2023屆內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市二中生物高一第二學(xué)期期末考試試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列關(guān)于ATP的說法，正確的是A．ATP能為神經(jīng)細(xì)胞中Na+內(nèi)流直接提供能量B．與DNA、RNA相同，組成ATP的化學(xué)元素有C、H、O、N、PC．ATP的高能磷酸鍵斷裂后釋放的能量均以熱能形式散失D．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系2．下列細(xì)胞分裂圖像中，在某動物卵巢中不會見到的是()A． B． C． D．3．基因型為AaBB的個體，通過下列方法可以分別將它們的后代轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐停孩貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB。則下列排列正確的是（）A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)4．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的措施，不合理的是A．就地保護(hù)和易地保護(hù)B．控制人口增長和防治環(huán)境污染C．加強相關(guān)立法、執(zhí)法和宣傳教育D．禁止開發(fā)利用野生動植物資源5．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的敘述，正確的是A．該實驗若用煙草花葉病毒侵染大腸桿菌能夠得到同樣的結(jié)論B．該實驗中每組先后兩次用大腸桿菌培養(yǎng)了噬菌體，培養(yǎng)的目的不同C．子代噬菌體的DNA全部來自于親代，蛋白質(zhì)全部是新合成的D．噬菌體增殖過程中也可能發(fā)生基因突變和基因重組等變異6．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯誤的是A．糧食儲藏前曬干，有利于降低細(xì)胞的呼吸速率B．使用透氣紗布包扎傷口可抑制厭氧菌繁殖C．夜間適當(dāng)降溫，有利于提高產(chǎn)量D．酵母菌發(fā)酵時持續(xù)通入氧氣，可提高酒精產(chǎn)量7．基因型為AaBbCc的一個初級卵母細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞類型有A．1種 B．2種 C．8種 D．16種8．（10分）基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是（）A．4和9B．4和27C．8和27D．32和81二、非選擇題9．（10分）下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某DNA片段上遺傳信息的傳遞過程，①?⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程。請回答下列問題：（1）圖中a過程是______，發(fā)生的時期是________，發(fā)生的場所主要是_________。（2）圖中b過程是______，c過程中結(jié)構(gòu)⑤運輸?shù)陌被岬拿艽a子是______。（3）能夠發(fā)生上圖所示過程的生物，其遺傳物質(zhì)是________。10．（14分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中A表示細(xì)胞分裂，B表示___________。經(jīng)B過程形成的a、b、c、d仍具有相同的________________________。（2）若a為植物細(xì)胞，且能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體，則說明a具有_________。（3）對人體來說，在A、B、C、D、E五項生命活動中，有積極意義的是_________________。（4）老年人的頭發(fā)會變白的原因，這與C過程中的細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性______（填“上升”或“下降”）有關(guān)。（5）正常細(xì)胞發(fā)生了D的根本原因是____________________________________________。11．（14分）如圖表示幾種哺乳動物的起源情況，據(jù)圖回答問題。(1)圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動物具有共同的__________。(2)原始的哺乳動物(A)能進(jìn)化成各種不同的哺乳動物，從內(nèi)在原因看是由于____________________，從外部原因看是因為________________。(3)本圖示可以很好地體現(xiàn)生物的__________性和__________性。(4)如果改變圖中動物的生活環(huán)境，具有________________的動物能在新的環(huán)境中生存下來，而__________________的動物則被淘汰。12．下圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例。）（l）圖中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是_____________。（2）圖中0-8時期表示細(xì)胞的_______________分裂過程。（3）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是_________和_________。（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在l－4時期為___________條。（5）著絲點分裂分別在橫坐標(biāo)數(shù)字的______________處進(jìn)行。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?！驹斀狻緼.神經(jīng)細(xì)胞中Na+內(nèi)流是順濃度梯度進(jìn)行，屬于協(xié)助擴散，不需要ATP水解供能，A錯誤；B.組成ATP的化學(xué)元素與DNA、RNA相同，均為C、H、O、N、P，B正確；C.ATP的高能磷酸鍵斷裂后釋放的能量可在不同細(xì)胞或生物體內(nèi)以不同的能量形式轉(zhuǎn)換，C錯誤；D.細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要能量的，有些是釋放能量的，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，D錯誤?！军c睛】注意：神經(jīng)細(xì)胞中Na+內(nèi)流和K-外流都是順濃度梯度進(jìn)行，屬于協(xié)助擴散。2、C【解析】

