指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字我的地盤作主

學(xué)科類語(yǔ)序指點(diǎn)，激揚(yáng)文字，我的地盤我作——談初中作文評(píng)價(jià)中學(xué)生主體意識(shí)和意識(shí)的培 評(píng)價(jià)過(guò)程無(wú)序性以及學(xué)生消極對(duì)待的問(wèn)題。本人主張，尊重學(xué)生，[作文評(píng) 主體意 意 多元 小組合一、初中作文評(píng)價(jià)現(xiàn)狀——想要飛，可是卻怎么也飛不（一）教師：山外青山樓外樓，“愚公移山”幾時(shí)評(píng)價(jià)主體單一堂上只能聽教師滿堂灌一樣也沒(méi)有對(duì)自己的或別人的文章看法的機(jī)會(huì)與權(quán)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)過(guò)程無(wú)序從初一到初三，作文評(píng)價(jià)缺乏序列性，“胡子眉毛一把抓”。無(wú)論是眉批還有論據(jù)不足，論證方法單一，缺乏照應(yīng)，情理不通，不符合事實(shí)，前后，到這就不錯(cuò)了，課多，班額又大，學(xué)校事務(wù)冗雜，你還要怎的？是啊，作文批改就像太行、王屋兩座大山，壓在語(yǔ)文老師的肩頭，教兩班課，每班作收上前這兩座山搬去又搬回，不知何年何月有盡頭。老師曾講過(guò)這樣一段話：（二）學(xué)生：“指手畫腳”，我自巋然不按教師的要求把作文進(jìn)一步寫好嗎？你給學(xué)生批的是“缺乏升華”，學(xué)生吧！你給學(xué)生眉批旁批很細(xì)，用的話說(shuō)，這只是長(zhǎng)征走完了第一二、培養(yǎng)兩種意識(shí)的作文評(píng)價(jià)策略——“心有多大，舞臺(tái)就有多大課程理論家弗爾比姆（Stufflebeam,D．L．）說(shuō)：“評(píng)價(jià)最重要的意圖作文評(píng)價(jià)的主體意識(shí)、意識(shí)，給予學(xué)生充分的主體地位和空間，給學(xué)生文評(píng)價(jià)的舞臺(tái)就寬廣了下面就初中作文評(píng)價(jià)中構(gòu)建多元化的作文評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、意識(shí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄒ唬┙處煟何倚娘w翔，感受學(xué)生飛揚(yáng)的美樹立“”的作文評(píng)價(jià)觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生作文評(píng)價(jià)的主體意（1）評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生價(jià)值觀”三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。這一三維目標(biāo)為“”的作文評(píng)價(jià)力、過(guò)程方法、情感態(tài)度兼顧的評(píng)價(jià)，要尊重學(xué)生的主體地位，尤其要透生敢于追求個(gè)性表達(dá)。一位同學(xué)喜愛《還珠格格》，她是這樣寫的：許下的海誓山盟“山無(wú)棱，天地合，才敢與君絕。我討厭皇后的狡猾，容嬤嬤的現(xiàn)在《新還珠格格》正在熱播，但時(shí)間卻是十點(diǎn)。我要克服時(shí)間的，只為看《新《還珠格格》熱遍中國(guó)，特別是在青少年學(xué)生中引起了反響和共鳴。因此有很多家長(zhǎng)和老師把它看成是“洪水猛獸”，嚴(yán)禁孩子。十點(diǎn)鐘還在看尊重學(xué)生，又基本涵蓋了學(xué)生作文評(píng)價(jià)的要求，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作個(gè)性評(píng)價(jià)，尊重差異學(xué)生根據(jù)自身程度不斷調(diào)整，開展自我評(píng)價(jià)和促進(jìn)，又能讓學(xué)生在作文實(shí)踐字以上；4、錯(cuò)別字修改（剛?cè)雽W(xué)時(shí)有的同學(xué)一篇300字的文章竟然會(huì)有2100903040分?jǐn)?shù)我都是經(jīng)過(guò)種種考慮的我相信我打得正確的作文完全符合我提90現(xiàn)了。