第6課《我看》-部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第5課我看新課導(dǎo)入

“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳”這是陸游眼里的春。一萬個(gè)人眼里有一萬個(gè)春，那么穆旦眼里的春是什么樣的呢？我們接下來就學(xué)習(xí)穆旦的《我看》。穆旦（1918—1977），原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩(shī)人、翻譯家，“九葉詩(shī)派”的代表人物之一。代表作有詩(shī)集《旗》《穆旦詩(shī)集》等。作者簡(jiǎn)介

這首詩(shī)作于1938年，寫于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。背景材料

yèyì豐沉

發(fā)

游

流讀準(zhǔn)字音。qī搖

潤(rùn)醉憂勃逸漫盼曳戚飄整體感知——理解詞語憂戚：枉然：飄逸：流盼：搖曳：憂傷。戚，悲傷。費(fèi)力而不起作用漂浮，飄散轉(zhuǎn)動(dòng)目光看搖蕩，晃動(dòng)1.小聲試讀,休會(huì)詩(shī)作的意境與感惰。并嘗試劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音。2.用明快、輕松、酣暢的語調(diào)誦讀詩(shī)歌。整體感知——朗誦課文,體味情感我看/一陣向晚的春風(fēng)悄悄/揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們/低首/又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片/綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看流云/慢慢地紅暈無意/沉醉了凝望它的/大地。哦，逝去的多少歡樂/和憂戚，我/枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你舒出/詠贊的嘆息，如今/卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)/挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向我心里，像季節(jié)/燃起花朵/又把它吹熄。1938年6月我

看穆旦找出詩(shī)中的“我”“你”“他”分別是誰？整體感知“我”指詩(shī)人自己；“你”指大自然；“他”指遠(yuǎn)古的哲人。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；第一節(jié)：寫“我”看到一幅春日青草圖。分清層次我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。第二節(jié)，寫“我”看到一幅落日余暉圖。以上兩節(jié)寫“我”所看哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。第三節(jié)，寫對(duì)生命的思考，表現(xiàn)了對(duì)大自然的生命的勃發(fā)與和諧的贊美。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。第四節(jié)，寫向遠(yuǎn)古哲人致敬，也表明他們?cè)诖笞匀幻媲叭匀皇敲煨〉?。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

第五節(jié)，寫詩(shī)人想要自由自在地生活，與自然合流。以上三節(jié)寫“我”所思深讀體味我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；運(yùn)用擬人，寫出風(fēng)的柔和。運(yùn)用擬人，寫出草的嬌嫩。我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。本節(jié)詩(shī)選用了飛鳥、晴空、流云、大地等溫馨的意象，描繪了一幅美麗、和諧的落日余暉圖。“吸入”一詞生動(dòng)地寫出了飛鳥漸與天空融為一體的情景。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。與大自然生生不息的生命相比，個(gè)人的歡樂和憂戚顯得微不足道，這是詩(shī)人對(duì)生命的思考，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的生命的勃發(fā)與和諧的贊美。指大自然也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。寫詩(shī)人想到遠(yuǎn)古的哲人，他們可能也曾懷著熱望“詠贊”生命，但自然始終以自己的姿態(tài)不停息地向前。指對(duì)大自然發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。運(yùn)用反復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)生命的活力。直抒胸臆運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說明了歡笑和哀愁都是人生的一部分。思考：第五節(jié)里作者因自然的激發(fā)生出怎樣的愿望？愿望：和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。結(jié)合時(shí)代背景，解釋作者的“憂戚”和“哀愁”。這首詩(shī)寫于1938年，日本帝國(guó)主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急時(shí)刻，詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮。

詩(shī)人通過看到的自然美景，引發(fā)對(duì)生命和時(shí)間的思考，表達(dá)了對(duì)自由的熱愛和向往之情。主旨?xì)w納穆旦的愛國(guó)意識(shí)

穆旦的愛國(guó)意識(shí)非常濃烈。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上抵制日貨，穆旦就不讓母親買海帶、海蜇皮吃，因?yàn)檫@類海鮮大多是從日本進(jìn)口的。母親若是買來，他不僅一口也不吃，甚至?xí)阉沟??！坝幸环止?，發(fā)一分熱”，從青年時(shí)代起，魯迅的這句話就是穆旦最喜歡的名言。1942年原本在校任教的穆旦響應(yīng)“青年知識(shí)分子入伍”的號(hào)召，拓展延伸投筆從戎，以助教的身份報(bào)名參加中國(guó)入緬遠(yuǎn)征軍。在震驚中外的野人山戰(zhàn)役中，他在遮天蔽日的熱帶雨林中穿山越嶺，扶病前行，踏著堆堆白骨最終才僥幸逃出野人山。1.根據(jù)拼音寫漢字。憂qī（

）shì去（

）wǎng然（

）

搖yè（

）課堂小練答案：戚

逝

枉

曳2.下列對(duì)加線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤(rùn)的青草（豐富而濕潤(rùn)）B.我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地（目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望）C.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而飄逸（漂浮，飄散）D.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（轉(zhuǎn)動(dòng)目光看）答案：A【點(diǎn)撥】“豐潤(rùn)”的意思是“（肌膚等）豐滿滋潤(rùn)”。3.有關(guān)《我看》這首詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)歌的標(biāo)題采用第一人稱，自然親切，便于抒發(fā)感情；同時(shí)，設(shè)置懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。B.詩(shī)歌第一、二節(jié)是平行結(jié)構(gòu)，反復(fù)渲染和諧的氣氛，婉轉(zhuǎn)柔和的語氣與詩(shī)人看到的景色