伸出手打拍子，用開心快樂的心情完整演唱歌曲《看大戲》，注意附點節(jié)奏及拖腔、甩腔的演唱。

三、拓展審美視野1.欣賞豫劇《花打朝》片段

師:我們剛才學習的歌曲《看大戲》就是一首具有濃郁的戲曲風格的歌曲，下面請欣賞豫劇《花打朝》片段，一起來感受豫劇的唱腔風格。

（視頻欣賞豫劇《花打朝》）2.教師演唱具有京劇元素的京歌《故鄉(xiāng)是北京》，進一步拓展學生的視野。（設計思路：讓學生再次感受豫劇特有的音調、方言等特點，進一步拓展他們的視野。）四、課堂小結我先對學生的表現(xiàn)給予及時的肯定，接著和同學們一同探討本節(jié)課有什么收獲，比如，了解了《看大戲》這首歌曲是具有豫劇元素的戲歌，學會了附點節(jié)奏、拖腔與甩腔等等，最后在優(yōu)美的歌聲中結束本課。（設計意圖：讓學生做課堂的主人并自我評價，總結本節(jié)課的學習收獲。）教學反思整節(jié)課的教學氛圍比較和