湖南省高中化學新課程教學設(shè)計參賽模板及范例

-.z**省高中化學新課程教學設(shè)計參賽模板及*例第一局部：教學設(shè)計模板教學設(shè)計標題〔化學課程標準主題或教材中規(guī)定的內(nèi)容〕一、根本說明⒈教學內(nèi)容所屬模塊：〔注明：高中化學必修模塊：?化學1?、?化學2?，選修模塊：?化學與生活?、?化學反響原理?和?有機化學根底?〕⒉年級：⒊所用教材出版單位：⒌所屬的章節(jié)：⒍教學時間：分鐘二、教學設(shè)計1.教學目標：〔針對本堂課教學內(nèi)容和教學實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，來確定具體的教學目標〕2.內(nèi)容分析：〔根據(jù)自己對化學課程標準理解和教材中有關(guān)內(nèi)容的把握，并結(jié)合自己的教學經(jīng)歷和本班學生水平，分析教學內(nèi)容中的重點、難點；簡要說明教學內(nèi)容在整個知識體系中的位置〕3.學情分析：〔簡要分析學生的認知特點、學生已有知識經(jīng)歷及能力水平、對教學內(nèi)容的了解程度等，預設(shè)教學情景〕4.設(shè)計思路：〔說明教學設(shè)計者是如何根據(jù)本教學內(nèi)容及其教學目標，確定教學指導思想、設(shè)立教學程序和設(shè)計教學方法的〕三、教學過程〔采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中*些值得注意與思考的現(xiàn)象和事件描述清楚〕教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設(shè)計意圖……四、教學反思考前須知：1．反思不僅要總結(jié)本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，同時要注意指出本次教學活動中的值得研究的具有普遍性的問題，特別關(guān)注在教學具體實施過程中生成性的問題。針對這些問題，通過自己的分析與思考，找出問題的癥結(jié)，提出改良教學的策略和方法。2．反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的根底上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學資源、學生學習過程及典型成果〔可選〕教學資源包括：學案、課件及其他教學相關(guān)資源。學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。第二局部：化學教學設(shè)計*例氮氧化物與大氣污染**師大附中：鄧**一、根本說明1.教學內(nèi)容所屬模塊：?化學1?2.年級：高一3.所用教材出版單位：人民教育4.所屬的章節(jié)：第四章第三節(jié)第2課時5.教學時間：40分鐘二、教學設(shè)計1.教學目標：〔1〕了解NO、NO2的物理性質(zhì)?！?〕通過試驗探究掌握NO和NO2的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗觀察、分析和設(shè)計能力。〔3〕了解氮氧化物對環(huán)境的污染，體會化學對環(huán)境保護的重要意義，培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識和責任感。2.內(nèi)容分析：本課時教學重點有兩個：一是NO2與水的反響，二是氮氧化物對大氣的污染。教學難點是進展科學探究“NO2盡可能被H2O吸收〞?！岸趸鸵谎趸暤膶W習有助于對“空氣質(zhì)量日報〞中的“首要污染物〞指標作進一步了解，能讓學生進一步清楚大氣污染物，認識環(huán)境保護的迫切性，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和科學探究能力。3.學情分析：學生通過上一課時對SO2的學習，已初步掌握了這一類物質(zhì)的學習方法，本課時要指導學生運用知識遷移來掌握氮氧化物的性質(zhì)，引導學生形成科學的思維方法。同時，學生動手能力還在形成過程中，要培養(yǎng)學生在實驗設(shè)計與操作過程中形成嚴謹、規(guī)*的良好學習習慣。4.設(shè)計思路：〔1〕努力表達以學生為主體的教學思想。課前布置“酸雨的調(diào)查〞，課堂進展“科學探究〞，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學探究能力。〔2〕創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生內(nèi)在的學習動力，促使學生主動探究科學的微妙?！?〕利用多媒體的直觀性和可控性提高教學效果，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。三、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設(shè)計意圖1.課前準備2-3天2.NO的生成與性質(zhì)10分鐘3.NO2的性質(zhì)5分鐘4.科學探究15分鐘5.活動回報8分鐘6.小結(jié)與作業(yè)布置2分鐘【課前布置】上網(wǎng)查詢我國酸雨的分布、影響、危害和采取了哪些防治措施。【引入】NO和NO2是汽車尾氣和*些生產(chǎn)中產(chǎn)生的主要污染物，也是引起空氣污染的主要原因之一。學習它們將幫助我們進一步弄清楚大氣污染物的性質(zhì)?！咎釂枴竣貼O可以通過氮氣與氧氣反響生成，在常溫下它們易反響嗎.為什么.②氮氣與氧氣在什么條件下可能會發(fā)生反響.