一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案13篇

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案13篇一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真聰慧，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多用心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學(xué)習(xí)開頭啦！

2.通過識(shí)字，進(jìn)展教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是數(shù)學(xué)教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不熟悉？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦！(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道教師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對(duì)長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，教師也是你們的這個(gè)長輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢？(孫教師好！)真是個(gè)懂禮貌的好孩子！(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好！孫教師好！)

3.教師展現(xiàn)自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

師：孫教師和小朋友們一樣，平常也有許多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，教師喜愛什么？(教師依據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡潔的符號(hào)。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)美麗的字(愛好書法)

師：我還喜愛什么呢？對(duì)啦，孫教師最喜愛小朋友們！小朋友們，情愿和孫教師交朋友嗎？呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦！那你們情愿跟著孫教師學(xué)本事嗎？好的，朋友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把自己變得更棒！

二、熟識(shí)校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的驕傲。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里布滿了歡樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生?？鞓穯?？教師慶賀你們！(很莊重很仔細(xì)地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)很多很多本事，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生！(你來說，多自信的小學(xué)生！我真喜愛這位小學(xué)生！)一起說說。，

2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校：奎屯市三小

姓名：

班級(jí)：一()

教室所在位置：南一樓

我的教師：孫教師

(請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課根本規(guī)章訓(xùn)練。

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，用心聽講。做好預(yù)備，再出課堂。

積極動(dòng)腦，發(fā)言洪亮。走路輕輕，入廁準(zhǔn)時(shí)。

自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。嬉戲文明，爭做典范。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的標(biāo)準(zhǔn)。(留意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)展，切忌匆忙，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要訓(xùn)練到位，在進(jìn)展下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練)

下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)上廁所，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的預(yù)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和教師打招呼，舉手發(fā)言姿態(tài)、下課和教師再見等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又美麗，有漂亮的花壇，潔凈的操場，寬闊的教室，還有可親的教師，得意的小朋友，喜愛我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、生活吧！

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道新的學(xué)期開頭了，該有哪些準(zhǔn)備。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的詳細(xì)事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成特別重要。

四、科學(xué)探究力量：

培育學(xué)生觀看生活的力量和表達(dá)敘事的力量。培育學(xué)生觀看力量和分析圖說話的力量。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美妙，讓學(xué)生歡樂成長！給同學(xué)們敘述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些預(yù)備工作。

六、教學(xué)過程：

了解教材：

1、檢查寒假作業(yè)。

2、敘述科學(xué)課要求。

3.課中除了上好本課的學(xué)問外，以多種形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)期要求：

1、小干部職責(zé)：課代表

詳細(xì)的常規(guī)要求：

（1）課前預(yù)備：

課代表要向教師匯報(bào)本班狀況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。

（2）每周課前向教師問清晰上什么內(nèi)容？預(yù)備哪些資料？通知大家做好上課預(yù)備。

（3）做好本班平常作業(yè)、期末成績的統(tǒng)計(jì)工作。

組長：

（1）做好組內(nèi)平常的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）

（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。

（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。

2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的預(yù)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。

3.師：每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。

師：同學(xué)們，新學(xué)期開頭了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？

生：相互說一說。

師：新學(xué)期都有哪些準(zhǔn)備？

生：相互說一說。

師：剛剛同學(xué)們都說了寒假的收獲和新學(xué)期的準(zhǔn)備，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)溝通知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過講故事等，了解到生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生上課仔細(xì)傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)活動(dòng)（一）

教師自我介紹：

（1）師生問好

（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今日起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是很榮耀的。

（3）教師簡潔介紹自己

請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的？

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）

了解數(shù)學(xué)

1、教師先講一個(gè)故事給大家聽

“有一個(gè)聰慧的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一局部在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣??？那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)

過小溪時(shí)就有意在水中打一個(gè)滾。商人為了轉(zhuǎn)變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?/p>

這個(gè)故事大家很熟識(shí)，它已經(jīng)收錄在聞名的《伊索寓言》中了哦，你肯定看過，可沒想到，這頭騾子的仆人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是全部數(shù)學(xué)家中最好玩最奇妙的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著很多的故事呢！

