與孩子溝通的技巧優(yōu)選6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——與孩子溝通的技巧優(yōu)選6篇與孩子溝通的技巧范文第一篇

不急于作出評價。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應(yīng)考慮到孩子的理解能力，舉出適當?shù)氖吕齺碇С肿约旱挠^點，并詳細地分析雙方的看法。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會敬重父母。

共享孩子的感受。無論孩子是向你們報喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和共享感受了。

.領(lǐng)會孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時，就會直接用啼哭來表示。逐漸長大后，孩子也知道哭不能解決所有的問題，因此，當他不快、疑慮時，往往將自己的感覺隱蔽起來。再說孩子的語言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當?shù)恼Z句表達心中的想法。譬如，當孩子生病時他會對你說：“媽媽，我最恨醫(yī)生〞，此時你應(yīng)順著他問：“他做了什么事讓你恨他?〞孩子若說類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水〞，你可以表示理解地回復(fù)他：“由于要打針吃藥，你覺得很不好受，對嗎?〞這樣，孩子的緊張心搭理得以緩解。

.理解孩子的情緒。有時孩子也不明白自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會有進一步的認識。譬如，當孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時候，他吵著也要，此時大人應(yīng)解釋道：“你感到不公允，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時奶奶也會給你禮物的〞。通過這番對話，能幫助孩子了解自己，了解社會，從而變得通情達理。

把握溝通技巧，與孩子進行良好的溝通，不但可以建立起親近的親子關(guān)系，而且能幫助孩子健康成長

與孩子溝通的技巧范文其次篇

1、嘮叨不休

一些父母生怕孩子不聽話，遇事就反反復(fù)復(fù)嘮叨個沒完，一會兒讓孩子注意這，一會兒又讓孩子注意那，這個要這么做，那個要那么做;有的父母在孩子犯了錯誤時還喜歡揭孩子的老底，把孩子過去的“劣跡〞統(tǒng)統(tǒng)翻出來，一一數(shù)落給孩子聽，大有不把孩子搞得灰溜溜誓不罷休的意思……

豈不知，正是這些做法造成了大量孩子的逆反心理!

當孩子過多地接受了重復(fù)不斷的教育內(nèi)容時，他的大腦會對這些信息進行自然的屏蔽，也就是我們平日所說的“左耳朵進，右耳朵出〞。更為不利的是，假使家長經(jīng)常采用這種“敲木魚〞式的教育，孩子過一段時間就會聽煩了、聽膩了，變“麻木〞了。即使他明白家長說得十分有理，可能也不樂意聽、不樂意照著做了。

2、提出過高要求

一些父母很少考慮孩子的能力、年齡和原有基礎(chǔ)等因素，盲目對孩子提出一些過高的、不切實際的要求。例如硬性地規(guī)定孩子考試成績一定要“雙百〞，至少也要在班里位居前三名;一味地要求孩子多學(xué)知識：今天強迫孩子參與這個補習(xí)班，明天強迫孩子去上那個輔導(dǎo)課，琴棋書畫樣樣都不能缺……

這些強人所難、拔苗助長式的做法會給孩子造成巨大的心理壓力。日久天長，當孩子感到心力交瘁、再也無法承受這些壓力時，他們就會奮起以言語或者行動來抵擋。

3、不顧孩子的意愿

一些父母為使自己的孩子不輸在起跑線上，將來能“成龍成鳳〞，在安排孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容時往往盲目跟風，相互攀比。舞蹈、鋼琴、繪畫、外語、書法……投入了大量的精力與財力，但卻沒有真正考慮孩子的實際興趣和愛好。

俗話說“興趣是最好的老師〞、“強扭的瓜不甜〞。假使孩子對家長一廂情愿安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、不心甘情愿地去學(xué)，他是確定學(xué)不好的。這時家長倘若再擺出長輩的架勢采取高壓政策逼孩子就范，就很簡單使孩子產(chǎn)生猛烈的逆反心理。

4、對孩子專制粗暴

一些家長在教育孩子時仍舊信奉“不打不成材〞、“棍棒底下出孝子〞。孩子做錯了事或者達不到自己的要求時，就開始大發(fā)雷霆，動輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門外……

這些做法是十分錯誤的。特性較溫柔的孩子經(jīng)常會屈服于父母的威嚇，但同時也遭遇了巨大的心理傷害，因此而變得膽小、怯懦和自卑;而特性較頑強的孩子則會產(chǎn)生與父母對立的情緒，并不時地以抵擋的形式來回應(yīng)家長。最終逆反成性!

