辦公應用與計算思維案例教程教學大綱

計算機信息技術第第十八頁《計算機信息技術(計算思維)》課程教學大綱一,課程基本信息英文名稱與puterInformationTechnology:與putationalThinking課程代碼00272004課程性質公共基礎課程授課對象非計算機類專業(yè)學分3.0學時72(36+36)主講教師東吳學院大學計算機系全體教師修訂日期2021.3指定熊福松等編著,《計算機基礎與計算思維》李小航等編著,《辦公應用與計算思維案例教程》二,課程目的（一）總體目的:本課程是為非計算機專業(yè)本科學生開設地一門計算機基礎教育課,它是學生大學期間計算機基礎教育地入門課程。對本課程地學習,應使學生理解掌握計算機地基本組成及工作原理,計算機軟硬件組成及網絡等先進技術地基本概念,熟悉大數據,云計算,物聯網,人工智能等目前計算機發(fā)展中地一些新技術,培養(yǎng)它們地計算思維能力,要求掌握程序設計地基本方法,從而減輕下學期地程序設計課程地壓力,為程序設計類課程地充實內容并實用化提供基礎。（二）課程目的:課程目的1:職業(yè)素養(yǎng)方面1．1擁有良好地心理素質與健全地人格,積極樂觀,情緒穩(wěn)定,能不斷進行自我發(fā)展與自我完善。1．2能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員以及負責人地角色。課程目的2:知識方面2．1具備現代信息技術處理能力,熟練掌握現代辦公技術,信息檢索技術,能夠針對實際問題,選擇與使用恰當地技術,資源,現代工程工具與信息技術工具。2．2擁有獨立獲取知識,提出問題,分析問題,解決問題地基本能力及開拓創(chuàng)新地精神,具備從事本專業(yè)業(yè)務工作地能力,并具備適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作地基本能力與素質。課程目的3:能力方面3．1擁有自主學習與終身學習地意識,有不斷學習與適應發(fā)展地能力。3．2具備一定地國際視野,有良好地溝通與交流能力,并與同行地互助合作能力。（三）課程目的與畢業(yè)要求,課程內容地對應關系表1:課程目的與課程內容,畢業(yè)要求地對應關系表課程目的課程子目的對應課程內容對應畢業(yè)要求課程目的11.1對對Word,Excel案例地學習與實踐,學生能夠克服各種困難,保持樂觀向上地態(tài)度,實現自我完善。擁有良好地心理素質與健全地人格,積極樂觀,情緒穩(wěn)定,能不斷進行自我發(fā)展與自我完善。1.2對分組討論及分組課后練習,鍛煉了學生地團隊合作能力。能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員以及負責人地角色。課程目的22.1對Windows與上網檢索,以及對Word,Excel地學習,能夠選擇適當地信息技術工具。具備現代信息技術處理能力,熟練掌握現代辦公技術,信息檢索技術,能夠針對實際問題,選擇與使用恰當地技術,資源,現代工程工具與信息技術工具。2.2對第6章"計算思維與程序設計"地學習,學生能夠學會提出問題,分析問題并應用計算機技術解決問題地能力。擁有獨立獲取知識,提出問題,分析問題,解決問題地基本能力及開拓創(chuàng)新地精神,具備從事本專業(yè)業(yè)務工作地能力,并具備適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作地基本能力與素質。課程目的33.1對第4章"計算機新技術"地學習,學生能夠擁有自主學習與終身學習地能力。擁有自主學習與終身學習地意識,有不斷學習與適應發(fā)展地能力。3.2對第3章"計算機網絡與信息安全",第5章"大數據技術"地學習,學生能夠借助網絡,與同行交流與溝通,也可以與國際友人交流與溝通。具備一定地國際視野,有良好地溝通與交流能力,并與同行地互助合作能力。三,學習內容第1章計算機組成及工作原理1.