小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)匯編六篇

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)匯編六篇學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增添了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名老師，同學(xué)是我們直接的教育對(duì)象，老師的一言一行都直接影響到同學(xué)身心的健康進(jìn)展，要想教育好同學(xué)，增添責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有劇烈責(zé)任心是無(wú)法教育好同學(xué)的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。

一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵(lì)同學(xué)。敬重和激勵(lì)同學(xué)，可以啟發(fā)同學(xué)的心靈、思維。有名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：贊揚(yáng)對(duì)暖和人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的暖和陽(yáng)光給與別人。

這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)等等?！泵恳还?jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我漸漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要表達(dá)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特殊是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培育語(yǔ)文力量，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓同學(xué)在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)同學(xué)對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)消失任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成同學(xué)終生圓滿，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，仔細(xì)育人。永久記住：學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；老師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。

我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力氣做好各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地進(jìn)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我情愿在學(xué)校教育這塊布滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的奉獻(xiàn)。

作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)溝通，歡樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，老師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永久靠著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給同學(xué)！

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

今年11月12日，市學(xué)校語(yǔ)文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至。我有幸參與了這次盛會(huì)，大家相聚一堂，研討溝通，倍感收獲頗豐。雖然時(shí)間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

首先，聽(tīng)取了丈八丘學(xué)校董春玲校長(zhǎng)的報(bào)告，大家都深深為董校長(zhǎng)勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨(dú)特的辦學(xué)特色，于微小處見(jiàn)真諦，于平凡中見(jiàn)宏大，思路超前，理念先進(jìn)，精神不倒，永不言敗。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺(tái)就有多大。丈八丘的勝利充分說(shuō)明白這一點(diǎn)。因此，我們肯定要更新觀念，加快進(jìn)展，自主進(jìn)展，有思路，有想法，有目標(biāo)，有幻想。

二是扎實(shí)推動(dòng)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，以教科研促進(jìn)展。應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的起點(diǎn)要比他們高，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式進(jìn)展。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題，人人有課題，打造高效課堂，提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

再有，尊敬的市學(xué)校語(yǔ)文專家陳中杰、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清晰的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者，承當(dāng)著對(duì)一線老師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對(duì)嶄新的課改理念，使我們和一線老師們站在同一起跑線上。但是教研員對(duì)于新課程理念的看法、理解程度，卻將直接影響著一線老師對(duì)新課程的執(zhí)行力度。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思索作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀看力和超前的意識(shí)，發(fā)覺(jué)、討論和解決教育教學(xué)工作中消失的新問(wèn)題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營(yíng)造民主的氣氛，充分發(fā)揮廣闊老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性；努力探究教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以師生的進(jìn)展為本，為實(shí)施素養(yǎng)教育盡職盡責(zé)。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

這學(xué)期我有幸到上海參與了XX市第三屆學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝同年段老師的支持。

在為期兩星期的培訓(xùn)時(shí)間里，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓(xùn)歷程，發(fā)覺(jué)自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于新課程的理解有了新感悟。

一、傾聽(tīng)精彩講座

上海國(guó)際教育培訓(xùn)中心邀請(qǐng)了XX市出名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特級(jí)老師于淤的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說(shuō)：“老師最有效的教育力氣是人格。老師要虛心好學(xué)，勇于實(shí)踐，勤于反思。作為老師，要學(xué)會(huì)借別人的腦袋?！彼f(shuō)在她的心中有兩把尺子，一把量別人的特長(zhǎng)，一把量自己的缺乏。她說(shuō)：“備課時(shí)，肯定要鉆研教材，由于語(yǔ)文是有生命力的，每一篇文章都傾注了的思想、情感。教學(xué)時(shí)，要讓文章的每一個(gè)字都鮮活起來(lái)。備課時(shí)，要強(qiáng)主干〔抓重點(diǎn)〕，刪枝葉。”“評(píng)課時(shí)，不要可怕別人給你提缺乏，由于只有糊涂地熟悉到自己的缺乏，你才會(huì)有努力的方向?！彼€引用了法國(guó)一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，由于它標(biāo)志著你前進(jìn)的步伐。”她告知我們：“老師的工作是辛苦的，要自?shī)首詷?lè)，不然就太苦了。”最讓我敬佩的是：80歲的她，口齒清晰，思維靈敏，記憶力相當(dāng)好，而且每天堅(jiān)持寫(xiě)5000字的文章，從不打草稿。作文教學(xué)專家賈志敏老師的《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)有效性討論》，讓我進(jìn)一步明白了學(xué)校語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)怎樣教。他說(shuō)：“什么是語(yǔ)文？語(yǔ)是口頭語(yǔ)言,文是書(shū)面語(yǔ)言?？陬^表達(dá)就是說(shuō)話，書(shū)面表達(dá)就是寫(xiě)文章。語(yǔ)文要重視同學(xué)表達(dá)力量的培育。語(yǔ)言要說(shuō)得清楚、正確，表達(dá)要流暢?！薄白魑氖菑耐瑢W(xué)內(nèi)心深處升出來(lái)的情感，要用語(yǔ)文表達(dá)?！薄袄首x要讀出味出來(lái)，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢(shì)。讀書(shū)就像說(shuō)話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂?dāng)前語(yǔ)文教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題》，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的熟悉。他說(shuō)：“要正確處理語(yǔ)文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語(yǔ)文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導(dǎo)同學(xué)制造性閱讀文本。”

