培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得體會（5篇）

Word第第頁培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣心得體會（5篇）培育孩子讀書習(xí)慣心得體會篇1

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。其實，對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。可見閱讀對我們每個人的好處，因此如何培育孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是我們每個人都在思索的問題，我們家庭的做法是：

一、培育讀書的氣氛

典范的力氣是無窮的，讓孩子愛看書，家長必需愛看書，假如家長平常很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子制造讀書的氣氛很重要。

二、爭取堅持每天與孩子一起讀書

與學(xué)校開展的“閱讀存折”活動有效結(jié)合，營造家庭閱讀氣氛，比方每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；給孩子讀書，孩子從中獲得的，經(jīng)常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會共享與參加，它使家庭布滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關(guān)愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加許多和孩子談天的話題。在和孩子商量書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會漸漸養(yǎng)成期盼看書的好習(xí)慣。

三、用耐煩培育閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培育好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子溝通閱讀心得。

四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍

在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培育他的讀書愛好和借閱到自己喜愛讀的書。

五、鼓舞孩子主動參與學(xué)校組織的閱讀活動

通過參與活動增添孩子的讀書動力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低班級組一等獎及學(xué)校評比的“書香小碩士”的成果。

這是我們家培育孩子讀書方面的一點點體會，信任有這個愿望，并專心了，孩子肯定會愛上這項有益的活動的。

培育孩子讀書習(xí)慣心得體會篇2

作為家長，我很慶幸孩子就讀了一全部濃郁書香氣氛的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培育孩子閱讀習(xí)慣所營造的良好氣氛，感謝學(xué)校全體老師，特殊是班主任老師為培育孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開通的家?；悠脚_給我們供應(yīng)了溝通的機會，我也借此機會和大家溝通一下在培育孩子閱讀和習(xí)慣培育過程中的幾點個人體會。

一、家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀

俗話說“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習(xí)慣培育，也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍。培育孩子閱讀，家長不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)親密相關(guān)的書籍，閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān)或關(guān)系不大的書就認為無用。培育閱讀要依據(jù)孩子的愛好，在孩子的平常教育中，我特別鼓舞他看感愛好的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至于名著等，孩子幾乎都看過，尤其是一些科學(xué)探秘或動植物方面的書籍。我也知道，很多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有愛好看，我就不加干預(yù)，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛或許看到的是我們看不到的更精彩世界。

平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件好玩的事，除了好玩沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子寵愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在詳情中，每個看似微小的詳情，對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講解并描述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積而薄發(fā)。

二、閱讀方式、地點不拘一格

與孩子一起閱讀的方式許多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的改變：剛?cè)胍话嗉墪r，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書。上了學(xué)校，是他自己選書，自己閱讀，當有問題時才和我們溝通。閱讀的時間不固定，有時是在飯后、睡覺前、作業(yè)做完后，只要是空閑時間，孩子會順手拿起他感愛好的書讀。

地點更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過，但發(fā)覺孩子的閱讀愛好會隨之消逝，原來閱讀是培育孩子的愛好，我也便讓他隨便而讀，孩子也始終對讀書抱有愛好。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書桌旁以正確的姿態(tài)閱讀。

三、不過分滿意孩子的購書要求

孩子的買書欲望始終特別劇烈，剛開頭我也幾乎全部滿意，不到一年時間，為他買了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認為他該會仔細閱讀了，但最終發(fā)覺他的愛好僅在于買而不在于讀，不知在座的家長是否與我有相同的感受，孩子對買過的書的愛好削減了許多，大多數(shù)書都在書架上睡大覺。

我嘗試轉(zhuǎn)變方式，周六或周日，有空閑的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，我發(fā)覺孩子在書店看書比在家看書投入許多，漸漸的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應(yīng)了一句古話“書非借不能讀也”。

四、閱讀氣氛須全家共建，家長要以身作則

孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氣氛對孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習(xí)慣的培育，家庭肯定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的看法，與孩子共同閱讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氣氛。

當我們對閱讀產(chǎn)生深厚愛好時，孩子對閱讀也會產(chǎn)生愛好，每天抽出時間共同閱讀，漸漸的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很好玩的事情。