由于每次作提出一兩點(diǎn)具體的要求，學(xué)生作文的面貌漸漸改變了。延時(shí)評(píng)價(jià)，尊重發(fā)展有利于作文的創(chuàng)作過(guò)程，有利于總結(jié)自主性評(píng)改作文的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入體會(huì)因?yàn)槠溆谐鋵?shí)的內(nèi)容，還有諸如表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方式、材料取舍、詳略安排展讓學(xué)生的心靈始終擁有活水作文教學(xué)也就定能成為學(xué)生感的內(nèi)容，節(jié)描寫凸顯人物個(gè)性的作文訓(xùn)練后的“作文后記”中一位學(xué)生是這樣來(lái)自，的編劇天賦傾倒——這么幾件事兒表弟其誰(shuí)??！滿心歡喜地交了作文。之，建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)和提高學(xué)生作文評(píng)價(jià)的意說(shuō)真話、訴真實(shí)的感受：“親情是最美好的情感，你的善良、懂事會(huì)讓你的父母為之欣喜和驕傲。放假回家后，和你的聊聊你的想法，相信你能找到解決的辦色就是事，情感真摯。多鼓勵(lì)、少呵照原文，長(zhǎng)此以往，作文能力上不去?，F(xiàn)在，再碰到類似的作文不一針見血地指責(zé)他，而是這樣鼓勵(lì)他：“其實(shí)在你的身上也發(fā)生過(guò)很多比這更，更值得回味的事情，怎么也不寫一件讓老師來(lái)你的內(nèi)心世界取輕松、去嚴(yán)做人基本準(zhǔn)則的傾向，那么與學(xué)生的就要取其輕松愉悅，去掉一本正經(jīng)的生經(jīng)常寫一些傷春悲秋、無(wú)病的事情，我就在時(shí)別出心裁地畫上一幅淚可不行啊！今天，我看見你與同桌，怎么不像文中的那個(gè)憂郁公主提建議、重商（二）學(xué)生：我心飛翔，秀出最美的自“遍地開花”分外“百家”新課標(biāo)在初中寫作中明確“能與他人交流寫作心得,在相互切磋中提高組織構(gòu)新課標(biāo):“合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意，吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和。般一個(gè)小組以4至6人最為適合每個(gè)小組力求在自愿組合基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)差生互期間，大家輪流擔(dān)任這四種角色，以保證都能夠參與。大家通過(guò)互動(dòng)拓展思維，在交流中有所領(lǐng)悟，在交流中和成果。流程構(gòu)的主體地位難以真正得到體現(xiàn),機(jī)械的作文使學(xué)生對(duì)寫作逐漸失去,疲于應(yīng)教師只需在一旁督促鼓勵(lì)即可；評(píng)比階段為一節(jié)間，發(fā)給學(xué)生作文評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)期末評(píng)選若干優(yōu)秀小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和，并讓學(xué)生將優(yōu)秀范文整編成冊(cè)序列構(gòu)特點(diǎn)，在內(nèi)容上作如下安排：七年級(jí)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和，如記敘自己或他人所經(jīng)歷的一件事，描寫單個(gè)物體或動(dòng)物，能對(duì)某個(gè)小故事或等表達(dá)自己 行語(yǔ)言的運(yùn)用、作文技法點(diǎn)撥等指導(dǎo)。文的，多角度提供素材及寫作思路，通過(guò)互相評(píng)改作文抓住主要優(yōu)缺點(diǎn)等均組開始討論前先讓組內(nèi)學(xué)生獨(dú)立思考鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和后再展開合作評(píng)價(jià)，合作中也穿插著獨(dú)立，小組獨(dú)立發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 的者欣生對(duì)寫作的濃厚，也提高了作文的評(píng)改效率。