《賣油翁》教案四篇

《賣油翁》教案四篇

《賣油翁》教案篇1

一、導(dǎo)入新課。

我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的

能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，

但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連

姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當世無雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)

射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么

說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要

注意古今的不同表達方式。

③圃：場地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提

示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。

④釋：放。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二

義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當

于“只是……罷了。”

⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解__的理路，達到“口

熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，__

有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，

我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣

油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不

“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由

他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這

篇__必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主

導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點：

第一段指導(dǎo)要點

①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的

是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是

他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或

謚號，以示尊敬。)

②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，

如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問

賣油翁張本。，

④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁

將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。

⑤末句再回到平緩語調(diào)，因為疑團已解——原來賣油翁有意

觀射，而對陳堯咨的.射技并不十分贊許。

第二段指導(dǎo)要點

①這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時應(yīng)摹擬人物的語

氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣

油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。

②對話而外皆作者敘事語，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的

從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀

時當有余韻。

五、內(nèi)容分析。

教師：現(xiàn)在看__的最后一句話，同學(xué)們說說它的大意(“此”，

指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什

么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。

(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者

內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?

這很難回答，要仔細想想。

教師：《莊子》書中這兩個人，都不是普通的技工，他們所

追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解

牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動去接觸牛

體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會。據(jù)此，請說說

作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)

教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個故

事貫穿起來：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說明了什么?(不

見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目

的?(作細致的觀察)③“見其發(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油

翁據(jù)此斷定陳確實不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用

意?(誘使陳來問他)⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)

⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么

“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

教師：這個故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)

總結(jié)要點：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。

六、留作業(yè)。

1．背誦全文。

2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣油翁》教案篇2

重點：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點：體會作者用詞的準確與傳神。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

三、討論以下問題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

5.賣油翁到底知道什么道理?

6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

四、小結(jié)

__以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。

主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫

賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、板書設(shè)計：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”

——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教案篇3

一、素質(zhì)教育目標

(一)知識教學(xué)點

掌握文學(xué)常識及重點文言實詞的含義。

(二)能力訓(xùn)練點

1．訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(三)德育滲透點

使學(xué)生領(lǐng)會“熟能生巧、藝無止境”的道理，使之力戒驕傲

自矜的不良習(xí)氣。

(四)美育滲透點

引導(dǎo)學(xué)生體會__欲抑先揚，波瀾橫生的構(gòu)思美，以及人物刻

畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．學(xué)習(xí)這篇課文，可以先對照注釋，利用工具書，掃清文

字障礙，反復(fù)誦讀課文，以達到熟背。

2．可以通過講故事的形式疏通全文，理清故事的脈絡(luò)，了

解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無止境”的道理。

3．揣摩作者是怎樣圍繞中心來安排材料，做到詳略得當，

且怎樣通過生動傳神，細深入微的描寫來突出人物性格的。

4．寫一篇瀆后感，結(jié)合實際，談?wù)勛约旱目捶?，答案不?/p>

統(tǒng)一，只要言之成理即可，不必拘泥。

三、重點難點及解決辦法

1．重點

掌握文言實詞含義，積累文言詞匯，能夠準確直譯__。

解決辦法：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，教師明確重點、難點處的字

詞含義，讓學(xué)生在朗讀過程中去感知。

2．難點

分析__寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上，請學(xué)生

來復(fù)述故事概梗，從而總結(jié)出__情節(jié)起伏，人物性格復(fù)雜，描寫

細致人微的特點。)

四、課時按排

1課時

五、教具學(xué)具準備

1．課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

2．投影儀，教學(xué)掛圖。

3．學(xué)生制作生字新詞的知識卡片，課堂交流。

六、師生互動設(shè)計

1．強化誦讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生識記文言實詞含義。

2．準確直譯__，能夠當時用自己的話復(fù)述故事。

3．理清__結(jié)構(gòu)，明確主旨。

4．通過課堂討論分析__寫作特色。

七、教學(xué)步驟

《賣油翁》教案篇4

一、教學(xué)目標：

1、認識“熟能生巧”的道理。

2、體會作者用詞的準確和傳神。

3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須

經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟

練有關(guān)。(板書課題)

(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜圃睨矢頷忿酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準字音，注意句讀。

(三)疏通__，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活

用、通假字等。

(四)細讀課文，體會作者用詞的準確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的

過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

2、討論交流

明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨

之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”

之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。

但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”

一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知

之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著

讓賣油翁走了。

板書：

自矜

↓

不滿而質(zhì)問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些?

明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”

“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本

領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟

爾”時，陳堯咨會想些什么?

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示__主旨。

(五