小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例觀摩課心得體會(huì)

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3月18日鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在我校進(jìn)行，來自全鎮(zhèn)六個(gè)學(xué)校的美術(shù)課老師進(jìn)行了展現(xiàn)，課堂上，我仔細(xì)做好筆錄，細(xì)致地記錄著課堂的每個(gè)詳情。我被課堂上老師那美麗生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)溝通、敏捷機(jī)靈的課堂反應(yīng)、奇妙新奇的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把同學(xué)的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛強(qiáng)烈、和諧。張華老師引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思。上課伊始，親切的談話方式導(dǎo)入課題，拉近了同學(xué)與老師的距離，放松了同學(xué)緊急的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了深厚、和諧的課堂氣氛。生動(dòng)、精煉的鼓舞性話語激發(fā)了同學(xué)的自信。整堂課老師教的自然，同學(xué)學(xué)得歡樂，作品做得精彩。

二、教學(xué)理念新奇，資源運(yùn)用合理。

老師們注意師生情感的溝通，有較強(qiáng)的親和力;注意師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、關(guān)心者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合同學(xué)，貼近生活，設(shè)計(jì)表達(dá)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓同學(xué)參加其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都表達(dá)得淋漓盡致，讓不同層次的同學(xué)都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是張晴老師所授的《好玩的半圓形》一課，以嬉戲的形式，在與孩子觀賞、溝通、制作的過程中，提煉出妙用半圓形的關(guān)健因素。整個(gè)教學(xué)過程層層深化，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)會(huì)制作、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。出示范例的時(shí)機(jī)把握奇妙，范例作品未必精致但給人啟示，同學(xué)作業(yè)特別精致。

三、老師綜合素養(yǎng)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)當(dāng)然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素養(yǎng)高的老師來駕御。老師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)靈皆是一節(jié)好課必不行少的調(diào)味劑。忘不了老師與孩子的親熱無間的溝通;忘不了老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：忘不了老師熱忱的鼓舞性話語。

通過這次聽課活動(dòng)，我真的收獲許多。多位老師的水平不相上下，但風(fēng)格炯異，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教同學(xué)，重在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)校美術(shù)優(yōu)秀課例觀摩課心得體會(huì)2

這階段的聽課活動(dòng)讓我了解了引人注目的開場(chǎng)白很重要，作為一個(gè)老師也許要怎樣去備課，怎樣去吸引同學(xué)，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓同學(xué)集中留意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得美術(shù)課好玩，就會(huì)帶給同學(xué)一種身心的開心，比較喜愛希望上這個(gè)課程，也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌n程的壓力，課程導(dǎo)入好的老師，能把同學(xué)的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛特別劇烈，互動(dòng)效果也好，要怎樣表達(dá)同學(xué)的主體性，如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同學(xué)發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及溝通與合作的力量，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的力量加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合同學(xué)，貼近生活，貼近社會(huì)，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓讓同學(xué)盡可能的參加到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使同學(xué)學(xué)的好玩和輕松，聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了肯定的的心理預(yù)備!

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)要留意以下幾點(diǎn)

一、注意培育同學(xué)良好的觀看和探究習(xí)慣

在詳細(xì)的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范同學(xué)，實(shí)行合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的探究和觀看習(xí)慣。我在聽第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí)，老師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓同學(xué)探究線條的改變，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以確定為主。

二、注意培育同學(xué)發(fā)散思維和豐富的想像力

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容綻開的，最終都是大同小異。想像力和制造思維的培育和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第一冊(cè)《太陽》時(shí)，老師讓大家盡量放開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的太陽五光十色，五花八門，內(nèi)容豐富。

在低班級(jí)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校生不簡(jiǎn)單想象制造出富有自己想法的畫面，這是他們長(zhǎng)期仿照而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀看想象加工主動(dòng)制造出來的畫，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對(duì)這種狀況就要?jiǎng)幽X讓同學(xué)去思維去想象，例如：通過投影錄像示范畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又簡(jiǎn)單記憶。調(diào)動(dòng)學(xué)校生作畫愛好和主動(dòng)性，使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，使同學(xué)心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對(duì)他們的作品準(zhǔn)時(shí)予以表揚(yáng)，使他們?cè)鎏韯?chuàng)作信念。例如：在《古代城堡》的教學(xué)中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡，陳老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓同學(xué)觀賞，活躍同學(xué)的思維，拓寬思維讓同學(xué)綻開想象，然后讓同學(xué)完成自己的作品，完成可以放在展臺(tái)上讓大家欣賞，這樣同學(xué)制作仔細(xì)、主動(dòng)，作品形式多樣，內(nèi)容新奇，極富制造性。

三、注意調(diào)動(dòng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

素養(yǎng)教育與生活緊密相連，激發(fā)了同學(xué)的需要強(qiáng)度，并依靠目標(biāo)誘因的消失，提高同學(xué)需要的自我意識(shí)水平，滿意了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。在聽《棋牌樂——棋篇》的教學(xué)中，為了讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作學(xué)問技能，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋，在教學(xué)支配上，老師特意讓同學(xué)預(yù)備諸如語文、數(shù)學(xué)、英語的一些復(fù)習(xí)題，充分發(fā)揮自己的獨(dú)特意識(shí)，使同學(xué)完成有創(chuàng)意的飛行棋，從而也更好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)完成創(chuàng)意作品的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，同學(xué)用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋開心的嬉戲，既穩(wěn)固了學(xué)問，又愉悅了心情，到達(dá)了雙贏的效果。

