《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基

礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的

方式制作海報(bào)。

3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能堅(jiān)持完成自

己的任務(wù)。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行合作表演。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的.選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話？做什

么動(dòng)作？

（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串

演。

（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地

方需要改進(jìn)？

3、制作海報(bào)。

（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)

好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)

要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，

在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的

方式出現(xiàn)角色形象。）

（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂(lè)，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：

抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)

拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球

拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）

在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩

吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾

的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分

發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱中孩子的

創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中

讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示

新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子

的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中

我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，

而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在

今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到

一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言

行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

《老鼠嫁女》大班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)

話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；

（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）幼兒用書。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧

幽默的風(fēng)格。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的

角色。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫

助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？噢，原來(lái)是老鼠家在

嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

（2）讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）

2、分段傾聽(tīng)故事，理解故事

（1）聽(tīng)故事第一段。

提問(wèn)：

故事名稱叫什么？

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回

答，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一

下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老

鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給

最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢？

（2）聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問(wèn)：

他去找了誰(shuí)呀？（出示太陽(yáng)的角色）老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些

什么？

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對(duì)

話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話，這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下

文作鋪墊）

（3）猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

提問(wèn)：

接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么

呀？烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以

同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節(jié)。）請(qǐng)幼兒代

表進(jìn)行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)就知道了。

（3）教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕

"提問(wèn)：

最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？

圍墻是怎樣說(shuō)的？

討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪

嗎？為什么？

過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。

（4）聽(tīng)故事剩下部分，了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸

爸？

教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把

女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼兒

理解"老糊涂"這個(gè)詞）3、完整傾聽(tīng)一遍故事。

討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？

（2）你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的？

4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。

五、評(píng)價(jià)要素

1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2、是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

六、活動(dòng)建議活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)

域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在

辦喜事?。吭瓉?lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸

爸："我們的女兒嫁給誰(shuí)啊？"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊

涂話："誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：

"太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽(yáng)說(shuō)："烏云會(huì)

遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)："

大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：

"圍墻會(huì)堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：

"老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕

大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？"爸爸想了

想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎

一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看

女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：

"我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)

民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠

定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)

也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而

是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀

和品味。

《老鼠嫁女》大班教案3

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。

教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩

色吊環(huán)。

《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠

爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。

和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各

有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。

通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的

對(duì)象畫出來(lái)，并說(shuō)出理由。

活動(dòng)目標(biāo)

感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的

故事結(jié)尾。

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事

請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化？

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？

幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！

幼兒B：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！

師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要

嫁給誰(shuí)？”

（析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，

或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛

圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故

事。）

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提

問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。

（邊提問(wèn)邊貼圖片。）

（欣賞故事后）提問(wèn)：

（1）故事中誰(shuí)家要嫁女兒？（老鼠）

（2）老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)？（太陽(yáng)）

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢？太陽(yáng)有什么厲害的

本領(lǐng)？

幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。

幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太

陽(yáng)？”（因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。）

“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”

幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”

（沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊?。?/p>

“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”

幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。

師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，

樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎？為

什么？”（感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依?。?/p>

“對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)

了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。

那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒(méi)有。）

誰(shuí)比圍墻厲害？（老鼠。）

為什么？（老鼠能在墻上打洞。）

但是老鼠又怕誰(shuí)呢？（貓。）

（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有

經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故

事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）

（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一

物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒

嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是（烏云能把太陽(yáng)遮?。?，老鼠爸爸又想

把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒

嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是

（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，

但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

（析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)

有絕對(duì)的強(qiáng)大。）

師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓

把老鼠給吃了。）

你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）

你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎？

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎？”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎？（沒(méi)有了。）

如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能

想到更好的答案嗎？

（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）

3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜

想。

（1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)？為什么？

幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。

幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

（2）分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一

個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）

4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來(lái)。

（可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。）

5．延伸活動(dòng)

制作喜糖，渲染氣氛。（活動(dòng)自然結(jié)束。）

《老鼠嫁女》大班教案4

設(shè)計(jì)意圖

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接

觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各

種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄独鲜蠹夼畠骸肥?/p>

一個(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜

愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣

一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅

力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩(shī)

歌。

2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。

2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜

2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.小樂(lè)曲演奏。

2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

（1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？

（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、

砰砰砰”！

教師：

①有的小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)

學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧?！班枥锱纠?、噼里啪啦、砰砰砰”！

（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊

做動(dòng)作）

（二）學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：你們都看到了什么？

教師總結(jié)：有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。

2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：我們?cè)賮?lái)看看都有幾只老鼠吹號(hào)？幾只老鼠放鞭炮？

幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒

貼圖譜。）

3.看圖譜說(shuō)兒歌。

（三）分角色念兒歌

教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們來(lái)一

起回憶一下吧。

師：（出示2的手勢(shì)）“兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼兒：“來(lái)吹

號(hào)”！

師：（出示3的手勢(shì)）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭

炮”！

師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

師幼：（出示4的手勢(shì)）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）游戲活動(dòng)

