信息技術(shù)新培訓(xùn)相關(guān)scratch老師教程

//ScratchScratch 個(gè)環(huán) 的游戲和 應(yīng)用。這樣的組合讓Scratch成為理想的介紹小朋 兩年前，麻省理工學(xué)院推出一種新的電腦編程語言成年人游戲和學(xué)習(xí)的方式。在維吉尼亞州阿靈頓的一個(gè)教室里，學(xué)生們用SCRATCH制作動(dòng)畫語：“我們用SCRATCH編程語言，要學(xué)習(xí)使用大量的自然語言詞匯。計(jì)算機(jī)科學(xué)老師杰夫.埃爾克納從3月開始教授SCRATCH言。他說：“我開始是想用SCRATCH學(xué)生編程。后來發(fā)現(xiàn)，這種編程語言SCRATCH最初是麻省理工學(xué)院開發(fā)出來的。開發(fā)者表造性思維，以及學(xué)習(xí)集體合作。的博士生凱倫.布雷南，是SCRATCH項(xiàng)目的。者表達(dá)自己?！盨CRATCH語言很簡(jiǎn)單，所有的人都可以使用。這種編程語言所依據(jù)共有100積木”可以使用。另外，還有一個(gè)視覺圖像庫，使用材，完成卡通的動(dòng)畫故事。不過，如果你不喜歡別人給你提供的素材，你也可以自己動(dòng)手畫哦。所有的人都可以從麻省理工學(xué)院的免費(fèi)2007年5月投入使用的SCRATCH。布雷南說：“我們?cè)O(shè)立這個(gè)的時(shí)候不知道結(jié)果會(huì)怎么樣。有人使用這種編程語言嗎？人們用這種語言會(huì)制作什么呢？在設(shè)一兩個(gè)星期之后出現(xiàn)了這種電腦動(dòng)畫故事?！币粋€(gè)德國(guó)的9歲的，用它來上載自己的，繪制自己的圖戲”作品，或者用它制作互動(dòng)地圖，用來教授地理。SCRATCH甚至還有國(guó)際協(xié)作，有一款帶音樂的游戲，是由來自不同的國(guó)家的8、13和15的孩子制作的。推出兩年來，SCRATCH已經(jīng)吸引了25萬用戶，他們創(chuàng)40個(gè)項(xiàng)目。在SCRATCH也要有一個(gè)自己的網(wǎng)頁了。XY坐標(biāo)、隨機(jī)數(shù)、循環(huán)控制等等，在一個(gè)全新的設(shè)計(jì)目……第四步第五步七嘴八舌的議論，讓孩子們啟動(dòng)了自我的開關(guān)，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么想呢？我當(dāng)時(shí)是怎么設(shè)想的呢？也許我可以這樣修改一下？驗(yàn)、、的循環(huán)。scratch21世紀(jì)學(xué)習(xí)能Scratch是一個(gè)程序開發(fā)環(huán)境，能夠幫助21應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)能力。在關(guān)于21紀(jì)應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)能力當(dāng)中被定義了9類型的能力，分別列入3個(gè)關(guān)鍵區(qū)域信息和的讀寫能Scratch交流的能要求。Scratch在使用中要求學(xué)生必須能夠挑選、處理、集成大量的信性思維和系統(tǒng)思考的能當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch的過程當(dāng)中，能夠處于一種性思維問題的識(shí)別、提出及解決能Scratch決。創(chuàng)建一個(gè)Scratch項(xiàng)目要求首先有一個(gè)初步的設(shè)想，然后如何通過Scratch的模塊一步一步地去實(shí)現(xiàn)。Scratch被設(shè)計(jì)的非常容易修程，能夠讓學(xué)生在不斷地提出、解決問題的交互試驗(yàn)過程中獲得收獲。創(chuàng)造力和求知Scratch鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，在今天這個(gè)快速變化的時(shí)代，創(chuàng)造性思維越來越重要。Scratch要求學(xué)生不斷地尋找新方法去處理各種未人際關(guān)系處理和合作能因?yàn)镾cratch程序是搭積木方式，所以程序的代碼更容易閱讀，也比其他程序更容易?？梢暬膶?duì)象和模塊代碼支持合作確保學(xué)生能夠一同建設(shè)項(xiàng)目和交換代碼。練習(xí)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的過程中他們找到了個(gè)人的意義，他們的自我創(chuàng)作意圖使他們能夠應(yīng)對(duì)編程過程當(dāng)中的和。ScratchScratch社會(huì)責(zé)任scratchScratch----學(xué)生如何搜索搜索并不像一些人那么簡(jiǎn)單。搜索涉及的選擇、搜索----學(xué)生如何選擇學(xué)生如何選擇比學(xué)生如何搜索更加。因?yàn)檫@里涉及學(xué)生的、目標(biāo)、需求等諸多方面。選擇之前先要對(duì)信息真?zhèn)巍⑿畔①|(zhì)量、信息價(jià)值進(jìn)行判斷，然后才能根據(jù)自己的需要進(jìn)行取舍。選擇需要由學(xué)生自己作出，教師只能們?nèi)绾闻囵B(yǎng)對(duì)事物的敏感和洞察力，讓他們知道什么是對(duì)他們重要的信息或知識(shí)，什么不是。----學(xué)生如何思考提高。教師除了要學(xué)生進(jìn)行常規(guī)思維之外，還需要他們?nèi)绾芜M(jìn)行超常思維，即創(chuàng)新思維。后者比前者更加重要。----學(xué)生如何交流和表達(dá)能力，使學(xué)生在與人交往及社會(huì)化學(xué)習(xí)中獲得最大收益。----學(xué)生如何寫作生具有這種能力，因此教師應(yīng)給予