（三）學(xué)生：我心飛翔，天地多寬一“網(wǎng)”情為了更好地強(qiáng)化學(xué)生作文評(píng)價(jià)的主體意識(shí)、意識(shí)，給予學(xué)生充分的主體地位和空間，我在網(wǎng)上創(chuàng)建了一個(gè)作文博客平臺(tái)。在創(chuàng)建這個(gè)博客平臺(tái)的時(shí)學(xué)生博客就是他們自己的網(wǎng)上家園，他們自然就會(huì)去關(guān)注，就會(huì)渴望上家園投稿的習(xí)作我采用了積分制在博客上一篇文章積2分，當(dāng)學(xué)生在博客上10篇文章時(shí)，就發(fā)給他一張“小作家”的喜報(bào)。當(dāng)學(xué)生的以給他設(shè)立專輯。七年級(jí)時(shí)，規(guī)定一學(xué)期達(dá)到1020一樣同樣促進(jìn)學(xué)生的自我和相互競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)進(jìn)行總結(jié)看誰(shuí)的分多給予一定的獎(jiǎng)品是老師精心挑選的書為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好情。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的作文，努力開拓與陌生人的平臺(tái)。我在《都市快報(bào)》上登這對(duì)于一所農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是難能可貴的9月15日《都市快報(bào)“2011真性情作文大賽”版面登了“玫瑰”鳳凰著名閭丘露薇出的題—《聊聊我的好朋友，“希望能寫寫自己熟悉的話題學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)，字。我馬上動(dòng)員學(xué)生寫作，并把幾篇優(yōu)秀的作文發(fā)到快學(xué)網(wǎng)上，923日和930日《都市快報(bào)》“2011真性情作文大賽”版面就登了和同學(xué)的作文《我的好朋友》，下面請(qǐng)欣賞同學(xué)的文章。了100元錢。第二天，我到了學(xué)校，把100元都“消滅”掉了。事后我的100元給我，當(dāng)時(shí)我的眼淚情不自禁地掉了下來(lái)。了小孩子，我倆玩得好開心。（稿酬80元）杭州市作協(xié)點(diǎn)評(píng)：我也一直沒(méi)想明白，為什么中間隔了一代我再一次想起這個(gè)問(wèn)題，希望大家都來(lái)關(guān)注和。杭州市作協(xié)和“玫瑰”鳳凰著名閭丘露他薇，對(duì)來(lái)說(shuō)都是大名鼎鼎、可望不可即的“大人物”，能得到他們的點(diǎn)快報(bào)》是一份量超過(guò)110萬(wàn)的報(bào)紙，學(xué)生的文章在這樣一份報(bào)紙上，其是巨大的。一呼百（1）對(duì)《三氣老弟》的點(diǎn)評(píng)“古有三氣,今有我三氣老弟”鮮明，開門見山。I服了you，班長(zhǎng)，強(qiáng)，寫得太好了！ 班長(zhǎng)，下次多整整你弟?！?班長(zhǎng)不光學(xué)習(xí)好，作文好，氣老弟的功夫真叫絕 俞蒞⑵對(duì)《座位的研究》的點(diǎn)評(píng)文章以搞笑敘述對(duì)座位的研究，敘述得井井有條。 好象不是很好吧以上學(xué)生對(duì)同學(xué)作文的點(diǎn)評(píng)，口氣稚嫩但不失，語(yǔ)言直白卻不無(wú)有趣。雖然存在著內(nèi)容空洞、指向模糊的通病，但最難能可貴的是學(xué)生的點(diǎn)何愁學(xué)生與自我、與他人、與生命、與社會(huì)、與世界溝通的途徑不會(huì)拓一見鐘“情61230朵時(shí)，就會(huì)變成綠寶石。教師根據(jù)獻(xiàn)花數(shù)和點(diǎn)擊率評(píng)選出“作文”“人氣之三、雄關(guān)漫漫真如鐵,而今邁步從頭“羅馬不是一天建成的總而言之初中作文