5、對孩子過分溺愛

一些父母從來都一切以孩子為中心，對孩子百依百順，即使孩子犯了錯誤，依舊對孩子過分遷就。長此以往，孩子會想當然地認為，犯錯誤沒有什么大不了的，反正爸爸媽媽也不會批評自己，由此而會養(yǎng)成不允許別人批評、指正的習(xí)慣。不言而喻，當父母想對其進行管教時，被寵壞了的孩子自然不服管，只會對抗!逆反!

與孩子溝通的技巧范文第三篇

2、要達到良好的溝通，父母溫柔的態(tài)度很關(guān)鍵。假使父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴肅的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生抵擋的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。父母只有以溫柔的態(tài)度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個窩囊廢，他見了誰都畏懼。這是家長愿意看到的結(jié)果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。

4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。大量家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當孩子在某一個問題上申訴時，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機遇，而這樣的交流，實際上是家長給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。假使家長要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當多讓孩子說，既算是孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，以可憐與認同的態(tài)度，站在孩子的立場讓他傾訴，不要打斷孩子的說話，加插自己的看法與批評，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩擾自然就會消失一半。這樣做不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當遇到任何煩擾時，回到家里都會得到父母的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。

5、與孩子一起探討教育的方法。不少父母為教育孩子徹夜難眠，四處打聽教育孩子的方法，卻忽略了一個簡單的道理，如農(nóng)民種莊稼，知道莊稼最需要的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，企業(yè)家懂得顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。家長不妨找孩子一起探討，什么教育方法才是受孩子歡迎的。家長應(yīng)當怎么做才是孩子感到開心并愿意接受的。教育者父母的行為和態(tài)度方式最直接深刻地影響教育對象，在這個過程中我們要給孩子什么，必需先明確他需要什么?如現(xiàn)在的孩子追星的問題，有一個家長就特別明智，她的女兒偶像是周杰倫，她說作為我個人并不欣賞周杰倫，但由于女兒喜歡，我只好試著去了解，假使父母看不起周杰倫，哪么他必然形成代溝。家長說我搜集周杰倫的資料，他是奮斗出來的天才，青少年喜歡他是有原因的，他生活在單親家庭，對母親十分孝順，這是很感人的，出售周杰倫的書我是見一本買一本，跟女兒學(xué)唱他的歌。然后去與孩子有效地引導(dǎo)，理性地對待偶像，母子之間就有了共同的話題。我認為謳歌得不好并不重要關(guān)鍵是與孩子溝通，溝通比水平更重要。

與孩子溝通的技巧范文第四篇

1、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作繁忙，在和孩子說話時，往往會急著表達自己的看法和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有看法。所以，往往沒有細心地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的陳述，還要理解孩子所表達的意愿。在學(xué)會傾聽孩子的同時，家長要學(xué)會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。假使家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。

2、注意體會孩子的感受

假使孩子在外面受了委屈，或者當孩子的玩具壞時，或當孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會憂傷上好半天，假使家長認為：小孩嘛，很快就會忘掉的。或者就只會一味和孩子說：“沒關(guān)系的，要頑強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的憂傷，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。假使父母改成說：“我也很憂傷，我們一起來想想有什么好方法可以解決這件事情好嘛?〞相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。

3、把自己變成孩子，和孩子融成一片

在和孩子進行交流時，好多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和畏懼感，試問在這樣的狀況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢?

