2023年初三后期管理的措施

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一、學(xué)生的基本狀況

我校本屆初三共4個班，共計學(xué)生171人。上期期末考試七科平均名次為22名，全鎮(zhèn)參考人數(shù)437人，我校參考人數(shù)169人，占全鎮(zhèn)參考人數(shù)的39%；從總分來，我校初三學(xué)生總分進入全鎮(zhèn)前20名、80名，120名，我校人數(shù)分別為5人、30人、51人，只是一個平均水平。從各科成績來，語文在鎮(zhèn)內(nèi)略為靠前，其它科在全鎮(zhèn)、全縣居中，甚至靠后。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在諸多問題，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，不守校規(guī)校紀(jì)，行為習(xí)慣很隨便，道德修養(yǎng)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，學(xué)習(xí)無興趣、自覺性很差，完全要在教師的督促下才能免強完成最基本的作業(yè)。所以初三管理任務(wù)艱辛。

二、加強初三后期管理的具體措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校明確了由校長和指導(dǎo)主任主抓初三管理；學(xué)校制定好針對實際較為科學(xué)的管理看法；行政人員堅持推門聽、深入初三課堂聽課，做好初三教學(xué)狀況的督導(dǎo)；開好初三任課教師會，充分聽取教師的心聲，為初三教師的教學(xué)工作、輔導(dǎo)以及生活排憂解難；學(xué)校后勤為初三學(xué)生和教學(xué)搞好相關(guān)服務(wù)等。

（二）加強初三教師管理，調(diào)動初三教師的積極性

開好初三任課教師會，多與初在教師交流，了解初三教師的教學(xué)狀況、教學(xué)和學(xué)生管理的困難，充分聽取教師的心聲，及時采取措施，調(diào)整策略，最大限度為初三教師的教學(xué)、輔導(dǎo)以及生活排憂解難。

（三）加強學(xué)生管理

1.針對初三學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，加強師生溝通

初三學(xué)生正處在從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和聰慧的增長期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，每個學(xué)生都渴望得到尊重，這正是他們認(rèn)識自我價值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們畏懼教師指責(zé)嘲諷他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評。

因此極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初三后期，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績已成定局，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、惆悵、焦慮、逆反、沖動、抵觸等心理，同時渴望得到老師、家長、同學(xué)的理解、尊重和支持。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔(dān)憂學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的勉勵和安慰；父母的責(zé)

怪和過高的希望使學(xué)生覺得心中煩擾；中考、會考已定，后進生認(rèn)為大局，混到畢業(yè)。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會受到影響甚至與學(xué)校產(chǎn)生對立情緒。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對自我的思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學(xué)生守則的言行。初三班主任和管理人員要意識到這一變化。在日常工作中，密切關(guān)注每個學(xué)生言行動態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良苗子，馬上采取措施。要及時與家長取得聯(lián)系，要求家長在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的同時，更要關(guān)注孩子的言行走向。學(xué)校也要采取一些必要措施，以保證教育教學(xué)秩序的正常進行。這時，學(xué)生的言行十分活躍，教育教學(xué)的工作相當(dāng)繁重，教師們一點也不能松懈，要加強師生溝通，重視談心活動的針對性和實效性。

2．爭取學(xué)生家長積極協(xié)同

學(xué)生5天時間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，還有2天時間是在家里（校外）度過的。曾有人列出這樣的公式“5＋2＝0〞，五天的學(xué)校教育與兩天的家庭（或社會）教育的結(jié)果等于零，不管這些公式是否科學(xué)確鑿，其中強調(diào)著的學(xué)校教育必需與家庭教育緊湊聯(lián)系這一點不可否認(rèn)。因此學(xué)校通過及時召開家長會，班主任定期家訪，有效利用電話、家校通和家校聯(lián)系本等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。讓家長能夠及時了解學(xué)校的動向及他的子女在校的發(fā)展?fàn)顩r，積極協(xié)同學(xué)校在學(xué)生的生活、思想等方面多關(guān)心孩子，努力營造濃郁的家庭學(xué)習(xí)氣氛，做好家庭教育。

