論小學(xué)思想品德課高效課堂實(shí)現(xiàn)途徑

論小學(xué)思想品德課高效課堂實(shí)現(xiàn)途徑小學(xué)思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生良好品德、道德、社會(huì)習(xí)慣和素質(zhì)的關(guān)鍵一課，也是切實(shí)貫徹落實(shí)全面發(fā)展教育的重要一環(huán)。對(duì)于提高思想品德課的教育教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想品德課高效課堂，可以采取以下實(shí)現(xiàn)途徑：一、強(qiáng)化教育教學(xué)設(shè)計(jì)，打造理性思維的思維課堂針對(duì)思想品德課程中需要培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循因材施教、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合等原則，加強(qiáng)理性思維培養(yǎng)，打造理性思維的思維課堂。1、因材施教。針對(duì)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以自己的觀察和想象能力去了解周圍環(huán)境，讓學(xué)生在情感教育中出一份力。2、循序漸進(jìn)。在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重思維訓(xùn)練，尤其要注意按照先易后難、循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，由易到難，慢慢升級(jí)，努力幫助學(xué)生達(dá)到思維深度,以達(dá)到啟發(fā)精神，強(qiáng)化心智的效果。3、理論與實(shí)踐相結(jié)合。小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，具有思維活躍，領(lǐng)悟力敏銳，但較容易流于表面陳述，對(duì)于知識(shí)的抽象理解欠缺，因此，只有理論實(shí)踐相結(jié)合才能取得好的教學(xué)效果。在教學(xué)中讓學(xué)生做小型手工活動(dòng),了解周圍環(huán)境等注重思維的實(shí)際運(yùn)用。從中獲得和汲取知識(shí)，獲得真正的成長(zhǎng)。二、引導(dǎo)學(xué)生自主思考，構(gòu)建交互式的互動(dòng)課堂1、激發(fā)學(xué)生興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要正確引導(dǎo)學(xué)生，使思想品德課成為一種有趣的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富多樣的思想，表現(xiàn)自己的能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和要領(lǐng)。2、注重按照學(xué)生收獲制定教學(xué)計(jì)劃。在構(gòu)建互動(dòng)課堂的過(guò)程中，教師不僅要注重教師講解，還要注重集中教學(xué)資源，按照學(xué)生的需求和收獲，制定不同層次和類型的教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的知識(shí)和思想需求。3、鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和討論。教師在互動(dòng)課堂上應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，每當(dāng)學(xué)生想法不合適或者偏離了主題時(shí)，教師都可以在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行糾正，以便提高教學(xué)質(zhì)量。三、注重情感教育的培養(yǎng)，打造高質(zhì)量的評(píng)價(jià)課堂1、提升評(píng)價(jià)意識(shí)。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視對(duì)作業(yè)、測(cè)試、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。2、重視情感教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)于感性的思考和體驗(yàn)方面的敏感，對(duì)于理性和實(shí)踐運(yùn)用方式的訓(xùn)練更加有效；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，重視情感教育，讓學(xué)生在課程體驗(yàn)中培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，辨別是非能力，理解和互動(dòng)應(yīng)對(duì)能力，并提高自我滿足感和幸福感。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在小學(xué)思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，注重從學(xué)科知識(shí)、學(xué)科精神、學(xué)科方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生，并以統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高來(lái)自學(xué)科學(xué)習(xí)的滿足度。綜上所述，實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想品德課高效課堂的關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)方式的策劃和整合，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的感