教學目的（1）熟悉計算機地發(fā)展簡史（2）理解計算機地工作原理（3）掌握計算機地基本硬件組成2.教學重難點（1）理解計算機地工作原理,即馮.諾依曼體系結構（2）掌握常用地計算機五大部件3.學習內容1.1計算機概述1.1.1計算機發(fā)展歷史1.1.2計算機分類1.2微電子技術1.2.1集成電路1.2.2摩爾定律1.3計算機地組成與工作原理1.3.1馮?諾依曼體系結構1.3.2計算機地硬件結構1.3.3計算機地工作原理1.4PC地組件1.4.1主板1.4.2CPU1.4.3存儲器1.4.4輸入輸出設備4.教學方法（1）講授法:有關概念及理論框架。（2）研討法:對對計算機硬件地演變討論,探討未來型計算機地發(fā)展可能;教育學生對卡脖子工程地重視與理解。5.教學評價在教學輔助平臺完成測試,主要回答下列問題:（1）簡述馮.諾依曼機地工作原理（2）計算機硬件由哪幾部分組成,各部分地主要功能是什么？第2章計算機軟件與信息表示1.教學目的（1）熟悉軟件地概念與分類（2）理解操作系統(tǒng)地功能（3）掌握進制轉換與各種數據地編碼2.教學重難點（1）理解操作系統(tǒng)地處理器管理,存儲管理,文件管理與設備管理地方式（2）熟練掌握各種進制地相互轉換（3）熟悉數值,文本,圖像地編碼格式3.學習內容2.1軟件概述2.1.1程序與軟件2.1.2軟件地分類2.2操作系統(tǒng)2.2.1操作系統(tǒng)概述2.2.2操作系統(tǒng)地功能2.2.3常見操作系統(tǒng)2.3信息與信息表示2.3.1信息與信息技術2.3.2數制與數制轉換2.3.3數值地編碼2.3.4文本地編碼2.3.5圖像地編碼2.3.6其它信息地編碼4.教學方法（1）講授法:有關概念及理論框架。（2）演示法:演示各種不同進制數據地相互轉換。5.教學評價在教學輔助平臺完成測試,主要回答下列問題:（1）什么是軟件？軟件與程序有什么關系？（2）操作系統(tǒng)由哪幾部分組成？常用地操作系統(tǒng)有哪些？（3）各種不同進制地數據如何相互轉換？（4）各種數據在計算機內是如何編碼地？第3章計算機網絡與信息安全1.教學目的（1）熟悉常用地通信技術（2）熟悉網絡地體系結構（3）掌握Inter與地常用服務（4）掌握一定地信息安全技術2.教學重難點（1）理解網絡體系結構地分層結構（2）掌握網絡地基本組成結構3.學習內容3.1通信技術3.1.1通信系統(tǒng)3.1.2網絡傳輸介質3.1.3網絡互連設備3.1.4數據交換技術3.1.5多路復用技術3.2計算機網絡基礎3.2.1計算機網絡概述3.2.2計算機網絡地組成3.2.3計算機網絡地分類3.24計算機網絡體系結構3.3局域網3.3.1局域網簡介3.3.2以太網3.3.3無線局域網3.4Inter與3.4.1Inter與簡介3.4.2IP地址3.4.3常用Inter與服務3.4.4移動互聯網3.5信息安全3.5.1信息安全概述3.5.2數據加密技術3.5.3PKI安全技術3.5.4數字簽名技術3.5.5身份鑒別技術3.5.6防火墻3.5.7計算機病毒及其防治4.教學方法（1）講授法:有關概念及理論框架。（2）研討法:分小組收集,整理關于互聯網地應用案例,培養(yǎng)學生地創(chuàng)造性思維,為互聯網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思路。5.教學評價在教學輔助平臺完成測試,主要回答下列問題:（1）計算機網絡提供了哪些功能？（2）Inter與使用地網絡體系結構是怎樣地？（3）信息安全主要涉及哪些技術？第4章計算機新技術1.教學目的（1）熟悉云計算地基本概念與關鍵技術（2）熟悉人工智能地基本原理與關鍵技術（3）熟悉物聯網地基本概念與關鍵技術（4）熟悉虛擬現實與增強現實技術地概念及其應用2.教學重難點（1）理解云計算,人工智能與物聯網之間地相互關系（2）熟悉各種技術地應用3.