3.重視學(xué)生的分類分層管理

搞好兩個類別（中考生、會考生）、五個層次（拔尖生、優(yōu)生、踏線生、學(xué)困生、德困生）的管理、幫扶工作。（1）中考生、會考生兩個類別的學(xué)生目標(biāo)基本明確，中考生目標(biāo)是參與中考升重高、普高，會考生目標(biāo)參與會考領(lǐng)畢業(yè)證，或讀職中，或就業(yè)。要對這兩類學(xué)生提不同要求，完成不同層次的訓(xùn)練，或求升學(xué)，或保畢業(yè)。（2）拔尖生要提升復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的難度，力求“試點班〞考試有所突破。確保優(yōu)生一定考上重高，踏生加強“補偏〞，盡可能促進其考上高中。特別要加強對學(xué)困生的重點管理，要穩(wěn)定其情緒，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生曼延；同時，對學(xué)困生更要關(guān)心關(guān)心、多與他們談心、交流溝通，為職高招生宣傳鋪路。德困生，加強紀(jì)律觀點教育，加強操行管理，強調(diào)畢業(yè)條件?？傊?，面向全體，分類指導(dǎo)，因材施教。

4．開好學(xué)生會

學(xué)校和全體初三教師堅持以理想前途、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)等為內(nèi)容對初三學(xué)生進行教育；學(xué)校根據(jù)狀況（如學(xué)月考試、志愿填報等）適時召開分層學(xué)生會，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時改正教育，表現(xiàn)好的及時表揚。

（四）加強班級管理

1．加強班級管理，向管理要質(zhì)量

班主任要把全身心投入到學(xué)生中去，每時每刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，加強課堂巡查，特別是第四節(jié)晚自習(xí)，了解班級狀況，及時針對性解決班級存在的問題和學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。班主任加強兩操、自習(xí)巡查，加強學(xué)生的紀(jì)律意識，不要養(yǎng)成懶散、拖沓習(xí)慣，確保戰(zhàn)斗力。

2、班級要營造濃重的迎考、備考氣氛

通過學(xué)月考試評比總結(jié)，室外宣傳欄，學(xué)生個別談話、中考倒計、中考立誓、中考勵志語等多樣的方式、多種載體，使每個學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營造良性的競爭氣氛。

3、張馳有度，提高效率

班主任要擅長給學(xué)生加壓，又要擅長調(diào)理，讓學(xué)生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲乏做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅計劃，營造考前氣氛，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。勉勵學(xué)生打破“已成定局〞意識，“現(xiàn)在多流汗，六月不惋惜〞。同時，教師又要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要有大的波動，學(xué)習(xí)勁頭上要“激情似火〞〞，心理狀態(tài)上要“心靜如水〞。注意身體鍛煉及營養(yǎng)，不要開夜車。

（五）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率1．加強集體備課工作，精心編制導(dǎo)學(xué)案

“三個臭皮匠，好過諸葛亮〞。加強集體備課，發(fā)揮集體聰慧，最大限度地發(fā)揮團體作戰(zhàn)作用，重點中考命題的考點、重點、難點，把握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認(rèn)真落實中考指導(dǎo)工作。每位教師要搞好5個研究：研究中考命題意思；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，把握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重點在于講評，講評課對復(fù)習(xí)課起到了矯正、穩(wěn)定、補充的作用。精編復(fù)習(xí)知識要點、精選例題和紅習(xí)題，確保訓(xùn)練針對性和層次性。在選取練習(xí)題目上，要對現(xiàn)有的成品材料進行整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。

同時要特別注意制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)運行狀況及時修正、調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，做到計劃確鑿、可行。

2、抓好課堂主陣地，向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講〞：“三講〞即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v〞即自學(xué)能會的不講；講了

也不會的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生自學(xué)，但同時又要避免“大撒手〞或復(fù)習(xí)過程“散打〞，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

3、加強考試的管理，重視實效

除四月初、五月初兩次學(xué)月考試外，五月中下旬、六月5日前進行兩次模擬考試，做好考試組織，按中考要求，規(guī)范命題，認(rèn)真進行成績評比、分析，幫助學(xué)生及時調(diào)整好自己，對進步顯著的學(xué)生進行表彰勉勵；對偏科生進一步加強輔導(dǎo)；堅持以測代練，不斷提高學(xué)生的知識熟練程度