師德考核方案

師德考核方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)工作，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，引導(dǎo)和鼓勵廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，建立師德建設(shè)的長效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，立足本校實(shí)際，經(jīng)考核組工作組起草，特制訂本校師德考核辦法如下：一、考核原則1.堅持以人為本的原則，尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強(qiáng)。2.堅持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學(xué)生及家長的意見，不偏聽偏信，不弄虛作假，嚴(yán)格考核程序，客觀公正地評價教師。3.堅持輿論導(dǎo)向的原則，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎優(yōu)、罰劣，引導(dǎo)廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。4.堅持注重實(shí)績原則，充分考慮教師工作業(yè)績，定性與定量相結(jié)合，教育與懲戒相結(jié)合，懲前患后，治病救人，促進(jìn)教師健康成長。二、考核對象全校所有在職在崗教師和教輔人員。三、考核內(nèi)容：（一）品德修養(yǎng)。熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團(tuán)結(jié)；全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的方針政策保持一致；自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺學(xué)習(xí)、遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的自覺意識；積極參加學(xué)校組織的各種義務(wù)性政治活動（包括各種賑災(zāi)和獻(xiàn)愛心活動）。（二）專業(yè)能力。熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛本職工作，對教師職業(yè)有濃厚的感情；教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)完成工作任務(wù)，不對本職工作敷衍塞責(zé)；認(rèn)真準(zhǔn)備上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織考試考核;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展；有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作能善意提出意見和建議，對自己所承擔(dān)的工作有創(chuàng)意性；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)和終身學(xué)習(xí)的自覺性，投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念；富有創(chuàng)新精神，改進(jìn)教育教學(xué)方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平；遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。（三）工作表現(xiàn)。忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，恪守時間，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，自覺遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作任務(wù)；尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在家長、學(xué)生中的威信；關(guān)心集體，積極投身集體活動，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。（四）立德樹人。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，建立民主和諧的師生關(guān)系；關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，危急時刻挺身而出保護(hù)學(xué)生安全；不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，主動幫助和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺陷的學(xué)生；人人參與家訪，主動加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合；積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，反饋學(xué)生在校情況，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，促進(jìn)家校互動育人；尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。教育學(xué)生尊重家長。（五）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（六）廉潔從教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；作風(fēng)正派，廉潔奉公；不以職謀私，不私自以補(bǔ)課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長的錢物；不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利；不亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。四、考核標(biāo)準(zhǔn)（一）組織評價、教師互評實(shí)行100分制，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。其中90分-100分為優(yōu)秀，60分-89分為合格，60分以下為不合格。家長評教、學(xué)生評教主要是從滿意度方面進(jìn)行打分，根據(jù)滿意度得分計為評教得分。（二）凡違反XX市《新時代中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單（試行）》之一的以及承擔(dān)的工作達(dá)不到規(guī)定課時量或工作量的，師德考核不得確定為優(yōu)秀等次；（三）家長意見大，在學(xué)期末的家長學(xué)生評教中低于75分者，師德考核不得確定為優(yōu)秀等次。（四）凡不能認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有下列行為之一的，直接確定為“不合格”等次。.侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生或驅(qū)趕差生，對學(xué)生身心健康造成重大影響，家長投訴，情況屬實(shí)的；.發(fā)生重大安全事故者；.從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補(bǔ)課、有償家教，私自辦班或在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，強(qiáng)行向?qū)W生推薦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合伙謀取私利，被舉報查實(shí)者；.利用職務(wù)之便謀取私利，向?qū)W生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規(guī)收費(fèi)，被舉報查實(shí)者；.因玩忽職守，或值班不到崗，不履行值班責(zé)任，造成學(xué)校師生安全事故者；.不服從學(xué)校管理，不遵守辦公紀(jì)律，不接受學(xué)校分配的工作，經(jīng)教育無效者；.有吸毒、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會、無上級有關(guān)部門批準(zhǔn)，拘不上課者等問題，嚴(yán)重影響教育形象者。.不講事實(shí)，造謠生事，利用媒體惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的。.多次無教案上課、隨意調(diào)課的，隨意上外堂課者；.不顧全大局，屢教不改，越級上告者；11.紀(jì)律性不強(qiáng)，曠課（一天）、屢次遲到、早退者;.在工作時間上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上購物、玩游戲、看電影、炒股票等，經(jīng)教育仍不改正者。.其他嚴(yán)重違反國家法律法規(guī)、方針政策和師德規(guī)范行為,或涉足社會丑惡現(xiàn)象受行政記過以上處分或被政府機(jī)關(guān)處理者。.沒有完成所任教學(xué)科本學(xué)期教學(xué)任務(wù)者。.任教學(xué)科教學(xué)成績差者。以每學(xué)期期末檢測為準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一組織期末檢測的優(yōu)秀率低于15%,及格率低于50%者；學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織期末檢測的，位于全街道后五分之一，且差距較大者（以第一名差距在30分以上）；全區(qū)統(tǒng)一組織的學(xué)情調(diào)研中位于全區(qū)后五名，并且差距較大者（與第一名差距在35分以上）五、確定師德優(yōu)秀比例的依據(jù)：學(xué)校師德優(yōu)秀比例的確定與辦學(xué)滿意度掛鉤。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)滿意度測評結(jié)果，原則上按照辦學(xué)滿意度達(dá)到85%,師德考核優(yōu)秀等次比例為65%；辦學(xué)滿意度每提高1%,師德考核優(yōu)秀比例提高2%的機(jī)制確定師德考核優(yōu)秀等次指標(biāo)。六、考核方式和程序（一）考核方式師德考核采取采用服務(wù)對象評議（30%）,教師互評（35%）,組織評議（35%）相結(jié)合，確定考核成績和等次。結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（二）考核程序L成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)工作小組。成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員班主任、教師代表等7-9人組成。負(fù)責(zé)起草修訂師德考核方案，負(fù)責(zé)考核方案的組織實(shí)施，負(fù)責(zé)復(fù)議考核結(jié)果。組織開展師德評議。（1）學(xué)生（家長）評議：以班級為單位，采取網(wǎng)上問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。班主任及任課教師由所任教班級的學(xué)生和家長進(jìn)行評議，根據(jù)滿意度計分。（2）教師互評：學(xué)校組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評。（3）組織評議：由學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行評價。確定等次綜合學(xué)生、家長評議和教師互評、組織評價結(jié)果，根據(jù)學(xué)校師德考核優(yōu)秀比例確定教師考核等次?？己藬M定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在本校公示欄和學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，不少于五個工作日。七、建立師德考核檔案。學(xué)校要建立師德考核檔案，學(xué)?？己诵〗M將每一位教師的評價資料和數(shù)據(jù)、意見、建議等信息進(jìn)行登記，存入學(xué)校師德檔案。教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W?？己诵〗M申請復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴。經(jīng)公示無異議后，輸入XX省教師師德考核系統(tǒng)備案。八、考核結(jié)果的使用。師德考核結(jié)果在教師職務(wù)晉升、職稱評聘、崗位競聘、評先評優(yōu)等方面必須嚴(yán)格執(zhí)行前置審核制度。（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為評先樹優(yōu)、教師資格定期注冊、職稱評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。（二）師德考核達(dá)到等次優(yōu)秀的，在職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵時，加大權(quán)重，同等條件下優(yōu)先考慮；達(dá)不到優(yōu)秀的，參加各級評優(yōu)樹先施行前置審核，“一票否決”。（三）師德考核不合格的，年度考核直接定為不稱職；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，直至