③由此聯(lián)想，除汽車尾氣中因高溫產(chǎn)生NO外，在自然界也有一種情況也會發(fā)生氮氣與氧氣的反響，說說看，是那種情況.【實驗】播放氮氣與氧氣反響的實驗錄像【板書】放電或高溫一、二氧化氮和一氧化氮放電或高溫N2+O22NO【實驗】NO與O2反響的實驗演示【提問】觀察到了什么現(xiàn)象.說明了什么.【板書】2NO+O2＝2NO2【實驗】NO2與H2O反響的實驗演示【板書】3NO2+H2O＝2HNO3+NO【提問】工業(yè)上利用二氧化氮溶于水來制取硝酸，但根據(jù)反響方程式，NO2中的N元素能否全部被轉(zhuǎn)化為硝酸.【提問】如果現(xiàn)在給你一試管NO2，其它藥品和儀器自選，你能否設(shè)計實驗，使NO2盡可能的被水吸收呢.【科學探究】現(xiàn)給你一試管NO2，其它藥品和儀器自選。請你設(shè)計實驗，要求盡可能多地使NO2被水吸收。你的設(shè)計對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示.〔從原料的充分利用、減少污染物的排放等方面考慮?！逞惨晫W生的探究情況，展示優(yōu)秀方案并推薦上臺演示自己設(shè)計的實驗【閱讀布置】SO2和NO2對大氣的污染【板書】二、SO2和NO2對大氣的污染酸雨的形成與危害〔pH＜5.6〕【活動匯報】選一個小組，匯報課前布置的調(diào)查活動的成果，其他小組進展補充。【活動布置】〔1〕實踐活動1：分析空氣污染的成因?！?〕實踐活動2：雨水pH的測定?！咀鳂I(yè)】P83第1～6題〔1)3-5人為一小組，上網(wǎng)查詢我國酸雨的分布、影響、危害和采取了哪些防治措施?！?〕將相關(guān)資料制成PowerPoint文件，并選好一個代表準備匯報本組的調(diào)查成果。為馬上進入的新課做好思想準備。思考與答復：由于氮氣的性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下N2與O2不反響思考與答復：放電或高溫思考與答復：雷電時觀看實驗錄像寫出實驗錄像中發(fā)生反響的化學方程式。學生用下面的裝置演示O與O2反響的實驗：觀察實驗現(xiàn)象，寫出反響方程式。思考與答復：無色的NO很容易在常溫下與空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的NO2。觀察實驗現(xiàn)象，寫出反響方程式。思考與答復：不能，只有三分之二的N被轉(zhuǎn)化為了硝酸積極思考畫出設(shè)計的裝置簡圖〔參考簡圖見附錄一〕將實驗設(shè)計的步驟、實驗現(xiàn)象和解釋填入P80的表格中〔參考答案見附錄二〕思考與答復：硝酸工業(yè)中通過補充空氣，使生成的NO再氧化為NO2，NO2溶于水又生成硝酸和NO。經(jīng)過這樣屢次的氧化和吸收，NO2可以能夠盡可能多地轉(zhuǎn)化為硝酸，同時減少了污染物的排放。學生上臺演示自己設(shè)計的實驗方案學生閱讀活動匯報了解活動要求，做好活動準備。通過活動培養(yǎng)學生的科學探究能力、組織活動能力、協(xié)作交流能力等。從汽車尾氣入手，直接導入本節(jié)課需要掌握的重點——氮氧化物的性質(zhì)。目的明確，重點突出。通過創(chuàng)設(shè)“問題情景〞進展啟發(fā)式教學。通過播放錄像將反響原理直觀化，便于學生承受和理解，并形成穩(wěn)定的化學知識。練習化學方程式的書寫播放錄像和設(shè)計學生能親自演示的試驗，增強教學的直觀性，有利于提高教學效果。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析化學反響原理。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析化學反響原理。通過啟發(fā)和提供錄像、實驗等直觀教學手段，能讓學生形成深刻的第一印象，并在此根底上構(gòu)建有意義、穩(wěn)定的化學知識，同時還培養(yǎng)了學生的觀察、分析與推理能力?？疾旌陀柧殞W生的實驗設(shè)計能力訓練學生全面思考問題的能力通過了解SO2和NO2對大氣的污染，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。訓練學生的實驗操作能力增進對酸雨的全面了解，使學生認識環(huán)境保護的迫切性，形成參與解決環(huán)境問題的強烈意識。引起學生對環(huán)境問題的關(guān)注，同時培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、與人交流的能力、組織活動能力等等。也可以培養(yǎng)他們的科學方法、科學態(tài)度和科學精神。四、教學反思1.本節(jié)教學內(nèi)容學生學習的積極性很高，無論是課前布置的調(diào)查，還是課堂中的“科學探究〞，同學們都踴躍參與，在活動中體驗到了成功和化學學習的樂趣，教學效果也比擬好，表達了新課程的教學理念。2.學生的科學探究能力還在形成過程中，從課堂巡視檢查的情況來看，有不少同學的實驗設(shè)計不完善，語言表述欠規(guī)*，在今后的教學中還要多設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，讓學生多鍛煉，以逐步提高他們的科學探究能力。附錄一：參考簡圖附錄二：科學探究“NO2盡可能被H2O吸收〞實驗步驟現(xiàn)象解釋〔可用化學方程式表示〕(1)將一支充滿NO2的試管倒放在盛有水的水槽中紅棕色氣體逐漸消失，水位上升，最后水充滿整個試管的2/3，無色氣體充滿試管的1/3〔上部〕3NO2+H2O=2HNO3+NO，NO2為紅棕色氣體，易溶于