五、把握好的閱讀方法。

依據(jù)不同的文章，采納不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子把握精讀、略讀、掃瞄“三讀”法。對于喜愛的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再連續(xù)讀。對于有意義但不太喜愛的書，可以選擇略讀，速度較快，意在了解也許內(nèi)容；對于信息性的讀物，則可以選擇掃瞄，可以選擇自己想要理解的來讀，盡量節(jié)約時間以提高閱讀量。

以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或掃瞄，精彩的部分精讀。

六、要養(yǎng)成“愛思索”的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個人勤于思索，才能不斷發(fā)覺問題。能不斷發(fā)覺問題，不斷提出問題，是一種非常珍貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。同學(xué)一旦養(yǎng)成了愛思索的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成果就肯定會不斷提高。有名學(xué)者李公仆讀書講究三法：

一是讀活書〔即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些布滿時代氣息的書〕；

二是活讀書〔即讀書要多動腦筋思索〕；

三是讀書活〔讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用〕。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用。

中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好，好讀書，讀好書?！边@說明讀一本好書，就是和很多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安六中書香教育的侵潤下，通過和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長上進，孩子才能努力要強；只有家長自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海。真心的盼望：學(xué)校、老師、家長三位一體，共同努力培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，盼望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝福從泰安六中走出的每一位同學(xué)都能學(xué)有所成、儒雅一生。

培育孩子讀書習(xí)慣心得體會篇3

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話?！弊x書對一個人一生的進展特別重要，它不僅使人學(xué)問廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德和情操，而從小培育孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要，那么我們是怎樣培育孩子良好的讀書習(xí)慣呢？

首先，是家長對孩子的主動閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語時，我就依她的年齡段買書。《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書，圖文并茂，內(nèi)容豐富好玩，情節(jié)進展符合兒童想象和思維特點?；蛟S孩子聽不懂，只是被顏色艷麗的畫面吸引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語言和理解力量卻在靜靜地發(fā)生改變，就像為一棵小樹苗澆水，它不會立刻長出葉子，但是它的根在悄悄地汲取生長。孩子的整個幼兒時期，我們幾乎是每天陪著孩子讀書，《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。主動與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的.過程，是一道共享歡樂的美味大餐，何樂而不為？事實證明在孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進步，得益于主動閱讀，主動地讀書。

其次，從識字開頭，帶動孩子的閱讀學(xué)習(xí)。要閱讀，必先識字。在孩子兩三歲時，我們只是買來很多識字卡，讓孩子去看去認去讀。后來，孩子的爸爸買了一個點讀機，兒歌、詩歌、故事、圖片等等，包羅萬象、內(nèi)容眾多。孩子拿著點讀筆，聽著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了愛好。每天一放學(xué)主動去拿著點讀筆，聚精會神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子熟悉了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假日，我們一家三口或去書店，或去超市，悄悄地看一會兒書，讓孩子把熟悉到的字再回來再現(xiàn)到實際生活中去，從而加深提高孩子識字的力量。久而久之，孩子識字的愛好越來越濃了，閱讀的愛好也漸漸提高了。

第三，言傳身教，營造良好的閱讀環(huán)繞和氣氛，培育孩子的讀書習(xí)慣，就要為孩子營造出一種健康、潔凈、暖和和歡樂的閱讀環(huán)境和閱讀氣氛。父母首先要對閱讀產(chǎn)生愛好，簡潔地說，父母要帶頭看書，才能潛移默化影響孩子。在布滿書香的家中，孩子感覺到的也只有把書作為好伴侶，每天看每天讀了。

總之，孩子的成長，離不開家長，更離不開老師和學(xué)校。我們的目標是全都的，就是讓孩子成為祖國的人才，從小多讀書，讀好書，長大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長共同學(xué)習(xí)。

培育孩子讀書習(xí)慣心得體會篇4

愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：“假如人們已經(jīng)遺忘了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，剩下的就是教育”。最初讀到這句話的時候感覺特別費解，后來走上了教育崗位之后才慢慢明白這里說的教育就是培育習(xí)慣。

