三年級(jí)語文《古詩三首》教案

課題：1古詩三首主備人：李蘭寧輔備人：宋文艷王先鴻黃蓮李秀芳王麗紅李向春李冬梅教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”等6個(gè)生字，會(huì)寫“融、溪”等12個(gè)字。.有感情地朗讀古詩.背誦古詩并默寫《絕句》。.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，感受古詩的畫面美，音樂美。德育目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)春天景色的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛美的情感。教學(xué)重點(diǎn).品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。.在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)春天景色的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀、想象、觀察圖片，感受古詩的畫面美、音樂美。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受春天的美好。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法朗讀品析、四環(huán)節(jié)教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)研討意見第一課時(shí)絕句課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鴛、鴦”兩個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕、鴛、鴦"四個(gè)生字。2、有感情地朗讀詩文，背誦詩文，默寫詩文。3、能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀詩文，背誦詩文，默寫詩文。2、能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.積累與“春”有關(guān)的詩句，古詩接龍。草長鶯飛二月天一一（）碧玉妝成一樹高一一（）.這些詩句描寫的是什么季節(jié)？引出課題，《絕句》。.知作者，解詩題。①簡(jiǎn)介詩人杜甫。②了解絕句是古詩的一種體裁，分五言絕句和七言絕句。二、學(xué)一一初讀古詩，習(xí)生字詞，知詩意。（一）出示自學(xué)提示：.自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.小組內(nèi)互讀，相互正音。.借助注釋，理解詩意，小組內(nèi)互相說一說詩句的意思。.詩中描寫了哪些景物，有什么樣的特點(diǎn)？展開想象，說說你仿佛看到了什么。（二）學(xué)生自主讀詩學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、議一一小組互學(xué)、交流評(píng)議.學(xué)生3人為一小組，小組長組織組內(nèi)成員充分交流自學(xué)所得，把有疑問的地方記錄在本子上。四、評(píng)一一全班匯報(bào)、交流評(píng)議.課件出示生字：融、燕、鴛、鴦（1）指名學(xué)生拼讀、識(shí)記、組詞。（2）比較鴛鴦的區(qū)別，討論分享識(shí)記的好方法。（3）強(qiáng)調(diào)“融”左下框內(nèi)是一橫；編兒歌識(shí)記“燕”，屋檐下燕子做窩，左邊擋風(fēng)，右邊擋雨，一短橫是窩底，沒有短橫，燕子會(huì)摔下來。.指導(dǎo)朗讀，男女生比賽讀，個(gè)別展示讀。.串講詩意，指導(dǎo)理解詩意的方法：借助注釋理解詞語的意思，結(jié)合自己的理解再由詞串句。（1）指名說，其余同學(xué)補(bǔ)充，全班同學(xué)共同推敲，歸納。（2）重點(diǎn)理解遲日：春天的太陽出至《詩經(jīng).七月》春日遲遲。.詩中描寫了哪些景物？（春日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦）.這些景物有什么樣的特點(diǎn)？（明亮）的陽光（秀麗）的江山（輕柔）的春風(fēng)（五顏六色）的花（綠油油）的草（濕潤）的泥（飛來飛去）的燕子（暖和）的沙子（酣睡）的鴛鴦6.反復(fù)誦讀，想象畫面，感悟詩情。①從詩中，你仿佛看到了什么樣的太陽，春風(fēng)拂面，你聞到了什么？誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩？（指名讀一一范讀一一齊讀）②春回大地，小燕子從南方飛回來了，它在忙什么？（筑巢）用什么筑，從哪個(gè)詞看出來的？暖暖的沙灘上有誰？（鴛鴦睡著了）飛來飛去的燕子，忙著筑巢，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，這一動(dòng)一靜，相映成趣，多有意思啊！再讀（指名讀一一齊讀）③這么多的景物融匯在一起，讓我們感到了濃濃的春意，面對(duì)這生機(jī)勃勃的景象，詩人心情如何？（喜愛、贊美）讓我們帶著這種感受，合上書，美美地背誦一遍。五、練一一課堂練習(xí)選擇題1、給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）呼耳江山麗（）A、泡旬B、春天遲來了C、春日（2）亞觸飛燕子（）A、加上融化B、泥土濕軟C、融入泥土中2、品讀詩句，完成練習(xí)。（填序號(hào)）（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香，這兩句詩分別從（）這兩個(gè)角度描繪了明麗和諧的春景。A、視覺、觸覺B、視覺、嗅覺C、聽覺、嗅覺（2）詩中（）兩個(gè)字突出了燕子和鴛鴦的狀態(tài)。A、融、暖B、飛、暖C、飛、暖第二課時(shí)惠崇春江晚景課時(shí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“惠、崇”等3個(gè)生字，會(huì)寫“蘆、芽”等4個(gè)生字。.有感情的朗讀古詩。背誦古詩。.能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。課時(shí)重難點(diǎn)：有感情的朗讀古詩。背誦古詩。能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課L蘇軾和惠崇都是宋代的名人?；莩缒茉娚飘?，是宋初九個(gè)有名的僧人之一。蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，還擅長繪畫和書法。他們兩人志同道合，常常在一起交流切磋。.出示《春江晚景》圖，這是惠崇畫的一幅畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。.《惠崇春江晚景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的，叫題畫詩。板書課題，（相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字：“惠”字上部略窄，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對(duì)準(zhǔn)字的中心，末點(diǎn)寫在鉤畫之外?！俺纭笨梢杂谩吧健奔由稀白凇钡霓k法來認(rèn)識(shí)。）