學(xué)校心理健康教育管理制度匯編

☆健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，特研究解決學(xué)校健康教育工作中存在的問題,協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作5、負(fù)責(zé)健康教育兼職人員以及其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動安排工作.?！钚W(xué)生心理健康教育管理工作細(xì)則第一章總則康教育工作，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有全面開展全體學(xué)生教育，積極開展生命教育，廣泛式；預(yù)防為主，建立心理危機(jī)主動謹(jǐn)防的意識，建立任務(wù)：通過普查、課程、講座、學(xué)生群眾性心理健心理健康與疾病預(yù)防知識；通過開展個體咨詢、團(tuán)體咨詢等活動,解決學(xué)生的心理問題；通過心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學(xué)生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等一體化的工作機(jī)制.心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)工作體系，更好地匡助有嚴(yán)重，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能浮現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生組織結(jié)構(gòu)2在心理問題的學(xué)生,定期將本班學(xué)生心理健康狀況向系心理部和輔導(dǎo)員匯報.理委員反映.系心理委員應(yīng)積極響應(yīng)心理協(xié)會各項活動，負(fù)責(zé)宣。理健康教育工作服務(wù)對象傾向的學(xué)生.①、家庭發(fā)生重大變故(親人傷亡、父母離異或者分居、父母失業(yè)、家庭暴力等)后②、身體發(fā)生嚴(yán)重疾病(如肝炎、肺結(jié)核及難以治愈的疾病等)后浮現(xiàn)心理或者行為異常的學(xué)生;③、遭遇性危機(jī)(性危害、性侵犯、意外懷孕等)后浮現(xiàn)心理或者行為異常的學(xué)生；④、感情受挫(失戀、單相思情緒失控等)后浮現(xiàn)心理或者行為異常的學(xué)生；⑥、與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突(被多人排斥、受到歧視、誤解等)后浮現(xiàn)心理或者行為異常的學(xué)生;計)有嚴(yán)重艱難的學(xué)生，不能正常畢業(yè)的學(xué)生等；全員教育健康檔案,了解新生的心理健康狀況，宣傳心理健康知識，增強(qiáng)小學(xué)生心理健康意識.早期預(yù)警部、學(xué)生情3強(qiáng)迫或者喪失，感到自己無能，看不到“出路”的學(xué)生;方法，包括在信件、日記、圖畫或者亂涂亂畫的只家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等⑶、情緒驀地明顯異常者,如特殊煩躁,高度焦躁、恐怖,易感情沖動，或者情緒異常落變?yōu)槠届o,或者飲食睡眠受到嚴(yán)☆學(xué)校心理健康教育實施意見(試行)必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開展心理健康教育工生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的。5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修要把心理健康教育工作納入德育工作性和針對性的重要突破口.4實際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健則。。自己的情緒和意志.待異性交往.育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開辟等.水平和需要，有針對性地選擇適合學(xué)校特點的心理健康教育內(nèi)容.疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向泛博健康學(xué)生，采取有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，匡助他們積極治療.地了解學(xué)生的內(nèi)心特點，通過個別咨商與輔導(dǎo)提的恐怖、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到5扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在學(xué)、各項活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍.問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步.據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或者傾向，開展團(tuán)外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺、廣播站、心理信健教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評估."這是教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心要重視全體教師共同參預(yù)的心理健康教育教師隊伍。所有專兼職6或者二級資格證，或者持天津市教育局頒發(fā)的主任工作在心理健康教育工作中的重要作☆學(xué)校心理輔導(dǎo)工作制度一、我校心理輔導(dǎo)的工作宗旨是助人自助,匡助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙,指導(dǎo)來訪者自立自強(qiáng)，不斷完善自我，從正面促進(jìn)其成長，提校心理輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟練掌握輔導(dǎo)的技巧和心理測試方法，恪守心理輔三、輔導(dǎo)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作.在心理輔導(dǎo)過程中，如遇有嚴(yán)重心理障礙或者精神疾病的學(xué)五、輔導(dǎo)人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。輔導(dǎo)人員應(yīng)對來訪者的有關(guān)資、檔案予以保密,保護(hù)學(xué)生的隱私和其他秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密,單獨保管。