2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)學(xué)問。在生活中還有許多這樣的數(shù)學(xué)學(xué)問呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)覺數(shù)學(xué)中藏著很多隱秘等待大家去探究。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做

1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正寧靜地等教師來上課。

2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要仔細(xì)聽，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音洪亮，同桌溝通時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)備

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）

學(xué)習(xí)小組的建立

1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。。

2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參加，活悅耳從組長安排。

五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）

課中操訓(xùn)練：

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部搖擺）小朋友，拍拍手（拍手）

安寧靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好）

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看商場實(shí)物的擺放狀況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培育學(xué)生的操作力量、觀看力量、推斷力量、語言表達(dá)力量。

3、培育學(xué)生合作溝通的意識(shí)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到，生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

預(yù)設(shè)流程：

一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義

師：同學(xué)們都去過超市吧！你們?cè)诔欣锒加^察了什么？那么這些物品是怎樣擺放的？

要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類擺放，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類。（板書課題）

那么，分類擺放有什么好處呢？

二、初步學(xué)習(xí)分類

師：教師這有一貫馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？

那么我們來幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。

誰來整理一下？（學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)展整理）

為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺放在一起？（強(qiáng)大同一類的物品要放在一起）

通過同學(xué)們的幫忙，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

三、動(dòng)手操作，穩(wěn)固分類方法

假如讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你準(zhǔn)備怎樣擺放貨架上的物品？

1、小組動(dòng)手將物品分類

下面我們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。

你們要擺放的物品都在紙盒里，先把全部的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比擬適宜，再比一比，看擺在哪一層比擬適宜，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的反面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個(gè)貨架上了。

下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最開心。

2、學(xué)生匯報(bào)：有哪個(gè)組情愿展現(xiàn)一下你們組貨架擺放的狀況。

3、小結(jié)：我們參觀了超市，又親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既便利了顧客的購置，又削減了混亂，提高了效率。分類這種做法在懷疑的數(shù)學(xué)課上也常常消失，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。

四、聯(lián)系生活，穩(wěn)固分類的意義。

那么在我們?nèi)粘Ｉ钪校谀銈兊募依镉袥]有分類擺放的狀況呢？

可見生活中到處有數(shù)學(xué)，那么我們肯定要仔細(xì)的學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)，用我們穴道的學(xué)問來解決生活中的實(shí)際問題。

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

進(jìn)一步把握10以內(nèi)數(shù)的挨次、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

過程與方法

通過實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量。

難點(diǎn)：培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)探究法。

生：小組探究法。

教學(xué)預(yù)備

情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。

教學(xué)過程

一、引入

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？(去過)去過哪些好玩的地方？今日教師帶你們到數(shù)學(xué)樂園中去利用所學(xué)的學(xué)問參與各種數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，你們想去嗎？(想)

二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮

師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園必需先通過一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀看一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字？(1～9)

師：對(duì)，教師要小朋友們從入口進(jìn)去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的挨次走出迷宮，才能參與后面的嬉戲，想一想，你預(yù)備怎么走？

翻開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多？

問：誰情愿上來指指你是怎樣走的？還有別的方法嗎？教師請(qǐng)幾名學(xué)生上來指一指不同的路線。

三、活動(dòng)二：誰的反響快

師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以實(shí)行不同的途徑。好啦，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園了，數(shù)學(xué)樂園里有許多小動(dòng)物在歡送我們了。你們喜愛它們嗎？

這兒有一只會(huì)說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰的反響快。聽到口令的。小朋友快速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請(qǐng)小朋友出題。

四、活動(dòng)三：對(duì)口令

師：小恐龍發(fā)覺我們班的孩子特殊聰慧大方，它想問問大家，你們會(huì)數(shù)的組成嗎？下面，我們一起來玩一玩對(duì)口令練組成的嬉戲。

教師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對(duì)口令。

五、活動(dòng)四：送信嬉戲

師：小朋友們的口令對(duì)的特別嫻熟，說明大家的組成把握的好，小恐龍信任大家的計(jì)算力量也肯定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信嬉戲。在這個(gè)嬉戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”上的題目做出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要留意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒法送出的信。好，現(xiàn)在就讓我們伴隨著輕松美麗的音樂，分組上來送信。

