2023屆江蘇省南通市天星湖中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病。為研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式③在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．草履蟲與細(xì)菌都具有的細(xì)胞器是A．核糖體B．線粒體C．核膜D．染色體3．如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A．如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升B．在其他條件不變的情況下，在B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變C．在C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度D．在A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度4．達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因是（）A．生物個(gè)體間有強(qiáng)有弱B．生物同時(shí)存在著遺傳和變異的矛盾C．生物過度繁殖和有限的生存條件之間的矛盾D．適者生存、不適者被淘汰的過程5．向動(dòng)物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后，檢測(cè)細(xì)胞分裂過程中染色體的放射性變化（該過程DNA只復(fù)制一次）。下圖為處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列敘述中不正確的是A．甲、乙細(xì)胞中每條染色體均具有放射性B．丙細(xì)胞中有2條染色體無放射性C．甲乙細(xì)胞中的染色體均成對(duì)存在D．丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個(gè)基因型不同的子細(xì)胞6．為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，還是將生長(zhǎng)素分解，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了B．瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)C．該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度D．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）miRNA是一種小分子RNA研究發(fā)現(xiàn)，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白質(zhì)的合成，下圖為miRNA發(fā)揮作用的過程示意圖。分析回答下列問題：（1）a過程是__________，該過程所需要的原料是__________。（2）與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。b過程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA抑制BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是_____________。8．（10分）下圖為某男子饑寒交迫時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D表示器官或細(xì)胞，①～④表示激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_________，產(chǎn)生冷覺的A是___________。（2）圖中②代表________，B代表___________。當(dāng)激素③含量增加到一定程度，反過來抑制下丘腦和B分泌相關(guān)激素時(shí)，體現(xiàn)了激素的_________調(diào)節(jié)機(jī)制。在受到寒冷刺激時(shí)，B分泌的激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞，而激素③幾乎可作用于全身細(xì)胞，這與靶細(xì)胞膜上_________有關(guān)。（3）饑餓狀態(tài)下，血糖降低，圖中C__________細(xì)胞分泌④___________作用于靶器官D___________，通過促進(jìn)____________和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而升高血糖。（4）在血糖調(diào)節(jié)方面與激素④相互拮抗的激素是_________。該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速______葡萄糖，使血糖水平降低。（5）該男子在寒冷的環(huán)境中，尿量增加，原因是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的________減少，_______對(duì)原尿中的水分重吸收減少。9．（10分）下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問題：（1）圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官，其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是__________，該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為_______________。（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起__作用。若激素①表示性激素，則物質(zhì)b是__________，據(jù)圖分析，激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是______________。（3）激素①進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，通過I、II過程影響蛋白質(zhì)的形成，這個(gè)過程主要說明了能通過影響_______________過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。（4）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為________________；激素②的生理功能是_______________。（5）如果丙器官中細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細(xì)胞是____________________。10．（10分）人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳?。ɑ?yàn)镠、h）和乙遺傳?。ɑ?yàn)門、t）患者，系譜圖如下。請(qǐng)回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：（1）甲病的遺傳方式為__________。（2）若I-3無乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析。①Ⅱ-5的基因型為__________。②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為__________。③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者（基因型為Hh）結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則該兒子攜帶h基因的概率為__________。11．（15分）已知西瓜的染色體數(shù)目2N＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：（1）圖中所用的試劑①是________，該試劑的作用是_________________________________。（2）培育無子西瓜A的育種方法稱為_____________________________________。（3）③過程中形成單倍體植株所采用的方法是______________。該過程利用了植物細(xì)胞的________性。用試劑①處理該單倍體植株后獲得的個(gè)體是________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】①③研究某種遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查取樣，并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，①正確；③錯(cuò)誤；②④調(diào)查遺傳方式則需要在患者家系中進(jìn)行，②錯(cuò)誤；④正確。故選D?？键c(diǎn)：人類遺傳病的調(diào)查點(diǎn)睛：調(diào)查人群中的遺傳病，應(yīng)選擇群體中發(fā)病率高的單基因遺傳病。根據(jù)調(diào)查目標(biāo)確定調(diào)查的對(duì)象和范圍。人類遺傳病情況可通過社會(huì)調(diào)查和家系調(diào)查的方式進(jìn)行，如統(tǒng)計(jì)調(diào)查某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)是人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算。若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，應(yīng)對(duì)某個(gè)典型患者家系進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)家系遺傳狀況推斷遺傳方式。2、A【解析】試題分析：草履蟲為真核生物，細(xì)菌為原核生物，真核生物與原核生物共有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA。答案選A?？键c(diǎn)：題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，意在考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及分析應(yīng)用。3、D【解析】依題意可知：圖示的酶促反應(yīng)速率是在最適溫度下測(cè)定的，如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則因酶的活性降低而導(dǎo)致反應(yīng)速率下降，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在其他條件不變的情況下，在B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，因酶分子數(shù)量增加，反應(yīng)速率將會(huì)升高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在C點(diǎn)時(shí)，酶促反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)物濃度的增加而增加，說明限制反應(yīng)速率的因素是酶的濃度，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在B點(diǎn)之前，酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的增加而增加，據(jù)此可知：A點(diǎn)時(shí)限制酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度，D項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】影響酶促反應(yīng)速率的因素【名師點(diǎn)睛】本題以曲線圖為載體，考查學(xué)生對(duì)影響酶促反應(yīng)速率的因素的理解能力及其曲線分析能力。解決本題的關(guān)鍵在于：理解橫、縱坐標(biāo)的含義，還要重點(diǎn)分析曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、落點(diǎn)以及把握曲線走勢(shì)，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義，在解題的過程中就可以有效處理，得到答案。4、C【解析】