1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì)，分角色表演兒歌。

2.游戲《貓捉老鼠》

活動(dòng)延伸：

（一）根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼

兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入

了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與

模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰

砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著

許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒(méi)

有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

《老鼠嫁女》大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒

園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故

事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡

特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要

講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出

現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給

了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)

本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂

得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大

紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、

圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）

4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各

有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，

我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間

故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈

籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢

慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人

物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完

整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他

們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸

爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這

一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我

們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？

2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）

（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；

能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖

的，很舒服）

（3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給

太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因?yàn)闉踉瓢?/p>

太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事

最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人

啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；

小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。

搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方

也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去

幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什

么？讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老

鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地

說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事

情說(shuō)清楚說(shuō)完整）

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把

女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了

烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)

把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話完整講

述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠

媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，

風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說(shuō)）

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為

什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽

媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。）那老

鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽

對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？

風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋

住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)

墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁

上打個(gè)大洞）

（2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、

最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的

呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）

你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎？

她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)

一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，

可是......（烏云能把太陽(yáng)遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭?/p>

給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁

給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋住），他們又想把女兒嫁給墻

壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、

老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，

老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇

敢面對(duì)。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人

的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以

勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）

教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。

只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自

己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步

的。

四、看著圖標(biāo)完整講述故事

1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請(qǐng)你和

我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻，

他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在

桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽，我要

嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)

最有本事的人。他們出門去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，

就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸

爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋

住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)

候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我

們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就

把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)

先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：

“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了

嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，

你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答

應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后

去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）

（結(jié)束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福

的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師

再見(jiàn)。

搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

教師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋

友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生

動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)

找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具

有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)

的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一

物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事

是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好

的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要

是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，

充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再

通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方

式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”

并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓

幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫

說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程

中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)

設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間

故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以

做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)

更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事

的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要

富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼

兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)

活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在

有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)

前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)

題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，

我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前

要多想、多思考！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，

這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，

幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁

的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好

品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，

而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解

讀和品味。

《老鼠嫁女》大班教案6

教學(xué)理念

以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各

領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)

性，寓教育于生活、游戲之中?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、

社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想

一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的

長(zhǎng)短處。

實(shí)施策略

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故

事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最

強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)

每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因

此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，

正視自己的短處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)

容，學(xué)說(shuō)童謠。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正

視自己的短處。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)

候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘

會(huì)是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦

喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋

友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容

1、教師借助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，

新郎就藏在故事里?！?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，

它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓

咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結(jié)。

教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)

的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好

聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們

選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理

1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的

說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇

到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、教學(xué)延伸

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故

事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最

強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)

每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因

此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重

點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，

正視自己的短處。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候

會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)

是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦

喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友

們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育)一首

非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，

它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓

咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)

的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)

的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選

擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)

了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇

到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，欣賞同伴的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒

的自信心。

3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏歡喜的音樂(lè)

2、PPT課件，動(dòng)畫

3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻的卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)：

師：老師這里有一段音樂(lè)，小朋友們小耳朵聽(tīng)好了，聽(tīng)了這

個(gè)音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么？（引發(fā)對(duì)故事的想象。）

幼：像在過(guò)年、辦喜事、、、、、

師：原來(lái)是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰(shuí)家再辦

喜事呢？（出示花轎圖）

幼：老鼠家在嫁女兒

師：你看看今天的新娘是誰(shuí)？（引出新娘美叮當(dāng)）

幼：小老鼠

師：對(duì)，今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫美叮當(dāng)，

有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新

郎。

她找到誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看。

提要求——師：看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸

給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

二、欣賞理解

師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰(shuí)當(dāng)她的新郎？

幼：太陽(yáng)

師：鼠爸爸為什么覺(jué)得太陽(yáng)是厲害的？

幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的，太

陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等等）

師：那太陽(yáng)是最厲害的嗎？

幼：不是，因?yàn)樘?yáng)怕烏云

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì)遮太陽(yáng)，烏云

能制造雨等）

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

幼：沒(méi)有

師：為什么沒(méi)有呢？

幼：因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)

師：那風(fēng)有什么厲害的？

引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來(lái)涼

爽的風(fēng)等方面說(shuō)說(shuō)

師：那風(fēng)最厲害？

幼：不是，風(fēng)會(huì)被墻擋住

師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

師：那墻給我們?nèi)祟悗?lái)什么，他有什么厲害的地方？

引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng)，能造房子等方面說(shuō)

師：原來(lái)繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞

師總結(jié)：原來(lái)他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)

三、遷移感受

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來(lái)夸夸你的好朋友，“__x最厲害的

是、、、、”

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可

能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，都會(huì)變得更棒！

四：回歸故事

師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)了？

幼猜想。（小老鼠）

師：原來(lái)繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是

找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂(lè)。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加

他們的婚禮把。

最后在喜慶音樂(lè)下離場(chǎng)。

故事內(nèi)容

墻角下有個(gè)老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！

這是怎么回事呢？原來(lái)啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？

老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰(shuí)呢？誒，鼠爸爸還沒(méi)想

好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)天亮了，太

陽(yáng)漸漸升起來(lái)，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說(shuō)：“哈哈，

