2023屆高三一輪復習 文言文閱讀

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《名詞的詞類活用》教案

1、能對幾種較常用的詞類活用現(xiàn)象加以識別（本節(jié)課目標是識別名詞的活用現(xiàn)象）。2、能夠結合詞類活用的特點進行確鑿的翻譯。

一、課前導入：1.音樂，音樂你的生活。（廣告語）．．2.“——小王，這個詞是什么意思？——你等一等，讓我百度一下。〞（人物對話）．．

概念：何謂詞類活用？

——詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。2.原則：“以古律今〞：就是現(xiàn)代人以現(xiàn)在的語法習慣去對待文言文的語法。二、知識鏈接1.考點解析：

文言文閱讀理解B

①理解常見實詞在文中的含義④理解并翻譯文中的句子2.什么是詞類活用？

詞類活用是在具體語言環(huán)境中，一類詞臨時改變了原來的語法功能，活用作另一類詞的語法現(xiàn)象。3.詞類活用的類型

①名詞的活用：名詞作狀語、名詞作動詞、名詞使動用法、名詞意動用法②動詞的活用：動詞作名詞、使動用法、為動用法

③形容詞的活用：形容詞作名詞、形容詞作動詞、使動用法、意動用法④數(shù)詞的活用：數(shù)詞作動詞、數(shù)詞作名詞4、如何判別詞類活用？

（1）劃分句子成分。找出主語﹑謂語﹑賓語﹑狀語。

（2）以今律古。分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致，不一致的就是詞類活

用。

三、規(guī)律探究：指出句子中的詞類活用現(xiàn)象，并總結規(guī)律

（一）名詞作狀語

第一組方位名詞作狀語1.既東封鄭，又欲肆其西封。

它已經(jīng)向東，把鄭國當作疆界，又想擴張西部的疆界。2.月明星稀，烏鵲南飛4.有泉側出從旁邊5.側身西望長咨嗟向西

6.上食埃土，下飲黃泉向上向下譯為“于(在、向、從、往）+名+動〞

其次組時間名詞作狀語

（1）.時間名詞用在動詞之前，表動作發(fā)生的時間，如：1.夙興夜寐2.項伯夜馳之

3.朝濟而夕設版焉

1

譯成：“在??(時候)〞

（2）日、月、年等用在動詞之前，表示動作行為的頻率或變化。如：1.卿當日勝貴一每日地2.君子博學而日參省乎己

3.良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。4.日夜望將軍至每日每夜5.日削月割，以趨于亡

[譯文：一每日地削減，一月月地割讓，而走向滅亡。]“日〞“月〞“歲〞可譯為“每天/月/年〞或“每日〞“月月〞“年年〞；“一每日/月月/年年地〞

第三組普通名詞作狀語

（1）表示比喻。名詞狀語起比喻作用，表示動作行為的特征或狀態(tài)。1.其一犬坐于前。

2.箕踞以罵曰名詞作狀語，象簸箕一樣3.常以身翼蔽沛公。像翅膀一樣

翻譯成：“像??一樣??〞（2）表示對待人的態(tài)度。1.君為我呼入，吾得兄事之。2.人皆得以隸使之。

翻譯成：“像對待??一樣??〞（3）表示處所。

1.夫以秦王之威，而相如廷叱之。

2.道不拾遺——道，在路上作狀語。路上沒有人把別人丟失的東西拾走。形容社會風氣好。

（4）表示工具或方式

1.叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾箕畚用工具“運〞2.函封之

名詞作狀語，用匣子3.手巾掩口啼用手巾

譯成：“以（拿、用、憑）+名+動〞

小結規(guī)律：①表示_______、_______的名詞往往活用為___語（成分）。

②假使名詞用在___詞前處在主語的位置，而又不能作主語時，就是活用作___語。（二）名詞活用為動詞

第四組名詞活用為一般動詞（1）

1.以故其后名之曰“褒禪〞

2.籍吏民，封府庫，而待將軍。

3.樹之以桑。

2

4.衣錦還鄉(xiāng)——衣，動詞，穿。古時指做官后，穿了錦繡的衣服，回到家鄉(xiāng)。規(guī)律1：名詞+名/代詞，前面沒有動詞，第一個名詞活用為動詞（2）

5、然而不王者，未之有也《寡人之于國也》6.皆白衣冠以送之穿白色的衣服戴白色的帽子7、假舟楫者，非能水也，而絕江河《勸學》

規(guī)律2：名詞前有副詞（乃、皆、不、弗、將等）或能愿動詞（能、可、足、欲等），名詞活用為動詞。

①不脛而走——脛，小腿。名詞活用為動詞“長小腿〞。沒有長腿卻能跑。比喻事物無需推行,就已迅速地傳播開去。②不毛之地——毛，草木莊稼。名詞活用為動詞“長草木〞。不生長草木莊稼的荒地。形容蕭瑟、貧瘠。③莫名其妙——名，表達、說出。沒有人能夠說出其中的微妙。形容事情奇怪;不合常理。類似的成語還有不稂不莠不云不雨不情之請莫名其妙華而不實不世之功不翼而飛不衫不履先禮后兵言必信行必果苗而不秀