自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存?！驹斀狻窟_(dá)爾文認(rèn)為生物過度繁殖導(dǎo)致個(gè)體數(shù)增加，但環(huán)境資源是有限的，生物個(gè)體間為了有限的資源而展開生存斗爭(zhēng)，由于遺傳變異導(dǎo)致個(gè)體間普遍存在差異，具有有利變異的個(gè)體生存并留下后代的機(jī)會(huì)多，有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新的類型。綜上所述，達(dá)爾文認(rèn)為生物過度繁殖和有限的生存條件之間的矛盾是生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟記達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。5、B【解析】

甲處于有絲分裂的前期；乙聯(lián)會(huì)處于減數(shù)第一次分裂的前期；丙著絲點(diǎn)分裂，無同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂的后期?！驹斀狻考滓壹?xì)胞中的染色體在間期經(jīng)過復(fù)制后，每條染色體上的每個(gè)DNA均含有標(biāo)記，即每條染色體都具有放射性，A正確；丙處于減數(shù)第二次分裂的后期，每條染色體上均含有放射性，B錯(cuò)誤；甲乙中含同源染色體，故染色體成對(duì)存在，C正確；若發(fā)生基因突變或交叉互換，丙細(xì)胞可能會(huì)形成2種不同類型的子細(xì)胞，D正確。故選B。6、C【解析】

若單側(cè)光引起胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，則生長(zhǎng)素含量①=②，③<④，且③<①=②<④。若單側(cè)光引起生長(zhǎng)素的分解，則生長(zhǎng)素的含量①=②，③<④，且③<①=②=④。【詳解】A、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量為③<①=②=④，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了，A正確；B、瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，是因?yàn)樯L(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，B正確；C、該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否有單側(cè)光，C錯(cuò)誤；D、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量為③<①=②<④，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程【解析】