太陽(yáng)最厲害，什么東西都離不開(kāi)他。好，我的女兒就嫁給他了。”

于是，鼠爸爸就跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”

太陽(yáng)說(shuō)：“我不是最強(qiáng)的，烏云會(huì)遮住我，烏云最厲害。”但正

說(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：

“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，風(fēng)會(huì)

吹走我，風(fēng)比我厲害多了?！痹拕傉f(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹

散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不是啊，

我遇到墻就沒(méi)辦法過(guò)去了，墻才是最厲害的”。說(shuō)完它就吹起了

一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔

的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻

說(shuō)：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打

洞呢！所以你們比我厲害多了?！本瓦@樣太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大

風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？

《老鼠嫁女》大班教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故

事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最

強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)

每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因

此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重

點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，

正視自己的短處。(難點(diǎn))

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

2、喜慶音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候

會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)

是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦

喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，

小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)

的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、出示PPT圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖

片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選

擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)

了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，

遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道

理。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待

加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是

自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《老鼠嫁女》大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽

地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

音樂(lè)導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè)，讓幼兒感受喜慶的氣氛。

師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你們是什么樣的心情啊？你們?cè)谑裁磿r(shí)候

會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)啊？（幼兒自由回答）

播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂(lè)。

師：是誰(shuí)家在辦喜事??？（邊說(shuō)邊出示老鼠女兒圖片）原來(lái)

是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起

去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

2、基本部分

⑴完整講述故事一遍。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事

里講的是一件什么有趣的事情?。浚◣熡谆?dòng)）

過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道

故事里發(fā)生了什么事情。我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)吧！

⑵分段講述

①講述故事第一段

提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)??？神氣

是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）

師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)??？讓我們往下聽(tīng)故事吧！

②講述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分

提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認(rèn)為

不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別

幼兒對(duì)話，這里反復(fù)練習(xí)幾次對(duì)話，為表演故事及下文做鋪墊。）

③猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。

提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì)對(duì)烏云說(shuō)什

么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。

以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸的互動(dòng)情節(jié)。）

請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。

④教師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。

提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？

討論：老鼠爸爸會(huì)把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣

的貓咪嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。

⑤講述故事至結(jié)束。

提問(wèn)：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？

教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己

的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼

兒理解“老糊涂”這個(gè)詞。）

3、結(jié)束部分

完整聽(tīng)故事視頻

提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？

⑵你從哪里看得出這個(gè)故事幽默有趣的？

4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì)。（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角

色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。）

活動(dòng)延伸

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

活動(dòng)反思

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生

動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)

找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具

有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)

的習(xí)俗。

《老鼠嫁女》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)

話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；

（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧

幽默的風(fēng)格。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的

角色。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫

助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程

1．音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老

鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神

氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底

哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢？

（2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜

猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）

師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這

個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段傾聽(tīng)故事，理解故事。

（1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪

最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。

提問(wèn)：故事名稱叫什么?

提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）

師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)

的本領(lǐng)，和最害怕的事情？

（2）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng)，

根據(jù)孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。

討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪

嗎？為什么？

師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)

人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？

（4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。

（5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。

師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒(méi)有

最不強(qiáng)的地方？

師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到

跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找

到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

（6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他

強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈。

過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，但是鼠

爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍

吧。

3．再次完整傾聽(tīng)故事，了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸

爸？

教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把

女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理

解"老糊涂"這個(gè)詞）

討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?

4．游戲：《小老鼠上燈臺(tái)》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦

喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"

我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"

誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太

陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)

烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,

看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,

看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看

見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,

圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓

咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎

一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看

女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我

怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"

活動(dòng)反思

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，

感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并逐一出示相

應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事

物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的

呢？通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加

深了對(duì)故事的記憶。

《老鼠嫁女》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,

感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正

視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、

自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一

些情景材料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢?

幼：好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。

師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在

這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行

簡(jiǎn)單的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?

你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，

我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣賞并理解童謠

1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問(wèn)：

(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么

事情?

2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們

一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗

誦.

師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?

3.教師小結(jié)：

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面

和弱的一面。

4.討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地

說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。

(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變

得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋

友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>

(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出

示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，

讓自己變得更強(qiáng)。

(三)理解童謠內(nèi)涵

1.師:老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)

哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?

2.你們有沒(méi)有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?

3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，

正視自己的短處。

(四)游戲：抬花轎

師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找

步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(五)活動(dòng)延伸

戶外區(qū):游戲抬花轎

表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

教學(xué)反思：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教

學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備

及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)

入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放

光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶

新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討

論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)

合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃

老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情

豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我

很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖

它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)

會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是最

強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍

墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)

人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。

3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽

說(shuō)句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且

兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲

中,孩子們玩得不亦樂(lè)乎.

其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是

參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中

請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演

欲望。

《老鼠嫁女》大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理

解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什

么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理

解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)

幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒

分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)

延伸活動(dòng)：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在

辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：

“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂

話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣

的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕?！崩鲜?/p>

爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”