4、和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好

溝通最主要的一個方式就是閑聊，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀測孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋覓話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進親子關(guān)系。

5、及時了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)當知道多大的孩子理解多少的話，假使父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很簡單形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

與孩子溝通的技巧范文第五篇

要達到良好的溝通效果，班主任與學(xué)生進行溝通時就要注意以下幾個方面：

一、巧設(shè)情境氣氛，用愛動其心

心理學(xué)告訴我們：教師的教育在心理上從來不是單向滾動的。在教育過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度來對待教師;一旦教師與問題學(xué)生之間有情感的溝通，教師就會得到學(xué)生的信任，學(xué)生就會愉快地接受教育。而老師的寬容和愛是教師與學(xué)生之間情感溝通的橋梁，師生之間的雙向情感交流要以教師對學(xué)生所表示的積極情感為前提。一次我們班小宇又去玩泥巴時，我沒有急于去教育他，而是先用紙幫他擦試臉上的污跡。這一小小的舉動，很大程度除去了他的畏懼、擔憂，使他對我產(chǎn)生了信任，主動向我認了錯，還保證一定沒有下次了。

二、要學(xué)會接納，不要一味批評

要想使自己的話能夠深入學(xué)生的心靈，班主任應(yīng)當首先學(xué)會接納學(xué)生。班主任在談心中接納學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，是愛心的自然表露。這種愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁進。只有當班主任給學(xué)生以真心的接納，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能敝開自己的內(nèi)心世界;班主任才能“對癥下藥〞，使談心收到應(yīng)有的效果，愿意認真聽取學(xué)生的看法，所以我們也可以把接納看成是一種主動與積極的態(tài)度。

班主任應(yīng)認真去尊重學(xué)生，設(shè)置一個輕松的環(huán)境，讓他們能置身于一種積極主動向上的情感生活之中，使他們感受到一種被尊重且向上的奮進力量。記得這樣一個小故事：古代一個官員到鄉(xiāng)下微服私訪，見一老漢趕著兩頭牛在耕地，就問哪個更能干。老漢當時不說話，到了地頭上才走近官員，輕聲說：“右邊的那頭更好些。〞官員不解，問老漢為什么如此提防回復(fù)。老漢答道：“這兩頭牛同樣付出了辛苦，我不愿意讓那頭能力差些的牛從我的眼神、手勢和聲音中分辯出我對它的評價。不然，它會憂傷的。〞在與學(xué)生溝通交流的過程中，不要輕易批評做得不夠好的學(xué)生，對他們不好的行為總是以希望或者期望的方式表達出來。學(xué)生也是明理人，以后在學(xué)習(xí)和生活中會努力實現(xiàn)教師的期望的。

與孩子溝通的技巧范文第六篇

1.轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)觀念。

家長與孩子假使不能溝通，實際上就等于家長完全喪失了教育權(quán)力。因此家長首先要尊重孩子，把孩子看成是和自己一樣有人格的人?？茖W(xué)研究證明，只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我發(fā)展的強大動力。其次是要有正確的人生觀，不要逼著孩子去考一百分，而要讓孩子有高尚的人格，度過能夠充分發(fā)揮自己潛力的幸福開心的一生。

2.把握相應(yīng)知識和能力。

首先，家長要了解孩子的年齡特點，當孩子幼小的時候，家長要更多帶領(lǐng)他、指導(dǎo)他，當孩子逐漸長大，有了自己的想法和主張的時候，此時家長就要更多地與他商榷，應(yīng)當學(xué)會向孩子請教，主動地和孩子建立朋友關(guān)系。

再次，要定時溝通。我們知道，家長為一家生計奔波繁忙確實不易，但孩子終究是家長的未來，自己生命的延續(xù)，就算再忙也應(yīng)當擠出時間與孩子溝通，時間可以不用很長，關(guān)鍵要有質(zhì)量，如有些交流需要全家一起，歡快喧嚷;而有些溝通則需要有一個溫馨恬靜的角落。一次艱苦的遠足，往往可以增進彼此的理解;而一段在山林的度假，又往往可以相互有新的發(fā)現(xiàn)。

3.開啟和孩