2023屆河南省信陽市予南高級中學(xué)生物高一下期末綜合測試模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列敘述中正確的是（） A．由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種B．一個轉(zhuǎn)運RNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸C．一個用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1∶3D．控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)分別是DNA和RNA2．下列細(xì)胞中,屬于果蠅配子并能形成受精卵的是()A．甲與乙B．乙與丙C．乙與丁D．丙與丁3．下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀敘述不正確的是（）A．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀B．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的C．生物的性狀完全是由基因控制的D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀4．遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，分析甲缺少一個基因的原因，可能是（）①基因突變②染色體數(shù)目變異③染色體結(jié)構(gòu)變異④甲可能是男性A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④5．如果精原細(xì)胞有三對同源染色體，A和a、B和b、C和c，下列哪四個精子是來自同一個精原細(xì)胞的（）A．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、Abc、abcC．AbC、Abc、abc、ABC D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC6．下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)有關(guān)的敘述，正確的是A．DNA分子的多樣性主要取決于磷酸和脫氧核糖的排列順序B．DNA分子中兩條鏈上的A與T之間通過氫鍵連接C．DNA分子中每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連D．DNA的合成是DNA酶將單個游離的脫氧核苷酸連接而成二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為培育能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種，可以采用兩種不同的方法。請回答下列問題：（1）方法一稱為_____育種，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有__種，能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥所占的比例為_____。（2）方法二稱為單倍體育種，①過程是用F1的_____，獲得4種單倍體幼苗，②過程是最常用_____處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。（3）與方法一相比，方法二的優(yōu)點是_____。8．（10分）分析圖，回答有關(guān)問題：（1）圖中B是________，F(xiàn)是________，G是________。（2）A與C有兩種數(shù)量比例關(guān)系：______和______，每個C上含有______個D，每個D可以由______個E組成。（3）D與A的位置關(guān)系是________________________________。（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是_________________________________。（5）C的基本組成單位是圖中的______。D的主要載體是圖中的______。除細(xì)胞核外，______和______中的D也可由親代傳遞給子代。（6）在E構(gòu)成的鏈中，與1分子G相連接的有______分子的F和______分子的H。（7）遺傳信息是D中______________排列順序。（8）生物的性狀遺傳主要通過A上的______傳遞給后代，實際上是通過__________排列順序來傳遞遺傳信息。9．（10分）小麥銹病是由銹菌感染引起的?，F(xiàn)有兩個小麥品種，一個是高稈（D）抗銹病（T），另一個是矮稈（d）易染銹病（t）；兩對等位基因獨立遺傳。育種專家通過下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請回答下列問題。（1）方法一的優(yōu)點是_____，方法二的原理是_____。（2）圖中④的基因組成為_____，（三）過程常用的方法是_____。（3）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占_____。（4）圖示兩種育種方法中，檢測獲得的植株是否抗銹病的操作是_____。10．（10分）下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[]_________中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)堿基順序是__________________。（2）翻譯的場所是[]_________，翻譯的模板是[]_________，運載氨基酸的工具是[]_________，翻譯后的產(chǎn)物是_________。（3）③由細(xì)胞核到達目的地需要通過_________。（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=_________。（5）圖中如果③發(fā)生改變，生物的性狀_________(填“一定”或“不一定”)改變，原因是__________________。11．（15分）如圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖回答問題。（1）A→D表示的育種方法稱為__________。A→B育種途徑中，常采用__________方法來獲取單倍體幼苗。（2）若親本的基因型有以下四種類型(兩對基因控制不同性狀，且A對a、B對b完全顯性)：①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是__________。②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出__________種純合植株。（3）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型。有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】試題分析：由A堿基參與合成的核苷酸有2種（腺嘌呤脫氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸），由C堿基參與合成的核苷酸有2種（胞嘧啶脫氧核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸），由T堿基參與合成的核苷酸有1種（胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸），由U堿基參與合成的核苷酸有1種（尿嘧啶核糖核苷酸），所以由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種；一個轉(zhuǎn)運RNA含有多個堿基；一個用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后得到4個DNA分子，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，這4個DNA分子中有2個DNA只含14N，另外兩個DNA分子，一半含15N，一半含14N，所以所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為2∶6=1:3；控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA。故選C考點：本題考查核酸和DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識。點評：本體意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力，屬于中等難度題。2、C【解析】試題分析：果蠅的體細(xì)胞有3對常染色體和一對性染色體，所以其雌雄配子中應(yīng)該有4條染色體，其中3條為常染色體，還有一條為性染色體，甲中多了一條性染色體，丙中多了一條性染色體并少了一條常染色體，所以能表示正常果蠅配子并能完成受精的是乙與丁，故C正確。考點：本題考查受精卵的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、C【解析】

由題文描述可知：該題考查學(xué)生對基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻康鞍踪|(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀，A正確；基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的，B正確；生物的性狀是由基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，C錯誤；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定功能，而蛋白質(zhì)的功能可以影響生物的性狀，D正確。【點睛】基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：①基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。②生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果?；蛐拖嗤?，表現(xiàn)型可能不同；基因型不同，表現(xiàn)型可能相同。③同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞進行基因的選擇性表達，所以同一生物體不同部位的細(xì)胞所含的DNA(基因)相同，但合成的RNA、蛋白質(zhì)不完全同，從而表現(xiàn)出不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。4、C【解析】試題分析：基因突變只會產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會減少，故①錯誤；甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個別的減少，故②正確；也有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，故③正確；該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個體中也只有一個基因，故④正確。綜上所述，故C正確。考點：本題考查生物的變異的有關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。5、A【解析】

