教師教學(xué)備課計(jì)劃

教師教學(xué)備課計(jì)劃老師教學(xué)備課打算

造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完本錢學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。以下是為大家引薦的老師教學(xué)備課打算資料，供應(yīng)參考，歡送參閱。老師教學(xué)備課打算一

一、指導(dǎo)思想

高一上學(xué)期是中學(xué)教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，協(xié)助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完本錢學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

二、教材分析

平凡中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期運(yùn)用。書中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況更加敏捷地運(yùn)用教材。老師可依據(jù)實(shí)際狀況劃分教學(xué)階段并支配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。

每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，共分九個(gè)局部。各局部的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注依次，老師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。

1、有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

2、符合學(xué)生的生理和心理開(kāi)展的須要，能夠激發(fā)其愛(ài)好

3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然

4、采納功能、構(gòu)造、話題及任務(wù)型活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法

5、學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練的支配遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展探究式的學(xué)習(xí)，造就他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

7、留意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)視野。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力造就的同時(shí)，注意提高學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，以及用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的實(shí)力;中學(xué)英語(yǔ)課程還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特性特征和開(kāi)展需求，為他們供應(yīng)豐富的選擇時(shí)機(jī)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)中學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增加，為他們將來(lái)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

四、教學(xué)要求

1、在造就學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根底上開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，造就他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思索和判定的實(shí)力，造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，開(kāi)展與人溝通和與人合作的實(shí)力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際實(shí)力。

4、汲取當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際啟程，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采納功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)型活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的開(kāi)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和自信念。

6、踴躍開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有敏捷性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，開(kāi)展特性。

五、主要教學(xué)措施

1、謹(jǐn)慎探究新課程標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的根底上謹(jǐn)慎備課、上課。

2、搞好初中學(xué)連接，對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，努力造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。

3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就起先對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。

4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

5、努力造就學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，為他們將來(lái)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細(xì)說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫作實(shí)力的造就，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有打算的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

6、造就良好的書寫習(xí)慣。以前由于許多學(xué)生平常不注意書寫，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)丟分緊要的狀況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展書法練習(xí)。老師教學(xué)備課打算二

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實(shí)力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分表達(dá)教中有研，研中有教的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足校本，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作打算：

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)展，使教研活動(dòng)形成經(jīng)常化、制度化，切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)固樹(shù)立德育優(yōu)先、實(shí)力為本的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，踴躍探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和探究專業(yè)教學(xué)打算、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的造就目標(biāo)、教學(xué)要求，探究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)打算和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課打算，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同探討的根底上制定一樣的授課進(jìn)度打算。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)探究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深化探究教學(xué)內(nèi)容，使老師在駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的根底上，探究處理和運(yùn)用教材的方法，探究采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把造就學(xué)生根本素養(yǎng)放在首位。把造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐實(shí)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采納相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽(tīng)課，每學(xué)期要組織公開(kāi)課不少于一次。通過(guò)相互聽(tīng)課，評(píng)課，組織經(jīng)歷溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的根本學(xué)問(wèn)，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、探究教科研立項(xiàng)工作，倡議良好的學(xué)術(shù)氣氛。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立備課組校本教研工作制度

踴躍開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必需要有目的，有探究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要謹(jǐn)慎評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的實(shí)力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)探究的作用。

2、建立老師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的探究重點(diǎn);謹(jǐn)慎完成備課組交給的備課任務(wù)，謹(jǐn)慎打算并在教研組、備課組探討時(shí)踴躍發(fā)言;謹(jǐn)慎參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于xx節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)老師必需開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng);要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，謹(jǐn)慎制定好一學(xué)期的授課打算;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，謹(jǐn)慎做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、謹(jǐn)慎做好校本教研反思

(1)老師要?jiǎng)偤弥?jǐn)慎地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。

(2)老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如課后反思、周后反思、月后反思、期中反思。

(3)把要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與老師學(xué)會(huì)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)展踴躍、主動(dòng)地打算、檢查、評(píng)價(jià)、反應(yīng)、限制和調(diào)整。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，踴躍開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)展自主性、探究性、合作性三種學(xué)習(xí)方式的探究與實(shí)踐，在探究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的關(guān)系

(3)結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、根本要求

(1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)展集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫一份評(píng)課表。

(3)謹(jǐn)慎組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)表達(dá)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題探究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合。有實(shí)力的老師可確立一個(gè)課題，自己確定探究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)展探討和探究，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

五、重視校本教研管理工作