江蘇省13市2018年中考語文真題全卷匯編古詩詞賞析專題

二、閱讀?賞析（ 二、閱讀?賞析（ 60分）古詩詞賞析專題常州TOC\o"1-5"\h\z閱讀唐朝詩人張旭的絕句，完成填空與簡答。 （3分）隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊 ?【注釋】石磯:河流中露出的石堆。⑴這是借用東晉的《桃花源記》意境而寫的一首詩， 我給這首詩擬定的題目是 （2）這首詩是按照什么順序來寫景的 ?（1）陶淵明《桃花溪》（2）由遠(yuǎn)而近淮安（一）閱讀下面的詩歌，完成 5—6題。（ 6分）浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。5．上片寫“瀟瀟暮雨”有哪些作用？（ 4分）6．下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”和“流水何太急，深宮盡日閑” （宣宗宮人《題紅葉》 ）都寫了流水，表達(dá)的情感有何不同？（ 2分）【答案】 5.寫“瀟瀟暮雨” ，創(chuàng)設(shè)了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態(tài)度。6.下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中寫流水，是借水能西流，抒發(fā)人不應(yīng)為年華老大而悲哀之情?！傲魉翁保顚m盡日閑”中寫流水，以表達(dá)宮人在宮中的怨情?！窘馕觥吭囶}分析：考查詩歌景物描寫的作用。 “瀟瀟暮雨”是純粹的環(huán)境描寫?？蓮膭?chuàng)設(shè)情境，從反面烘托作者的思想態(tài)度的角度考慮答案。一般詩歌前面幾句寫景，是為了介紹所處環(huán)境，烘托氣氛，再觸景生情，很自然地過渡到后面的自我感情抒發(fā)上。試題分析： 考查對詩歌中重要詩句所抒發(fā)的思想感情的把握。 讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。 要分析好 “門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中的“休將白發(fā)唱黃雞”一句，很明顯抒發(fā)的是不要為韶光易逝、青春不再而悲哀的思想態(tài)度。同時，要分析好“流水何太急，深宮盡日閑”中的“深宮盡日閑”一句，表達(dá)的是“宮怨”之情。連云港DD（一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。TOC\o"1-5"\h\z7．作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。 （2分）8．尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（ 3分二、閱讀?賞析（ 60分）（一）（5分）7．（2分）詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。8，（3分）襯托（反襯對比陪襯） ，蘊(yùn)含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。 （答出兩點即可）南京蘇州閱讀下面一首詩，完成 9~10題。再別康橋徐志摩滿載一船星輝，輕輕的我走了， 在星輝斑斕里放歌。正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 但我不能放歌，作別西天的云彩。 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，那河畔的金柳， 沉默是今晚的康橋！是夕陽中的新娘；波光里的艷影， 悄悄的我走了，在我的心頭蕩漾。 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，軟泥上的青濘， 不帶走一片云彩。油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；DD（二（二）（6分）D:江水、?（3分:江水、?（3分）6.相逢喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵9．簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達(dá)詩人情感的作用。（10．詩中用了多個疊旬，這樣寫有什么表達(dá)效果？請結(jié)合下面的詩旬作簡要分析。（“沉淀著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙”“在星輝斑斕里放歌／但我不能放歌”“夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋”"彩虹似的夢＂喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達(dá)，虛實結(jié)合，營造靜美的意境，形象地表達(dá)了自己對往昔生活的深切留戀?！安屎纭边h(yuǎn)在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。（ 2分）10．用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默＂的情感變化，表達(dá)了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。（宿遷二、閱讀下面兩首詩，完成 5-6題（6分）山中 ［唐長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。［注］①賈至曾調(diào)守到此。.兩首詩黃同使用的意象有.賈至在詩中抒發(fā)了哪些感情參考答案： 5.高山、落葉、秋風(fēng)2分）3分）3分）］王勃（其一） ［唐］賈至①（選自《全唐詩》，中華書局 1960年版）。（3分）泰州（一）閱讀蘇軾的《木蘭花令?梧桐葉上三更雨》一詞，完成第 7題。（6分）梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼口蕈①已知秋，更聽寒蛩②促機(jī)杼。夢中歷歷來時路，口在江口③醉歌舞?？谇氨赜袉柧苋?，為道別來心與緒。【注】①簟 （dian）:竹席。②蛩（qiong）:蟋蟀。③江口：江邊的亭子。④口 ：指其弟子由。此時，兄弟二人天各一方。7.（1）上闋通過和兩個細(xì)節(jié)點明“秋”之時令。 （2分）（2）賞析劃線句。 （4分）7、（1）夜涼 寒蛩（2）這首詞的下片，寫路途上的美好回憶。 “夢中歷歷來時路”， 在上半夜人睡時，夢見走這條遙遠(yuǎn)而漫長的路，要歷經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進(jìn)入江西。一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新。 “猶在江亭醉歌舞” ，到達(dá)虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對好友的深切思念。無錫DD二、閱讀理解（ 55二、閱讀理解（ 55分）D秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時的作品。12.閱讀上面的一首詩，回答問題。（6分）（1）請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。（3分）答：（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?（3分）答：【答案】（1）首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。（2）表達(dá)了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔(dān)憂之情?！窘馕觥?