四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

音樂具有劇烈的心情感染作用，能調(diào)動(dòng)人的心情反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地幫助教學(xué)。如在觀賞課中，我們一邊聽音樂，一邊觀賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更劇烈地激發(fā)感情，提高審美力量和審美情趣。

五、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，老師也特殊注意對(duì)同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問的理解與表現(xiàn)中，同學(xué)表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)同學(xué)潛在的力量，因材施教，依據(jù)同學(xué)獨(dú)特及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以確定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及同學(xué)自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每一個(gè)同學(xué)都得到獨(dú)特的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、看法等各方面都實(shí)行了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改良了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的缺乏，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增添了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素養(yǎng)教育中的作用。

美術(shù)為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)老師對(duì)同學(xué)的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)老師在課上既教書又育人，他們就像宏大的母親一樣。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過程，不是機(jī)械的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是一種布滿情意的溝通過程，布滿濃郁的情感顏色。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求同學(xué)有情感，老師首先要有豐富的情感，對(duì)同學(xué)布滿深厚的愛，理解同學(xué)，敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。

教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教同學(xué)，重在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。老師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范當(dāng)然很重要，但有的老師上課時(shí)太依靠于示范，依舊是一本書一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)同學(xué)說教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”，光示范沒有主動(dòng)正確的引導(dǎo)，那只能讓同學(xué)變成井底之蛙了。同學(xué)的想象力制造力沒有激發(fā)，只好照老師那樣依樣畫葫蘆，所畫的內(nèi)容千篇一律，沒有獨(dú)特，沒有制造。這的確是我們美術(shù)教學(xué)的悲傷了。

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探究，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更具感染力。

學(xué)校美術(shù)優(yōu)秀課例觀摩課心得體會(huì)3

新時(shí)期的學(xué)校美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的;學(xué)校美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注意了以下幾方面：

一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。

1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)制造意識(shí)。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些來激勵(lì)同學(xué)。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓舞、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)愛好深厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自我獨(dú)特。

對(duì)同學(xué)來說.美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛同學(xué)的制造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退同學(xué)的害怕心理，關(guān)心他們?cè)鎏韯?chuàng)作的士氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的激勵(lì)作用。

1、提倡標(biāo)新立異，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

在同學(xué)創(chuàng)作中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表如今紙上;課堂教學(xué)中，我常常喜愛提問同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任同學(xué)自由進(jìn)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問是不行忽視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到制造勝利的歡樂，而且能增添他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我獨(dú)特。

三、讓同學(xué)會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂趣。

在繪畫活動(dòng)中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的.引導(dǎo)，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。

1、觀看力的培育

觀看在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對(duì)象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的觀看習(xí)慣等都能逐步提高同學(xué)的觀看力量。在觀看寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想

愛好想象是同學(xué)的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的詳細(xì)活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，關(guān)心他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。

注意培育同學(xué)良好的觀看和探究習(xí)慣在詳細(xì)的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范同學(xué)，實(shí)行合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的探究和觀看習(xí)慣。，以探究為主，讓同學(xué)探究線條的改變，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以確定為主。注意培育同學(xué)發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞看畫或臨畫為主要內(nèi)容綻開的，最終都是大同小異。想像力和制造思維的培育和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓同學(xué)盡量放開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五光十色，五花八門，內(nèi)容豐富。注意調(diào)動(dòng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的主動(dòng)性素養(yǎng)教育與生活緊密相連，激發(fā)了同學(xué)的需要強(qiáng)度，并依靠目標(biāo)誘因的消失，提高同學(xué)需要的自我意識(shí)水平，滿意了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。要更好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)完成創(chuàng)意作品的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，同學(xué)用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋開心的嬉戲，既穩(wěn)固了學(xué)問，又愉悅了心情，到達(dá)了雙贏的效果。

四、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，我也特殊注意對(duì)同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問的理解與表現(xiàn)中，同學(xué)表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)同學(xué)潛在的力量，我因材施教，依據(jù)同學(xué)獨(dú)特及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以確定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及同學(xué)自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每一個(gè)同學(xué)都得到獨(dú)特的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、看法等各方面都實(shí)行了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改良了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的缺乏，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增添了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素養(yǎng)教育中的作用。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫的質(zhì)量。

學(xué)校美術(shù)優(yōu)秀課例觀摩課心得體會(huì)4

3月14—15日，我有幸參與了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的威海市學(xué)校美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)。在這短短兩天的時(shí)間里，我仔細(xì)觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，傾聽不同班級(jí)的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

一、擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氣氛

同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，同學(xué)的主體作用，應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地參加美術(shù)課堂，

在動(dòng)手過程中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。文登市文峰學(xué)校的王常青老師執(zhí)教的是四班級(jí)下冊(cè)《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和