檢查送信嬉戲的正確性后，教師總結(jié)。

六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子

師：小恐龍帶我們玩了這么多嬉戲，猜一猜，它還會(huì)帶我們?nèi)ジ墒裁茨?？噢，原來是運(yùn)彈子。

師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，留意不能用手抓。

首先，請(qǐng)每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺(tái)來，競賽開頭后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。預(yù)備好了嗎？音樂一響就開頭，一停，小能手就要放下勺子停下來。

活動(dòng)完畢后，誰多？誰少？誰比誰多幾？誰比誰少幾？先在小組內(nèi)說說。誰情愿說給大家聽聽？還可以怎樣說？

七、小結(jié)

師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真快樂，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，教師再帶大家到數(shù)學(xué)樂園里來玩。

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案篇六

一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真會(huì)聰慧，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多用心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學(xué)習(xí)開頭啦！

2.通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)展教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不熟悉？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦！(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道教師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對(duì)長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，教師也是你們的這個(gè)長輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢？(邵教師好！)真是個(gè)懂禮貌的好孩子！(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好！邵教師好！)

3.教師展現(xiàn)自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

師：邵教師和小朋友們一樣，平常也有許多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，教師喜愛什么？(教師依據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡潔的符號(hào)。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)畫筆(愛好畫畫)美麗的字(愛好書法)

表達(dá)對(duì)孩子的寵愛，最終畫兩個(gè)小朋友的簡筆畫。

師：我還喜愛什么呢？對(duì)啦，邵教師最喜愛小朋友們！小朋友們，情愿和邵教師交朋友嗎？呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦！那你們情愿跟著邵教師學(xué)本事嗎？好的，朋友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把自己變得更棒！

二、熟識(shí)校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的驕傲。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里布滿了歡樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生?？鞓穯幔拷處煈c賀你們！(很莊重很仔細(xì)地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)很多很多本事，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生！(你來說，多自信的小學(xué)生！我真喜愛這位小學(xué)生！)一起說說。，

2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校：

姓名：

班級(jí)：

教室所在位置：

我的教師：

(請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇七

一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真聰慧，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多用心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學(xué)習(xí)開頭啦！

2.通過識(shí)字，進(jìn)展教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是數(shù)學(xué)教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不熟悉？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦！(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道教師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對(duì)長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，教師也是你們的這個(gè)長輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢？(孫教師好！)真是個(gè)懂禮貌的好孩子！(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好！孫教師好！)

3.教師展現(xiàn)自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

師：孫教師和小朋友們一樣，平常也有許多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，教師喜愛什么？(教師依據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡潔的符號(hào)。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)美麗的字(愛好書法)

師：我還喜愛什么呢？對(duì)啦，孫教師最喜愛小朋友們！小朋友們，情愿和孫教師交朋友嗎？呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦！那你們情愿跟著孫教師學(xué)本事嗎？好的，朋友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把自己變得更棒！

二、熟識(shí)校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的驕傲。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里布滿了歡樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生?？鞓穯?？教師慶賀你們！(很莊重很仔細(xì)地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)很多很多本事，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生！(你來說，多自信的小學(xué)生！我真喜愛這位小學(xué)生！)一起說說。，

2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校：奎屯市三小

姓名：

班級(jí)：一

教室所在位置：南一樓

我的教師：孫教師

(請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課根本規(guī)章訓(xùn)練。

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，用心聽講。做好預(yù)備，再出課堂。

積極動(dòng)腦，發(fā)言洪亮。走路輕輕，入廁準(zhǔn)時(shí)。

自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。嬉戲文明，爭做典范。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的標(biāo)準(zhǔn)。(留意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)展，切忌匆忙，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要訓(xùn)練到位，在進(jìn)展下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練)