（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解與分析的能力?！窘馕觥?（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，分析其作用即可。首聯(lián)的意思是“楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中”，這兩句開門見山敘寫景物?！坝衤丁奔窗茁叮锾?，草木搖落，白露為霜?！拔咨轿讔{”，詩人所在。首聯(lián)用“凋傷”“蕭森”描寫出秋景的陰沉、蕭瑟，烘托了詩人傷感抑郁的心情，定下全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。（2）此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來，寄托自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔聯(lián)系起來，寄寓自己的撫今追昔之感，抒發(fā)對國家動蕩時局的擔(dān)憂之情。徐州（二）古詩詞賞析。（3（二）古詩詞賞析。（3分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。）（3分））（3分）有希望。A．這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷B．有希望。A．這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷B．詩歌以敘事開篇，第一二句營造了歡樂的宴飲氣氛；三四句急轉(zhuǎn)直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩人內(nèi)心的抑郁和苦悶。C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊(yùn)含無限的失意；第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進(jìn)一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但總有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，沖開險阻，到達(dá)理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。C鹽城DDDD（一）閱讀下面這首詩，完成第8題。（ 6分）②②供晚廚。（選自《元明清詩歌鑒賞辭典》4分）宿牛群頭①胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過茁蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人【注】①牛群頭：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。8.（1）詩中“茁”“滿”二字用得好，請作簡要分析。（（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（ 2分）【答案】（1）本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中， 并結(jié)合全詩的意境情感來分析。然后分析其表達(dá)效果， 最后再指明作者的情感。 這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，作答時， 先解釋詞語的意思，同“茁”， “茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情?！白隆笔峭⒌囊馑迹皾M”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。（2）本題考查分析詩人情感的能力。 作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。以看出，詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。答案：（1）“茁”是旺盛的意思， “滿”是裝滿的意思， 形象地寫出了雨過之后，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。譯文：喬木花開的時候草木其他草木都枯萎了，一場雨后，蘑菇長得非常茂盛。牧童撿了滿滿一筐，賣給我做晚飯?！窘馕觥?《宿牛群頭》 是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動，喜愛之情及旅途中的安逸閑適。本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。揚(yáng)州二、閱讀理解（ 51分）（一）閱讀詩歌，完成第 10題。（5分）潭上作［唐］張養(yǎng)竹島殘陽映翠微 ①，雪翎禽過碧潭飛。人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸?！咀ⅰ竣俅湮ⅲ呵嗌?。從詩歌的一二兩句可蘑菇長得十分旺盛， 數(shù)量很多，表達(dá)了詩人對自然美景的10.（1）聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。 （3分）（2）后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【答案】刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優(yōu)美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊?！敬鸢浮亢髢删湓娡ㄟ^對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感?！窘馕觥勘绢}考查詩句作用分析。這首詩從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情，一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細(xì)致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發(fā)詩人對幽靜環(huán)境的喜愛、語，寫景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細(xì)致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發(fā)詩人對幽靜環(huán)境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。本題考查詩人情感分析?！叭碎g未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來，作者直抒胸臆，表達(dá)了對俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩人對漁家的喜愛，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。鎮(zhèn)江（一）閱讀下面唐詩，完成6——（一）閱讀下面唐詩，完成6——8題。（共和6分）酬樂天三月三日見寄元稹當(dāng)年此日花前醉，今日花前病里銷。獨倚破簾閑悵望，可憐虛度好春朝。.請寫出詩歌題目的意思。答：三月三日寫此詩寄給樂天，以示答謝。7.詩中兩次出現(xiàn)“花前”7.詩中兩次出現(xiàn)“花前”，請簡述其作用。答：同樣的場景，不同的時間，前后對比中表現(xiàn)作者對過往美好的回憶，對今朝窘態(tài)的感嘆。8.作者感到“虛度好春朝”8.作者感到“虛度好春朝”。結(jié)合全詩，分析原因。答：簾外花開依舊，景色宜人，可自己獨臥病