精子形成過程中細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，卵細(xì)胞形成過程中，初級卵母細(xì)胞分裂以及次級卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)分裂都是不均等分裂，但是初級卵母細(xì)胞形成的第一極體分裂成第二極體是均等分裂的。動物的卵巢中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞?！驹斀狻緼、A圖為進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的初級卵母細(xì)胞，錯誤；B、B圖為有絲分裂，也可能發(fā)生，錯誤；C、C圖為進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的初級精母細(xì)胞，不可能在卵巢中，正確；D、D圖可能為次級精母細(xì)胞也可能是第一極體進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，有可能發(fā)生，錯誤；故選C。3、B【解析】AaBB的個體→①AABB，可以采用誘變育種和雜交育種；AaBB的個體→②aB，aB是單倍體個體，需采用花藥離體培養(yǎng)法；AaBB的個體→③AaBBC，AaBBC個體比AaBB個體多了基因C，應(yīng)采用基因工程（轉(zhuǎn)基因技術(shù)）育種，導(dǎo)入外源基因C；AaBB的個體→④AAaaBBBB，AAaaBBBB是多倍體個體，可采用多倍體育種?！究键c定位】雜交育種；低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗；誘變育種4、D【解析】就地保護(hù)和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的主要措施，A正確；控制人口增長，防止環(huán)境污染有利于保護(hù)生物多樣性，B正確；人類的破壞作用嚴(yán)重影響了生物的多樣性，所以加強立法執(zhí)法和宣傳教育，也是保護(hù)生物多樣性的措施，C正確；保護(hù)生物多樣性并非禁止開發(fā)和利用野生生物資源，而是合理開發(fā)利用，D錯誤。5、B【解析】

噬菌體侵染細(xì)菌過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放；T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、煙草花葉病毒為植物病毒，不會侵染大腸桿菌，不能得到同樣的結(jié)論，A錯誤；B、第一次培養(yǎng)大腸桿菌是給噬菌體作標(biāo)記，第二次是用含有標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，以探究噬菌體的遺傳物質(zhì)，兩次培養(yǎng)的目的不同，B正確；C、子代噬菌體的DNA部分來自親代，部分為新合成的，蛋白質(zhì)全部是新合成的，C錯誤；D、噬菌體的復(fù)制過程中可能發(fā)生基因突變，不會發(fā)生基因重組，D錯誤。故選B。6、D【解析】

種子貯存的條件是：低溫、低氧和干燥；水果保鮮的條件是：零上低溫、低氧和一定濕度；乳酸菌是厭氧菌，有氧氣存在時，會抑制其有氧呼吸；對于板結(jié)的土壤及時進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收；用透氣的紗布包扎傷口可避免制造無氧環(huán)境，從而抑制破傷風(fēng)桿菌的代謝?！驹斀狻考Z食儲藏前曬干，減少了細(xì)胞中的自由水，有利于降低細(xì)胞的呼吸速率，減少有機物的消耗，A正確；由于氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌等的無氧呼吸，所以在包扎傷口時，可選用透氣的紗布進(jìn)行包扎，以抑制破傷風(fēng)桿菌等厭氧菌的大量繁殖，B正確；夜間適當(dāng)降溫，可以降低夜晚的呼吸消耗，有利于提高產(chǎn)量，C正確；酵母菌在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精，所以給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，酵母菌不能進(jìn)行無氧呼吸，因而不產(chǎn)生酒精，D錯誤?！军c睛】解決此類試題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞呼吸的基礎(chǔ)知識，理解細(xì)胞呼吸原理的相關(guān)應(yīng)用，并能結(jié)合生產(chǎn)實踐，解釋自然界或?qū)嶋H生活中的一些生物學(xué)問題。7、A【解析】試題分析：一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成1個卵細(xì)胞，所以卵細(xì)胞的類型只能是1種，A項正確，B、C、D項錯誤。考點：本題考查減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、C【解析】根據(jù)題意可知，F(xiàn)1的基因型為AaBbCc，它產(chǎn)生的配子數(shù)為2×2×2＝8種；F2為AaBbCc自交的后代，一對一對等位基因進(jìn)行分析，Aa進(jìn)行自交產(chǎn)生的后代基因型為AA、Aa、aa三種，以此類推Bb、Cc自交產(chǎn)生的后代基因型也各為三種，因此F2的基因型種類數(shù)＝3×3×3＝27種。所以C項正確，A、B、D項錯誤。【考點定位】基因的分離定律和自由組合定律【名師點睛】用分離定律解決自由組合問題（1）基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)。（2）解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況下，有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題。如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析。最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案。二、非選擇題9、DNA復(fù)制有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄UUCDNA【解析】