在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。正常情況下，一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂分裂可以產(chǎn)生兩種4個精子細(xì)胞?！驹斀狻恳粋€初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離后形成兩種次級精母細(xì)胞；每個次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，產(chǎn)生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一個初級精母細(xì)胞經(jīng)正常減數(shù)分裂只能形成2種精子。因此,只有A選項符合，所以A選項是正確的。6、B【解析】

本題考查DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點?！驹斀狻緿NA分子的多樣性主要取決于堿基的數(shù)量和排列順序，而每個DNA分子的磷酸和脫氧核糖的排列順序是交替相連排列在外側(cè)，故A錯誤；DNA分子中兩條鏈上的A與T之間通過氫鍵連接，且形成兩個氫鍵，故B正確；DNA分子中每個磷酸分子都直接和一個或兩個脫氧核糖相連，故C錯誤；DNA酶是水解DNA，而不是用于復(fù)制DNA，故D錯誤；綜上所述，選B項。【點睛】DNA為雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，通過堿基互補配對原則以氫鍵相連，決定其分子多樣性的主要是堿基的排列順序。二、綜合題：本大題共4小題7、雜交41/16花藥離體培養(yǎng)秋水仙素明顯縮短育種年限【解析】

高中生物教材中所涉及到的育種方法共有五種1、雜交育種：①原理：基因重組②過程：雜交→自交→選優(yōu)→自交→選優(yōu)。如方法一。2、誘變育種：①原理：基因突變②方法：輻射誘變、化學(xué)誘變。3、多倍體育種：①原理：染色體變異②方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體數(shù)目加倍。4、單倍體育種：①原理：染色體變異②過程：植株→花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→人工誘導(dǎo)染色體加倍（低溫處理或秋水仙素處理）→正常純合植株。如方法二。5、基因工程育種：①原理：基因重組②步驟：提取目的基因→目的基因與運載體結(jié)合→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定【詳解】（1）兩親本雜交得到子一代(DdTt)，子一代自交得到子二代，這種育種方法為雜交育種；根據(jù)自由組合定律可知，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有4種，能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥ddTT所占的比例為1/16。（2）方法二稱為單倍體育種，①過程是用F1（DdTt）的花藥離體培養(yǎng)，獲得4種單倍體幼苗(DT、Dt、dT、dt)，②過程是用秋水仙素處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，從而得到能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥ddTT。（3）單倍體育種的優(yōu)點是可以明顯縮短育種年限。【點睛】解決此類育種的問題，關(guān)鍵是要看懂題圖，結(jié)合幾種育種方法的過程，正確判斷。8、蛋白質(zhì)含氮堿基脫氧核糖1∶11∶2許多成百上千D在A上呈線性排列D是有遺傳效應(yīng)的C片段E（或脫氧核苷酸）A（或染色體）線粒體葉綠體12特定的堿基基因特定的堿基【解析】

⑴染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成；脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成；⑵染色體沒有復(fù)制時，每條染色體上有1個DNA分子，染色體復(fù)制后，每條染色體中有2個DNA；一個DNA分子有許多個基因，每個基因有成百上千個堿基；⑶基因在染色體上呈線性排列；⑷基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；⑸組成基因的基本單位是脫氧核苷酸；染色體是基因的主要載體；⑹在DNA分子的一條鏈中，1個脫氧核糖與1個堿基和2個磷酸基團相連；⑺基因中，堿基的排列順序儲存著遺傳信息；⑻生物的性狀主要靠基因傳遞給后代；基因中，堿基的排列順序儲存著遺傳信息?！军c睛】本題主要考查染色體的組成、基因的概念，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。9、明顯縮短育種年限基因重組ddTT花藥（粉）離體培養(yǎng)1/3用銹菌去感染各植株，選出抗銹病的植株【解析】

分析題圖：圖示為獲得小麥新品種的兩種育種方法，其中方法一為單倍體育種，方法二為雜交育種過程．圖中過程（一）表示雜交；過程（二）表示減數(shù)分裂產(chǎn)生配子；過程（三）表示花藥離體培養(yǎng)；過程（四）表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍；過程（五）表示自交；過程（六）表示篩選和連續(xù)自交．【詳解】（1）方法一是單倍體育種過程，因此，具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點，而方法二是雜交育種過程，其原理是基因重組；（2）根據(jù)圖示可知②為dT，④則為ddTT，（三）過程的目的是獲得單倍體植株，常采用花藥離體培養(yǎng)的方式獲得；（3）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株有ddTT和ddTt兩種基因型，且二者比例為1:2，因此,純合子占的比例為1/3；（4）圖示兩種育種方法中，檢測獲得的植株是否抗銹病的操作是用銹菌去感染各植株，選出抗銹病的植株?！军c睛】本題結(jié)合育種過程圖，考查雜交育種和單倍體育種，要求考生識記雜交育種和單倍體育種的原理、方法、過程及優(yōu)缺點，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱或采用的方法；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能采用逐對分析法進行簡單的概率計算．10、④DNATACCGAAGAAAG②核糖體③mRNA①tRNA蛋白質(zhì)核孔0.2不一定密碼子具有簡并性【解析】試題分析：分析題圖：圖示表示基因控制蛋白質(zhì)的合成過程，其中①是tRNA，能轉(zhuǎn)運氨基酸；②是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所；③為mRNA，是翻譯的模板；④為DNA分子，作為轉(zhuǎn)錄的模板。（1）轉(zhuǎn)錄的模板是④DNA中的一條鏈，根據(jù)③mRNA上的堿基序列和堿基互補配對原則可知，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG。（2）翻譯的場所是②核糖體，翻譯的模板是③mRNA，運載氨基酸的工具是①tRNA，翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。（3）③mRNA是細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成的，通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)，并與核糖體結(jié)合。（4）mRNA中(A+U)/(G+C)與雙鏈或