下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)上廁所，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的預(yù)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和教師打招呼，舉手發(fā)言姿態(tài)、下課和教師再見等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又美麗，有漂亮的花壇，潔凈的操場，寬闊的教室，還有可親的教師，得意的小朋友，喜愛我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、生活吧！

其他要留意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可參加第一課時(shí))：

一、小朋友簡潔自我介紹(讓孩子們相互熟悉，知道這是一個(gè)受歡送的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)才能愛護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿態(tài)，握筆姿態(tài)，坐姿，站姿)

三、連續(xù)進(jìn)展坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前預(yù)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或教師。

2.聽課發(fā)言要求：聽課要用心，坐姿端正，不能教室里隨便走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友任憑講話，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要仔細(xì)傾聽，假如有話要說，要先舉起右手，得到教師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要洪亮。

3.課前預(yù)備和上課標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練要求：依據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的挨次整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立即端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求：教師說下課，小朋友們?cè)僖?，小朋友起立，說教師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，準(zhǔn)時(shí)入廁，安全嬉戲。

5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：寧靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇八

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位挨次。

2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比擬它們的大?。粫?huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各局部的名稱。

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念，培育用數(shù)學(xué)的觀念看四周事物和看日常生活的意識(shí)，培育同學(xué)之間相互合作、溝通的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

課時(shí)劃分：

（10課時(shí)）熟悉整十?dāng)?shù)1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；熟悉幾十幾1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；數(shù)的挨次、單雙數(shù)1課時(shí)；比擬數(shù)的大小1課時(shí)；多些、少些、多的多、少得多1課時(shí)；

第一課時(shí)：

熟悉整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第1頁的例題，第2～3頁想想做做的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和進(jìn)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。熟悉計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的挨次。

3、在教師的組織下，能運(yùn)用熟悉的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實(shí)生活中的事物。

教學(xué)過程：

一、熟悉整十?dāng)?shù)和一百

1、導(dǎo)入。

談話：新學(xué)期來了，爸爸、媽媽肯定為小朋友預(yù)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？固然，鉛筆是不能少的，誰情愿來說一說媽媽給你買了多少支鉛筆？

2、復(fù)習(xí)十和二十。

談話：請(qǐng)小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？

教師在擺已捆小棒，連續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？

3、熟悉整十?dāng)?shù)。

談話：蘑菇寶寶看到小朋友數(shù)小棒數(shù)得又對(duì)又快，就拿出了很多鉛筆獎(jiǎng)給小朋友。（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，蘑菇寶寶帶來了多少支鉛筆？你是怎樣才出來的？

小辣椒也帶來了很多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？

小番茄也帶來了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？

小蘿卜帶來的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請(qǐng)同學(xué)們十枝十枝地?cái)?shù)，看看一共有多少枝？

請(qǐng)小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。

數(shù)完后，提問：小蘿卜有幾個(gè)十枝鉛筆？10個(gè)十枝是多少呢？

組織學(xué)生溝通：那么10個(gè)十是多少呢？（貼出：10個(gè)十是一百）一百里面有幾個(gè)十呢？

4、組織練習(xí)。

（1）想想做做第1題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名答復(fù)。

（2）想想做做第2題。出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后單獨(dú)填寫。填好后，組織學(xué)生溝通。

（3）想想做做第3題。

指名說出題目要求，獨(dú)立完成后組織溝通。

二、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

1、熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次。

介紹計(jì)數(shù)器：上學(xué)期，我們?cè)?jīng)見到過一位朋友，（出示計(jì)數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫忙我們學(xué)到很多學(xué)問。

引導(dǎo)觀看：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？

同桌爭論后，指名說一說。

提醒：從右邊起，第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。

2、整十?dāng)?shù)和一百的讀和寫。

介紹算珠表示數(shù)的規(guī)章：（教師邊撥珠邊說）個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上撥一個(gè)珠子表示多少呢？百位上撥一個(gè)珠子又表示多少呢？

提問：小朋友已經(jīng)熟悉了計(jì)數(shù)器，那么假如在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個(gè)珠子，表示幾個(gè)十呢？4個(gè)十是多少？40怎么寫？假如在十位上撥8個(gè)珠子，表示8個(gè)什么？是多少？怎樣寫？