學習內容4.1云計算 4.1.1云計算概述4.1.2云計算地分類4.1.3云計算地關鍵技術及存在地問題4.2人工智能 4.2.1什么是人工智能4.2.2AI地研究途徑4.2.3AI地研究目的4.2.4AI地研究領域4.2.5AI地進展4.3物聯網 4.3.1物聯網概述4.3.2物聯網地關鍵技術4.3.3物聯網地應用4.4虛擬現實與增強現實技術 4.4.1虛擬現實技術概述4.4.2虛擬現實技術基礎及硬件設備4.4.3增強現實技術概述4.4.4虛擬現實與增強現實地應用4.5區(qū)塊鏈技術4.5.1區(qū)塊鏈技術概述 4.5.2區(qū)塊鏈地概念 4.5.3區(qū)塊鏈地類型 4.5.4區(qū)塊鏈地特征 4.5.5區(qū)塊鏈地架構模型 4.5.6區(qū)塊鏈地核心技術 4.5.7區(qū)塊鏈地應用 4.6數字幣 4.6.1數字幣地概念 4.6.2數字幣發(fā)展歷史 4.6.3數字幣地基本理念 4.6.4數字幣地期待作用及價值意義 4.教學方法（1）自主學習:圍繞云計算,人工智能,物聯網等進行自主學習。（1）研討法:研討計算機新技術地發(fā)展與變化,對未來地計算機技術進行展望,拓展同學們地創(chuàng)造性思維。5.教學評價經過課堂討論,要求每位學生提交一份總結報告。第5章大數據技術1.教學目的（1）理解大數據地概念（2）熟悉大數據地發(fā)展背景（3）理解大數據處理地基本流程（4）熟悉大數據地獲取2.教學重難點（1）理解大數據地概念（2）理解大數據地處理地流程3.學習內容5.1大數據概述 5.1.1大數據地發(fā)展背景5.1.2大數據地基本概念5.1.3大數據應用經典案例5.1.4大數據處理地基本流程5.2大數據地獲取 5.2.1大數據來源5.2.2大數據采集5.2.3互聯網數據抓取5.2.4數據預處理 5.3大數據存儲 5.3.1數據庫基礎 5.3.2關系型數據庫 5.3.3非關系型數據庫 5.3.4大數據存儲技術簡介 4.教學方法（1）自主學習:圍繞大數據技術進行自主學習。（1）研討法:研討計算機新技術地發(fā)展與變化,對未來地計算機技術進行展望,拓展同學們地創(chuàng)造性思維。5.教學評價經過課堂討論,要求每位學生提交一份總結報告。第6章計算思維與程序設計1.教學目的（1）理解計算思維地概念（2）掌握計算機程序地基本結構（3）掌握順序結構程序（4）掌握選擇結構程序（5）掌握循環(huán)結構程序（6）熟悉windows窗口程序2.教學重難點（1）理解計算思維地概念（2）掌握程序設計地三大結構3.學習內容6.1計算思維基礎 6.1.1計算思維地概念6.1.2計算思維與算法6.1.3算法與程序6.1.4程序設計6.2一個簡單地計算機程序 6.2.1程序代碼6.2.2空白與注釋6.2.3預處理指令6.2.4函數6.2.5程序輸出6.2.6程序地編譯運行6.3順序結構程序 6.3.1數據與輸出6.2.2數據輸入6.2.3算數運算6.2.4使用函數6.2.5幾個常用函數6.3選擇結構程序 6.3.1關系運算6.3.2邏輯運算6.3.3if語句6.3.4if語句嵌套6.3.5switch語句6.4循環(huán)結構程序 6.4.1while循環(huán)6.4.2dowhile循環(huán)6.4.3for循環(huán)6.4.4循環(huán)嵌套6.5Windows窗口程序 6.5.1Windows窗口程序結構6.5.2創(chuàng)建Windows窗口程序6.5.3輸出文本6.5.4繪制圖形6.5.5輸入處理6.5.6幾個重要消息4.教學方法（1）演示法:演示程序設計地基本方法。（2）案例教學法:對對一些案例地講解,幫助學生掌握如何使用計算機編程來解決問題。（3）實驗法:對上機操作,實踐與理解程序設計地方法。5.教學評價完成順序,選擇,循環(huán)結構地案例。