可歌可泣——歌，歌頌；泣，不出聲地流淚。值得歌頌、稱贊，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。能歌善舞——歌，唱歌；舞，跳舞。表面意思：會唱歌和會跳舞。內在意思：指很擅長唱歌和跳舞，多才多藝（3）

8.又前而為歌曰走上前

9.扣弦而歌（《赤壁賦》）

規(guī)律3：名詞前后用“而〞與動詞或動詞性短語連接，這個名詞一般活用為動詞（4）

10.況吾與子漁樵于江渚之上。11.晉軍函陵

規(guī)律4：假使名詞后緊接（有時是省略了介詞的）介賓短語，即可判斷它是活用成了動詞。（5）

12.乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。譯:于是用丹砂在綢子上寫“陳勝稱王〞，放在別人捕得的魚的肚子里。規(guī)律5：在“所+名詞〞構成“所〞字短語中，名詞活用為動詞

第五組名詞的使動用法

（1）名詞的使動用法：是指名詞所帶的人或物的動作行為、狀態(tài)是被強加給的。1.闕秦以利晉。

2.先破秦入咸陽者王之

3.報仇雪恥——雪，使……洗掉。報仇洗掉恥辱。

4.禍國殃民——國，使國家……；民，使百姓……。不能說“損害國家，遭殃百姓〞。

5.痛心疾首——使痛心，頭也痛。比喻痛恨到了極點。6.汗牛充棟——汗，使……出汗。形容藏書十分多。

3

小結：能譯為“使〞“令〞“叫〞“讓〞“派〞時往往為使動用法

第六組名詞的意動用法

名詞的意動用法：是指主語把賓語當作（看作）是什么。例子：

1.糞土當年萬戶侯——糞土，把……視為糞土。2.越國以鄙遠。

越過晉國把遠方的鄭國作為邊境。3.侶魚蝦而友麋鹿

4.千金一刻——千金，把……當作千金。比喻時間寶貴。

5.幕天席地——把……當作幕，把……當作席。原形容心胸開闊，現(xiàn)形容在野外作業(yè)的艱苦生活。小結：

意動譯為“以??為??〞、“把??當作??〞當堂檢測

一、選擇題

1.選出下面加點字活用與其它三項不同的一項（）

A、不耕而食，不蠶而衣。B、公子怒，欲鞭之。C、范增數(shù)目項王

D、君子博學而日參省乎己

2、以下選項中不屬于名詞活用作動詞的一項為哪一項（）

A、刑人如恐不勝B、沛公欲王關中C、還軍霸上

D、項伯乃夜馳之沛公軍二、當堂檢測（一）選擇題

1.選出下面劃線字活用與其它三項不同的一項（）A、不耕而食，不蠶而衣。B、公子怒，欲鞭之。C、范增數(shù)目項王

D、君子博學而日參省乎己

2、以下選項中不屬于名詞活用作動詞的一項為哪一項（）A、刑人如恐不勝B、沛公欲王關中C、還軍霸上

D、項伯乃夜馳之沛公軍

二.找出以下句子中活用的字，并翻譯。1、沛公軍霸上。（駐軍，名作動）2、秦地可盡王也。（稱王，名作動）

4

3、數(shù)目項王（用眼睛示意，名作動）4、順流而東（向東進軍，名作動）

5、道芷陽間行（取道，名作動；從小路，名作狀）6、孔子東游，見兩小辮日。（名作狀，向東）7、齊將田忌善而客待之。（名作狀，像對待客人一樣）8、鄒忌朝服衣冠（名作動，穿戴）

9、事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎?（親眼/親耳）10、從小丘西行百二十步（名作狀，向西）

三、課堂小結

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課后穩(wěn)定訓練

1.找出以下句子中活用的字，并翻譯。1、今有人日攘其鄰之雞者。2、驢不勝怒，蹄之3、其疾病而死。4、皆謙而禮交之

5、相如廷斥之，辱其群臣6、豕人立而啼

7、丁壯號哭，老人兒啼8、有好事者船載以入9、乃丹書帛曰“陳勝王

2.指出以下句子中的名詞活用現(xiàn)象

（1）家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

在家閑居，無事從不到州城去．說到當時政事，總是皺著眉不回復．（2）禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。

大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，