小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有，就在個(gè)位上寫0。

提問：在計(jì)數(shù)器百位上撥一個(gè)珠子，表示一個(gè)什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？

小結(jié)：一個(gè)百就在百位上寫1，十位和各位一個(gè)珠子也沒有，就在十位和個(gè)位上分別寫0。

3、組織練習(xí)。

（1）想想做做第4題。

出示第一張圖，組織學(xué)生爭論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫。畫完后，組織學(xué)生爭論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？

（2）想想做做的5題。

獨(dú)立填寫后，一人報(bào)答案，集體訂正。

（3）想想做做第6題。

先讓學(xué)生各拘束方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再爭論：兩條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？爭論后在班內(nèi)溝通。

（4）想想做做第7題。

指圖說給同桌同學(xué)聽。

（5）想想做做第8題。

先看看插圖，指名把圖的意思說給同學(xué)聽。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數(shù)嬉戲。

（6）嬉戲：找朋友（圖略）。

出示小動(dòng)物摘果子的圖，說一說每個(gè)小動(dòng)物采了多少個(gè)果子。再把這些數(shù)寫出來，寫對(duì)了，就可以得到一分小動(dòng)物送的禮物。

三、全課總結(jié)

提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？你熟悉了哪些數(shù)？

小結(jié)：今日我們已經(jīng)熟悉了整十?dāng)?shù)（指黑板）和一百，學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫，還知道了10個(gè)十是一百，熟悉了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的挨次排列。

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇九

一、教學(xué)課題：

十幾減9。

二、教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2、培育學(xué)生初步的抽象思維力量。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過實(shí)際操作理解算理，學(xué)會(huì)破+法連減法，把握想加算減法，感悟算法的多樣性。

五、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口算。

9+3=

9+7=

9+4=

9+6=

9+9=

9+2=

9+5=

9+8=

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（）＝12

9+（）＝13

9+（）＝14

9+（）＝15

9+（）＝16

9+（）＝17

（二）探究溝通，展現(xiàn)匯報(bào)。

1、出示教科書P10的圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？（有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)？）

（2）小組爭論，合作探究算法的多樣化

（3）想一想，用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？

（4）學(xué)生思索答復(fù)后，教師板書：159＝

（5）提問：假如沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？（學(xué)生以四人為一小組，相互商議。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊學(xué)問進(jìn)展計(jì)算。）

鼓舞學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。

2、學(xué)生匯報(bào)爭論結(jié)果，可能有以下幾種狀況。

（1）9加6得15，15減9等于65，想加算減法。

（2）15可以分成9和6，15減9等于6；連減法。

（3）10減9等于1，l加5等于6；破+法。

（4）15減5等于10，再減4等于6。連減法。

教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦筋多思索。

3、進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？（鼓舞學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6）同時(shí)板書得數(shù)6。）]

4、小朋友玩套圈嬉戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)？提問

（1）要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式？（學(xué)生答復(fù)后，教師板書：14-9＝）

（2）得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)5。

5、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（十幾減9）教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢？

教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓舞學(xué)生可選擇自己寵愛的方法進(jìn)展計(jì)算。

（三）檢測(cè)與反應(yīng)。

1、完成教科書P10做一做第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2、完成教科書P10做一做第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3、完成教科書P10做一做第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜愛用什么方法計(jì)算。

（四）課堂練習(xí)。

1、完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

2、布置作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)：

十幾減9

15-9=

10-9=19+6=15

1+5=615-9=6

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的根底上綻開學(xué)習(xí)的。教學(xué)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息，發(fā)覺問題，探討解決問題的方法，通過圈一圈，畫一畫的方法理解+幾減9的不同算法，在比擬中發(fā)覺想加算減法是計(jì)算又快又對(duì)的一種方法，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案篇十

教學(xué)內(nèi)容：

了解學(xué)生根本狀況，把握第一手資料，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(養(yǎng)成教育)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的熟悉。