二、觀摩生動(dòng)課例

聽(tīng)了五節(jié)觀摩課，每一次的課堂展現(xiàn)都催我反思！幾堂課的共同特點(diǎn)是都很重視語(yǔ)言訓(xùn)練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)到處滲透著老師的教育機(jī)靈，老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓人感覺(jué)她的教學(xué)如行云流水。傾聽(tīng)了優(yōu)秀老師的'課，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實(shí)在是太多了。

三、今后努力方向

聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。今后我將用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有很大關(guān)心。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

通過(guò)這次全縣培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解。回來(lái)后結(jié)合自己的實(shí)際狀況重新翻閱教材,仔細(xì)思索了如何利用好教材有效的教學(xué)。

一、新教材的新特色

1、我認(rèn)為新教材最大的一個(gè)特色就是新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)同學(xué)要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力氣，共建書(shū)香型校內(nèi)、書(shū)香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

2、另外是新教材的內(nèi)容更加的貼近同學(xué)的生活，敬重兒童的天性，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)，去自主的探究。比方口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜愛(ài)的嬉戲入手，讓他們?cè)阪覒蛑邪l(fā)覺(jué)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得仔細(xì)聽(tīng)。

二、好教和教好的思索

在課文教學(xué)方面，插圖可以提高同學(xué)的愛(ài)好，也可以關(guān)心他們來(lái)理解課文內(nèi)容，比方《雪地里的小畫(huà)家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，有助于孩子們的理解。

課中的插圖不僅可以關(guān)心我們語(yǔ)文有效的教學(xué)，更是對(duì)同學(xué)觀看力量的培育，對(duì)同學(xué)美感的培育，情操的陶冶。

通過(guò)老師示范、同學(xué)練習(xí)、好的作品展現(xiàn)、同學(xué)練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的愛(ài)好，有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。削減同學(xué)的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)漢字的美。而不是讓同學(xué)一遍又一遍的寫(xiě)，機(jī)械的識(shí)字、寫(xiě)字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量削減占用課堂時(shí)間，可以學(xué)習(xí)試驗(yàn)區(qū)的老師編制適合我們實(shí)際的讀書(shū)卡，做好家庭讀書(shū)記錄，從而了解同學(xué)的閱讀水平和閱讀的方式。

啟發(fā)孩子們思索課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中老師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)。源自生活也要回來(lái)生活，真正的將學(xué)到的學(xué)問(wèn)，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓同學(xué)共享他們和大人一起讀的成果，在共享中回味閱讀的歡樂(lè)，愛(ài)上閱讀。

把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)同學(xué)多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)進(jìn)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累學(xué)問(wèn)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

備課是教學(xué)的前提，無(wú)論教材怎樣變，只有仔細(xì)的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大轉(zhuǎn)變不僅提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)仔細(xì)討論課文的每副圖，利用好圖片。其次仔細(xì)備課確保我所講出來(lái)的學(xué)問(wèn)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的精確性。最終每詞備課都要仔細(xì)思索課堂的引導(dǎo)，注意同學(xué)力量的培育，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、去發(fā)覺(jué)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的歡樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

總之新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注意同學(xué)核心素養(yǎng)的培育，注意學(xué)問(wèn)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不行少的部分。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

新課程走近我們已有五年的時(shí)間了，五年的講授經(jīng)受使我受益匪淺，收獲豐厚，感受許多，上周教育辦又進(jìn)行了為期一天培訓(xùn)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步熟悉到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將依據(jù)新的語(yǔ)文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。

對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告知我們，沒(méi)有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案討論和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，主動(dòng)提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握試驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有那些改變，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在精確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增添同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

通過(guò)轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方法，可以使同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言，主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，常常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們相互溝通相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)探討，總結(jié)閱歷，主動(dòng)推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代給予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

通過(guò)9月20日半天的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，作為一線的學(xué)校語(yǔ)文老師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注意同學(xué)作為一個(gè)人的獨(dú)特進(jìn)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于進(jìn)展同學(xué)各方面力量來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。下面是我這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將依據(jù)新的語(yǔ)文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行以下幾點(diǎn)作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培育，過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，主動(dòng)提倡，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

2、我還將從整體上把握試驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在精確把握教科書(shū)編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課