1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：一是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；二是翻譯，翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。2、分析題圖：題圖是miRNA調(diào)控其他基因的表達(dá)的關(guān)鍵過程，分析可知a過程表示轉(zhuǎn)錄，b過程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②③表示翻譯形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BC12形成基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！驹斀狻浚?）a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻譯過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U、C-G，a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G，因此，與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A；b過程合成的②、③等的序列相同，原因是模板相同。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！军c(diǎn)睛】本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，通過分析題圖獲取miRNA調(diào)控其他基因表達(dá)的原理是解題的關(guān)鍵。8、下丘腦大腦皮層促甲狀腺(激素（TSH)垂體(負(fù))反饋(特異性)受體胰島A胰高血糖素肝臟肝糖原分解胰島素?cái)z取、利用和儲(chǔ)存抗利尿激素腎小管和集合管【解析】

饑和寒分別涉及血糖平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)，通過識(shí)圖考查這兩種調(diào)節(jié)的過程和分析圖表的能力?！驹斀狻浚?）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，感覺是腦的高級(jí)功能，中樞在大腦皮層。（2）圖中②調(diào)節(jié)甲狀腺的生理功能，是垂體分泌的促甲狀腺激素。激素③是甲狀腺激素，其含量增加到一定程度，反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素這是激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。B分泌的激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞，而激素③幾乎可作用于全身細(xì)胞，這與靶細(xì)胞膜上特異性受體有關(guān)。（3）當(dāng)血糖降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟，通過促進(jìn)肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而升高血糖。（4）胰島素是唯一降低血糖的激素，它與胰高血糖素相互拮抗。該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖水平降低。（5）抗利尿激素調(diào)節(jié)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，所以該男子在寒冷的環(huán)境中，尿量增加，原因是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的抗利尿激素減少，使腎小管、集合管對(duì)原尿中的水分重吸收減少?！军c(diǎn)睛】感覺是在大腦皮層形成；甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種機(jī)制。9、(甲)下丘腦突觸抑制（反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)）促性腺激素自由擴(kuò)散基因的表達(dá)神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖組織細(xì)胞、垂體細(xì)胞、下丘腦細(xì)胞【解析】

（1）由圖分析可知甲是下丘腦，只有下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能。神經(jīng)元之間都是依靠突觸相連接的。（2）如果a、、b過程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制作用。如果激素是性激素，物質(zhì)b是垂體分泌的促性腺激素。由圖分析該激素可以進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，不需要載體，所以是自由擴(kuò)散。（3）圖中的I是轉(zhuǎn)錄，II是翻譯，統(tǒng)稱為基因的表達(dá)，所以是通過影響基因表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的。（4）如果乙表示的是胰島B細(xì)胞，此時(shí)是通過下丘腦的某一區(qū)域進(jìn)行的神經(jīng)調(diào)節(jié)，所以該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，分泌的激素是胰島素，其能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖而降低血糖。（5）甲狀腺激素的靶細(xì)胞有組織細(xì)胞、垂體細(xì)胞、下丘腦細(xì)胞即幾乎全是的細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】激素調(diào)節(jié)過程中既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)，做題時(shí)要看起點(diǎn)和最終的作用，如果是讓激素分泌增加的就是分級(jí)調(diào)節(jié)，如果是激素多了反饋?zhàn)屔弦患?jí)激素分泌減少的就是反饋調(diào)節(jié)。10、常染色體隱性遺傳HHXTY或者HhXTY1/363/5【解析】

分析系譜圖：Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但他們有一個(gè)患甲病的女兒，即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說明甲病為常染色體隱性遺傳?。虎?和Ⅰ2均正常，但他們有一個(gè)患乙病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明乙病為隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）根據(jù)試題的分析可知：甲病為常染色體隱性遺傳病。（2）若I﹣3無乙病致病基因，則乙病為伴X染色體隱性遺傳病．①II﹣5沒有患甲病，但有患甲病的姐妹，故Ⅱ5關(guān)于甲病的基因型及概率為1/3HH、2/3Hh，Ⅱ5關(guān)于乙病的基因型為XTY，綜合兩對(duì)基因，Ⅱ5的基因型及概率為1/3HHXTY、2/3HhXTY。②Ⅱ﹣6無甲病，無乙病，但是Ⅱ9是兩病兼發(fā)的，故Ⅱ﹣6關(guān)于甲病的基因型及概率為1/3HH、2/3