2.建立根本的課堂常規(guī)，培育衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛惜公物的習(xí)慣。

3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美妙的向往，初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)過程：

1.自我介紹，交朋友。

2.小學(xué)和幼兒園的區(qū)分。

3.建立根本的課堂常規(guī)。

師：小朋友們好！首先慶賀小朋友們榮耀地成為了一名小學(xué)生！教師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真快樂啊，你們就像花兒一樣，教師特別喜愛你們！

(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)

師：熟悉這個(gè)字嗎？

生：聰！

師：對(duì)，聰慧的聰。你們想不想成為一個(gè)聰慧的孩子？

生：想！

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說，再會(huì)專心去做，你就肯定會(huì)是一個(gè)聰慧的好孩子。

首先是會(huì)用耳朵聽。聽教師說話要用心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要留意聽他答復(fù)對(duì)了沒有，假如你還有想法，就舉手說出你的想法。

其次要會(huì)用眼睛看。你看到我們的教室潔凈嗎？那是昨天我和丁教師花了很長時(shí)間清掃的。所以，請(qǐng)同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛惜我們的眼睛一樣地去愛惜它，誰能做得到？

第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí)，教師提問后，請(qǐng)你把小手舉起來，回答下列問題要洪亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦！

我們會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說，是不是就很聰慧了呢？不，最重要的是要會(huì)專心去聽，會(huì)專心去看，會(huì)專心去說，一句話，就是做什么事都要專心去做，才是真正聰慧的孩子。

下面我們開頭試一試?yán)玻?/p>

小嬉戲：請(qǐng)你跟我做。學(xué)兒歌，引導(dǎo)正確的坐姿。要求能快速地寧靜下來，坐時(shí)要求身正胸挺腿平，眼平視，能把留意力轉(zhuǎn)移到教師身上。再做一做，比一比。一二三，靜下來，三二一，坐整齊，小眼睛看教師。

4.養(yǎng)成教育。

聰慧的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛惜公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里全部的東西都要愛惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追趕打鬧。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置。

三、疼惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今日中午，教師想看看誰是最疼惜糧食的好孩子。

四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣酷熱，我們每天要從家里自己帶來一杯水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎？我信任我們一()班的小朋友肯定會(huì)成為一個(gè)聰慧的講文明的小學(xué)生。

5.學(xué)會(huì)整理課桌，按要求擺放學(xué)習(xí)用具(上課前預(yù)備好數(shù)學(xué)書，放在桌子角落，文具盒靠數(shù)學(xué)書放，教師演示給學(xué)生看)。

熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)翻書、找頁碼。

小朋友們，從你們邁進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)許多學(xué)問，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)學(xué)問用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制放射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)學(xué)問。這說明，世界雖大，但處處都離不開數(shù)學(xué)學(xué)問。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)學(xué)問，圖畫背景是七巧板，七巧板有許多拼擺方法，里面藏著許多數(shù)學(xué)隱秘。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很好玩，今后我們就從這本書學(xué)習(xí)開頭。

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案第十一篇

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)展預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

(二)教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、大路上、公共場所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是由于有的人安全意識(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

(三)、小學(xué)生應(yīng)留意安全的地方：

集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意安全，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在大路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，穿插路口要留意行人車輛。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向教師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

(五)、教師小結(jié)

小朋友們好：

今日是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)當(dāng)記住的一些安全學(xué)問。

人們常說：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇缶植繒r(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要堅(jiān)固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

1、我們肯定要牢記以下幾點(diǎn)：做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間處處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，假如追逐打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。

2、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)

和清掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是非常必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能消失一些危急，小朋友們要留意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范；留意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)；不要在高空和有危急的地方勞動(dòng)；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧玩耍。

3、留意交通安全。公路不是嬉戲場所，不能在道路上玩耍；不僅

自己要遵守交通規(guī)章，還要相互提示，相互監(jiān)視，相互照顧，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛；過公路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要留意走斑馬線，走人行道。

4、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨便的信任別人，遇到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟識(shí)的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知家長和教師。