分析題圖可知：a表示DNA復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄，c表示翻譯，①表示兩個子代DNA分子，②表示mRNA，③表示核糖體，④表示多肽，⑤表示tRNA。【詳解】(1)圖中a過程表示DNA復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核。(2)圖中b過程表示轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。c過程為翻譯，是以mRNA為模板合成具有一定的氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程，結(jié)構(gòu)⑤所示的tRNA上的反密碼子是AAG，則其運輸?shù)陌被岬拿艽a子是UUC。(3)依題意可知：圖示過程發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物是真核生物，真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是識記并理解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等相關(guān)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，判斷圖中各數(shù)字所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱、字母所示的生理過程的名稱，進(jìn)而對相關(guān)問題情境進(jìn)行解答。10、細(xì)胞分化遺傳物質(zhì)或遺傳信息或染色體數(shù)全能性A、B、C、E下降原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變【解析】

1、細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化產(chǎn)生不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織細(xì)胞，其實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡是多細(xì)胞生物體進(jìn)行正常的生長發(fā)育及維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必須的，對于多細(xì)胞生物體的生命活動具有積極意義。2、高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，即細(xì)胞具有全能性；衰老細(xì)胞中許多酶活性降低，導(dǎo)致細(xì)胞代謝活動降低；細(xì)胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，A是由一個細(xì)胞形成多個細(xì)胞的過程，即細(xì)胞分裂；B表示細(xì)胞分化，即表示一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。經(jīng)B細(xì)胞分化過程形成的

a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質(zhì)。（2）若a為植物細(xì)胞，且能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體，則說明a具有細(xì)胞全能性。（3）細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡是多細(xì)胞生物體正常生長發(fā)育及維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必須的，因此對人體來說，在A、B、C、D、E五項生命活動中，有積極意義的是A、B、C、E。

（4）人體頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞，在衰老過程中由于細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶的活性降低，導(dǎo)致酪氨酸向黑色素轉(zhuǎn)化速率降低，出現(xiàn)白發(fā)。（5）細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控造成的?！军c睛】本題旨在考查學(xué)生對于細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的根本原因理解和識記，熟練識記衰老細(xì)胞的特點及細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡對多細(xì)胞生物體的意義，并形成知識網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用相關(guān)知識解釋生物學(xué)問題的能力。11、原始祖先生物的變異是不定向的環(huán)境是多樣的多樣適應(yīng)適應(yīng)新環(huán)境變異沒有適應(yīng)新環(huán)境變異【解析】

自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。綜合分析圖中的信息，易發(fā)現(xiàn)原始哺乳動物是現(xiàn)存各類哺乳動物的共同祖先，現(xiàn)存各類哺乳動物由原始哺乳動物進(jìn)化而來?！驹斀狻?1)圖中表明現(xiàn)存的哺乳動物（B-G）具有共同的原始祖先是原始哺乳動物。(2)原始哺乳動物(A)向不同方向進(jìn)化是因為各類哺乳動物的生活環(huán)境不同，這體現(xiàn)了生物的變異具有不定向性。原始哺乳動物進(jìn)化為各種不同哺乳動物的內(nèi)在原因是生物的變異是多方向的，而外部原因則是生存環(huán)境多樣化。(3)自然選擇是不斷地進(jìn)行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣新的物種就形成了。因為生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界品種和物種的多樣性。經(jīng)過自然選擇存活下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的；該圖可顯示生物界的多樣性和適應(yīng)性。(4)在新環(huán)境中，只有適應(yīng)新環(huán)境的變異類型才能被保留下來，而不能適應(yīng)新環(huán)境的變異類型則被淘汰?！军c睛】分析解決本題需要學(xué)說注意對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說中核心內(nèi)容的完全理解。12、曲線A減數(shù)0—48—13406、11【解析】

判斷染色體、DNA數(shù)量變化曲線時，可以從曲線的形狀進(jìn)行分析。在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍由著絲點分裂造成，染色體數(shù)目減半由細(xì)胞分裂造成，著絲點分裂和同源染色體分離是在很短的時間內(nèi)完成的，因此，染色體的變化曲線有驟起驟落的特點。DNA數(shù)目加倍是由分裂間期染色體復(fù)制形成的，分裂間期是細(xì)胞周