九月份校長推舉我讀《教育，就是培育習(xí)慣》，這本書是由教育專家、有名青年學(xué)者林格撰寫的一本有關(guān)養(yǎng)成教育的專著，主要包括養(yǎng)成教育的基本理論和養(yǎng)成教育的14項內(nèi)容及操作兩部分，重點介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)獨特的養(yǎng)成?？春罂傮w感覺：有用且具有較強的操作性。

養(yǎng)成教育就是培育孩子養(yǎng)成良好教育的習(xí)慣，而所謂培育，就是“根據(jù)肯定的目的長期地進行教育和訓(xùn)練”。有名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢娏?xí)慣的養(yǎng)成有多么重要。在教育教學(xué)中，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成教育的根本任務(wù)之一。養(yǎng)成教育是德育教育的重要組成部分，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是使他們終身受益的事情。習(xí)慣，往往起緣于一件看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以轉(zhuǎn)變?nèi)祟惷\的巨大能量。多一個好習(xí)慣，就多一份自信；多一個好習(xí)慣，就多一份勝利的機會；多一個好習(xí)慣，就多一份享受優(yōu)質(zhì)生活的力量。因此尋求最科學(xué)、有效的教育方法是教育者在實際工作中不斷實踐和探究的目標，通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣，解放同學(xué)的大腦，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，提高成果；同時健全人格，以便同學(xué)學(xué)會做人，健全心理，建立良好的自我認知，實現(xiàn)素養(yǎng)教育。作為一名學(xué)校老師，培育同學(xué)良好的習(xí)慣任重而道遠，

在培育習(xí)慣的方法中有提到這樣的一條：沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。是的，任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，反復(fù)訓(xùn)練，不斷強化，才是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。由此我想到了雨露老師給家長講座時提到，想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣嗎，讓他重復(fù)33次，想改掉他的壞習(xí)慣嗎，讓他重復(fù)上百次。在平常的工作中，為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們也可以堅持這樣去做。首先保證訓(xùn)練持之以恒，“習(xí)慣成自然”是需要時間的；其次訓(xùn)練必需嚴而又嚴。只經(jīng)過苦痛的磨練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣；再次訓(xùn)練必需要求詳細。這樣同學(xué)才簡單把握要領(lǐng)；最終訓(xùn)練必需是紀律制約與自我要求想結(jié)合，只有把內(nèi)部的意志力與外部的強制力結(jié)合起來，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有保障。學(xué)校階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，教孩子五年，給孩子五十年說的就是這個道理。

培育孩子讀書習(xí)慣心得體會篇5

近來我有幸拜讀了《教育就是培育習(xí)慣》一書，書里面關(guān)于養(yǎng)成教育的一些深刻見解，讓我受益匪淺。本書是一本關(guān)于養(yǎng)成教育的專著，不僅科學(xué)嚴謹，而且有用新奇。我深深贊同的教育觀點：教育就是培育習(xí)慣，習(xí)慣必需從小養(yǎng)成。

“有的孩子做作業(yè)，邊做邊玩，心思不能集中在作業(yè)上”，“有的孩子上課聽講靜不下心來，一會兒跟同學(xué)說話，一會兒玩手中的東西，一會兒看看窗外”信任許多老師在管教孩子方面都有過這些難題，有時還真讓我們對這些孩子們無可奈何。我認為，良好的行為習(xí)慣是造就一個人一生美好的基石，從小培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣是我們做老師的責任，我們應(yīng)更多的去關(guān)注一下他們的學(xué)習(xí)以及平常在校的生活習(xí)慣。當然學(xué)校也依據(jù)同學(xué)實際狀況制定了很多好的有關(guān)詳情教育的要求目的就是培育同學(xué)的良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去很簡潔，但是養(yǎng)成的過程卻不是簡潔的。假如養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要把它轉(zhuǎn)化成良好的習(xí)慣，就要經(jīng)過一個苦痛的過程。為了不讓孩子經(jīng)受這種苦痛的磨練，我們從一開頭就要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名學(xué)校老師，你的一言一行都逃不過孩子的眼睛，孩子們?nèi)缃竦姆抡樟α渴亲钫_時期，他們會仿照你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師首先要嚴于律己，從我做起，為人師表，言行全都。當然孩子的良好習(xí)慣的培育不是學(xué)校單方面就能做到的他需要家庭、學(xué)校以及社會的互相協(xié)作。