5、要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門；嚴(yán)禁購置、保藏、攜帶管制愛惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物；協(xié)作門衛(wèi)人員的治理工作，保證校園的安全。

6、留意增加“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。假如發(fā)生安全隱患要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。

新的學(xué)期，讓我貌同努力，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案第十二篇

目的：

1、帶著孩子熟識(shí)校園環(huán)境，教育孩子愛校、尊師，激發(fā)其成為小學(xué)生的驕傲感。

2、進(jìn)展坐、立、行、路隊(duì)等訓(xùn)練，幫忙孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

3、初步排好座次，為其次周走向正常教學(xué)作好鋪墊。

活動(dòng)內(nèi)容及過程：

一、愛校教育

1、教師慶賀小朋友成為一名榮耀的小學(xué)生。

2、班主任作簡潔的自我介紹。

二、常規(guī)訓(xùn)練：

從現(xiàn)在起，你們可是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們知道一年級(jí)學(xué)生該怎樣做嗎？讓我先來看看誰坐得最像一年級(jí)的小學(xué)生。表揚(yáng)坐姿端正的同學(xué)。

1、訓(xùn)練坐姿

我們先來看看我們學(xué)校的哥哥姐姐們上課是怎樣坐的(播放照片)。

教師說明要求：上課的時(shí)候正確的坐姿是：小手平放桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看著教師或黑板。

教師示范?，F(xiàn)在教師要與大家一起念一個(gè)奇妙的咒語，教師說：123，你們說：快坐好！我們小朋友就能變成一個(gè)個(gè)坐姿端正挺撥的小學(xué)生了。咒語你們記住了嗎？我們來練習(xí)一下。教師與學(xué)生協(xié)作練習(xí)口令。現(xiàn)在教師要念咒語了，看誰能很快地變成一個(gè)小學(xué)生，坐得的小朋友，由副班主任教師發(fā)給孩子貼紙，作為嘉獎(jiǎng)。師在課桌間檢查指導(dǎo)坐姿還不太端正的孩子。

2、聽課、發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練

從今日開頭，你們就是小學(xué)生了，上課的時(shí)候坐姿要端正，不能在教室里走來走去，也不能和邊上的小朋友說話。假如教師說話了，你們就要看著教師，仔細(xì)聽教師在說什么。假如你們也在說話，教師的話就聽不見了。現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的眼睛正看著我，聽得最仔細(xì)。(班主任發(fā)貼紙嘉獎(jiǎng)做得好的小朋友)假如教師請(qǐng)小朋友在課堂上發(fā)言，你也要悄悄地聽。

你假如你要提問，或者發(fā)言，要先立起你的右手，經(jīng)得教師同意后再發(fā)言。訓(xùn)練發(fā)言(師示范)：立起右手，經(jīng)教師同意后，左移或右移一步，站立在課桌邊的空位，雙手自然垂直在大腿兩側(cè)，腰背挺直。發(fā)言要大聲。教師提問，指名學(xué)生答復(fù)，穩(wěn)固訓(xùn)練，發(fā)貼紙。

3、課前預(yù)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練

小朋友們學(xué)會(huì)了正確的坐姿，學(xué)會(huì)了眼睛看著教師仔細(xì)地聽，還學(xué)會(huì)了先舉手再大方地發(fā)言。真棒！

現(xiàn)在，我們就要預(yù)備上課了。上課之前，我們要做哪些預(yù)備呢？教師教孩子擺好學(xué)習(xí)用品。從書包里拿出語文書和文具盒，提示動(dòng)作要輕，不要說話。照教師的樣子，把書和文具盒放在課桌的左上角。教師又要說咒語了，教師輕輕地說：頭往左邊偏。小朋友們接：閉上小眼睛。訓(xùn)練口令。訓(xùn)練動(dòng)作。指名做得的當(dāng)小值日生。班主任對(duì)小值日生做培訓(xùn)，班主任說：上課，值日生：起立，全體起立，起立的要求與發(fā)言站立的要求一樣，師行彎腰禮：同學(xué)們好！生行彎腰禮：教師好！