小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)：巨人的花園教案

課題26巨人的花園備課人教學(xué)目標(biāo).自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“碩、允、砌”等8個(gè)字，會(huì)寫“碩、允、砌”等11個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語。.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)札記教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛的小紅帽，還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一起認(rèn)識(shí)一位巨人吧！今天，我們就和作家王爾德一起，走進(jìn)巨人花園，感受那里景象的變化多端。（板書：巨人的花園）2.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景奧斯卡?王爾德（OscarWilde,1854年10月16日-1900年11月30日），出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國（準(zhǔn)確來講是愛爾蘭，但是當(dāng)時(shí)由英國統(tǒng)治）最偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名，唯美主義代表人物，19世紀(jì)80年代美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。二、初讀課文，掃清障礙.學(xué)生自讀課文，要求：.自學(xué)課文生字詞，用合適的方法來解決生字詞。碩果允許砌墻覆蓋呼嘯一縷摟住臉頰告示牌禁止懲罰蹤跡呼嘯自私拆除.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）洋溢：充滿；廣泛傳播。充分流露、顯示。（2）呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。（3）瑟瑟發(fā)抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。（4）任性：指聽?wèi){秉性行事，率真不做作或者恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)或執(zhí)拗使性，無所顧忌，必須按自己的愿望或想法行事。（5）冷酷：意即冷淡苛刻，殘酷無情,毫無同情心。（6）提醒：是喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)L學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是分幾個(gè)部分介紹巨人花園的？（三個(gè)部分）是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？（事情發(fā)展的順序）哪些地方給你留下了深刻的印象？.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)。第一部分（1、2自然段）：巨人回來前巨人花園可愛而快樂。第二部分（3-9自然段）：巨人回來后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼和沒有了生機(jī)。第三部分（10-15自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。4.概括課文的主要內(nèi)容。（本文講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。巨人回來后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼，沒有了生機(jī)。當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。）四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨王爾德先生一道欣賞了巨人花園多次變化的景象，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到巨人花園里去看一看，去呼吸清新的空氣，感受那里的快樂和溫馨。第八課（或單元）第4課時(shí)課題26巨人的花園備課人教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。.明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)札記教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個(gè)明白吧！二、品讀課文，感知體驗(yàn)出示巨人回來前花園景象的課件：巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一、二自然段，談?wù)勛约旱母惺?。出示“園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子J讀到這兒你有什么想說的呢？根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀?？墒谴禾焓冀K沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個(gè)花園帶來了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒有。巨人獨(dú)自在花園里生活，他過得快樂嗎？（凄涼、寒冷、孤獨(dú)）后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）出示巨人和孩子們一起生活的課件。巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？（巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?。）現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕嘶▓@里盡情玩耍的情景寫下來。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？三、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)1.巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，春天到來了，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？（板書：寒冬春天）師：在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂就會(huì)變成無數(shù)個(gè)快樂，那樣，你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實(shí)際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會(huì)在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花！