二、學(xué)一一初讀古詩，習(xí)生字詞，知詩意。（-）出示自學(xué)提示：L熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。.小組內(nèi)互讀，相互正音。.借助注釋，理解詩意，小組內(nèi)互相說一說詩句的意思。.詩中描寫了哪些春天的景物呢？用筆畫出來。（二）學(xué)生自主讀詩學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、議一小組互學(xué)、交流評(píng)議.學(xué)生3人為一小組，小組長組織組內(nèi)成員充分交流自學(xué)所得，把有疑問的地方記錄在本子上。四、評(píng)一一全班匯報(bào)、交流評(píng)議.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語調(diào)、語速等）.邊讀邊想象詩的意境。（1）認(rèn)識(shí)簍蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。簍蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊＃ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)識(shí)記，書寫：蘆、芽、短）河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。.詩人從哪些景物感受到春天就要來了？（桃花剛開，鴨子戲水、簍蒿長勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）.詩的最后一句是畫面上的景物嗎？（不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。）.小結(jié)①讀了這首詩，你從中感受到了什么？（作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的簍蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）②“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？（這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、萎蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）③再讀古詩，感悟詩情。（個(gè)別展示讀一一小組賽讀一一齊讀）五、練一一課堂練習(xí).書寫生字。.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.用自己的話說一說古詩描繪了一幅怎樣的春景圖？第三課時(shí)三衢道中課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“減”，會(huì)寫“梅、溪、泛、減”四個(gè)生字。2、有感情地朗讀詩文，背誦詩文，默寫詩文。3、能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象，體會(huì)詩人的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀詩文，背誦詩文，默寫詩文。2、能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象，體會(huì)詩人的心情。教學(xué)過程：一、畫中有詩.看圖猜詩，背一背。.理解古詩的方法總結(jié)，引入新課，板書詩題。.解題意、欣賞三衢山，說題意。.知作者。（秒懂視頻）二、學(xué)一一初讀古詩，習(xí)生字詞，知詩意（-）出示自學(xué)提示：1、自由讀（宋）曾幾的《三衢道中》，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀熟練后再讀給同桌聽。2、作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？3、沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。4、想一想作者的心情怎樣？（二）學(xué)生自主讀詩學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、議一一小組互學(xué)、交流評(píng)議.學(xué)生3人為一小組，小組長組織組內(nèi)成員充分交流自學(xué)所得，把有疑問的地方記錄在本子上。四、評(píng)一一全班匯報(bào)、交流評(píng)議.個(gè)別展示讀古詩，正音。.生字讀音、組詞及書寫指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)大家觀察“溪、減”的寫法。.回憶七言詩的讀法，出示這首詩的節(jié)奏。（師生輪讀）.讀了第一句，你知道詩人什么時(shí)候游于三衢道？.天氣怎么樣？（日日晴），“梅子黃時(shí)”正是江南初夏梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情很好，游興愈濃。.結(jié)合注釋“小溪泛盡”“卻”理解第二句詩意。和第一句連起來讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的，體會(huì)詩人的心情。.作者在游行途中看到了哪些景物？在第三、四句中找出來，理解詩意。（1）聯(lián)系生活和關(guān)鍵字“減”“添”，了解景物特點(diǎn)，想象畫面。（賞鳥、聽音）詩人在綠樹成蔭的山路行走時(shí)，感嘆這景色和來時(shí)一樣，正有些失望的時(shí)候，卻聽到樹上的黃鵬的婉轉(zhuǎn)歌聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。(2)感受詩中意境。時(shí)間、天氣、詩人看到…聽到…想到…，此時(shí)詩人的心情一定是一一喜悅的，指導(dǎo)學(xué)生喜悅地讀出詩人的感受。.讀好古詩：齊讀整首詩，讀出詩人心情的變化。(配樂朗讀)9、總結(jié)全詩，拓展延伸(1)梳理結(jié)構(gòu)，總結(jié)全詩。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩的意思。(2)和詩人一起去三衢山游行。五、練一一課堂練習(xí).書寫生字。.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。.用自己的話說一說古詩描繪了一幅怎樣的春景圖？絕句【唐】杜甫

r遲日、江山

春風(fēng)、花草

泥、燕子

沙、鴛鴦麗香飛睡春光無限好喜愛、贊美惠崇春江晚景

【宋】蘇軾'竹、桃花〕題J春江水、鴨I詩中有畫畫［簍蒿、蘆芽I畫中有詩詩［河豚J三衢道中,【宋】曾幾時(shí)間：梅子黃、天氣：日日晴I喜悅之情路線：小溪、山行【景物：綠陰、黃鵬J第四課時(shí))在空中飛舞,)邊長出了1Uy)在空中飛舞,)邊長出了1Uy春天到了，冰雪r6nghua(),yanzi(yuanyang()在水中嬉戲。xidoxi(a()o二、【基礎(chǔ)】查字典填空。“融”按音序查字法查字典，應(yīng)先查音序，再查音節(jié);用部首查字法查字典，應(yīng)先查部，再查畫。“融”在字典里有以下解釋：①固體受熱變軟或變?yōu)榱黧w；②融合，調(diào)和;③流通。給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）融洽（）融化（