如采用案例教學(xué)、科研或者寫作時，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可六、輔導(dǎo)人員在匡助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會支持系統(tǒng).七、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的清純性，不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理輔導(dǎo)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系.☆心理健康教師工作要求、保密7熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校心理健康輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟悉并認(rèn)真遵守國家《教育員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律，還必須熟悉學(xué)校的組織、目標(biāo)、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)專業(yè)要求和本校實際相生，在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作,要特殊注意尊重來訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)來訪學(xué)生的心理權(quán)益;從保證學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對方的各種認(rèn)識和情感困擾，理解對方的需求，匡助對方解決問題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利.健康輔導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能理解的語言向來訪學(xué)生解釋本校心理輔導(dǎo)工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問題?？梢愿鶕?jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多種形式的保護(hù)學(xué)生的隱私和其它私在專業(yè)需要和必須會診時才干和其他輔導(dǎo)教師討論來訪學(xué)生的案例;不應(yīng)將可辨認(rèn)出來訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下,不應(yīng)向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的秘密；出于保護(hù)學(xué)生安全，防止意外發(fā)生以及需要爭取其他人員匡助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理輔導(dǎo)資料時，必須向能負(fù)責(zé),能保密和全，不進(jìn)一步擴(kuò)散有關(guān)信息.式向?qū)W生提供匡助，立足于匡助啟示學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己匡助自己，自強(qiáng)自立，健康成長。在輔導(dǎo)過程中要密切關(guān)注求助者情緒，如遇特殊情況應(yīng)采取有效措施，并及時向校領(lǐng)導(dǎo)，必須遵守我國頒布的《心8客觀地使用測驗后果.不掌握心理測量有關(guān)知識和方法的輔導(dǎo)人員不得對求助者進(jìn)行心理測量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點的量表.不經(jīng)學(xué)生本人教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細(xì)致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng);在向教師、家長提供資料建議及分析學(xué)生情況時，要的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開展工作，對自己不能解決的問題,必須及時推薦其他有關(guān)人員予以解決或者建議學(xué)生到相關(guān)部門輔導(dǎo)、治療；對學(xué)生提出的超出自己職責(zé)學(xué)生及家長建立心理輔導(dǎo)及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家☆團(tuán)體心理輔導(dǎo)要求(1)指導(dǎo)者要告訴對成員的期待。(2)活動中涉及的任何研究以及每次團(tuán)體活動的錄音和錄相均需要讓(3)如果有些記錄會影響到成員的參預(yù)，成員有權(quán)要求對此不予記錄。(5)要讓每一個成員有機(jī)會去討論他們在團(tuán)體輔導(dǎo)中的心得，并要求他(6)如果團(tuán)體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能匡助團(tuán)體成員,并且可能產(chǎn)生直接性的(7)要求團(tuán)體指導(dǎo)者開展一些有安全措施的訓(xùn)練，并且針對團(tuán)體成員自我表露和表露的程度來尊重他們的隱私，這樣，可以讓團(tuán)體中潛在的危（wei）險最小化.9(8)團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都要遵守保密的原則。(9)團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自價值觀的自由。(10)尊重個人的個體性、尊嚴(yán)和自尊。按時參加團(tuán)體活動、不影響他人活動、承擔(dān)一定的風(fēng)險、愿意向其他人保守秘密以及滿足其他人的需要.☆班主任參加心理培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時間不少于集中培訓(xùn)的三分之習(xí)心理健康教育理論和方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握作業(yè)要按時完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康☆心理輔導(dǎo)室工作制度輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時向心理治療工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù).應(yīng)與來訪者對工作重點進(jìn)行討論并達(dá)成一致意。員.采在應(yīng)用時的限度.☆心理健康教育和輔導(dǎo)制度一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會議,研討工作并提升專業(yè)素質(zhì);積極組理健康教育活動.七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，