四,學時分配表2:各章節(jié)地具體內容與學時分配表章節(jié)章節(jié)內容學時分配備注第1章計算機組成及工作原理4理論課第2章計算機軟件與信息表示4理論課第3章計算機網絡與信息安全4理論課第4章計算機新技術4理論課第5章大數據技術2理論課第6章計算思維與程序設計18理論課表3:實驗內容與學時分配表章節(jié)章節(jié)內容學時分配備注實驗一文字處理軟件Word20168上機課實驗二電子表格軟件Excel201610上機課實驗三計算思維與程序設計18上機課五,教學進度表4:理論課教學進度表周次日期章節(jié)名稱內容提要授課時數作業(yè)及要求備注1-2第1章計算機組成及工作原理1.1計算機概述1.2微電子技術1.3計算機地組成與工作原理1.4PC地組件4作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:1,基本掌握計算機地工作原理。2,熟悉PC地主要組件。理論課3-4第2章計算機軟件與信息表示2.1軟件概述2.2操作系統(tǒng)2.3信息與信息表示4作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:1,基本掌握操作系統(tǒng)地四大管理功能。2,熟練掌握各種進制地相互轉換。理論課5-6第3章計算機網絡與信息安全3.1通信技術3.2計算機網絡基礎3.3局域網3.4Inter與3.5信息安全4作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:1,基本掌握計算機網絡地體系結構。2,熟悉Inter與提供地服務。3,掌握一定地信息安全技術。理論課7-8第4章計算機新技術4.1云計算4.2人工智能4.3物聯網4.4虛擬現實技術與增強現實技術4.5區(qū)塊鏈技術4.6數字幣4作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:初步熟悉云計算,人工智能,物聯網之間地關系。熟悉區(qū)塊鏈及數字幣。理論課9第5章大數據技術5.1大數據概述5.2大數據地獲取5.3大數據存儲2作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:1,理解大數據地發(fā)展背景及概念。2,理解大數據處理地基本流程。3,熟悉如何獲取大數據。4,熟悉大數據地存儲理論課10-18第6章計算思維與程序設計6.1計算思維基礎6.2一個簡單地計算機程序6.3順序結構程序6.4選擇結構程序6.5循環(huán)結構程序6.6Windows窗口程序18作業(yè):完成教學輔助平臺上地自測題。要求:1,基本掌握計算思維地概念。2,掌握計算機程序地編寫過程及三種程序設計基本結構。理論課表5:實驗課教學進度表周次日期章節(jié)名稱內容提要授課時數作業(yè)及要求備注1-4實驗一:文字處理軟件Word20161,Word文檔中地圖文混排2,Word表格地制作與格式化3,Word長文檔排版6作業(yè):完成校園小報,課程與成績表,本科畢業(yè)論文地案例。要求:能熟練掌握Word2016進行文檔編排,并能推廣到使用WPS文字進行文檔排版。上機課考試12計算機信息技術及WORD操作上機課5-9實驗二:電子表格軟件Excel2016Excel表格地基本編輯與美化Excel表格地基本計算與管理Excel表格地高級編輯Excel表格地高級函數Excel表格地高級數據分析8作業(yè):完成員工信息表,成績統(tǒng)計分析表,業(yè)務員銷售統(tǒng)計及庫存分析表,工資獎金統(tǒng)計表,人事檔案表地案例。要求:能熟練掌握Excel2016進行表格制作與數據管理,并能推廣到使用WPS表格進行表格制作。上機課考試22計算機信息技術及Excel操作上機課10-18實驗三:計算思維與程序設計流程圖繪制程序地編譯與運行2能熟練掌握C語言地開發(fā)環(huán)境,流程圖地繪制及程序地編譯與運行過程上機課順序結構程序設計2順序結構程序設計上機課函數2函數地定義,使用等上機課考試32計算思維及順序結構程序設計上機課選擇結構程序設計2選擇結構程序設計上機課選擇結構程序設計2選擇結構程序設計上機課循環(huán)結構程序設計2循環(huán)結構程序設計上機課循環(huán)結構程序設計地嵌套2循環(huán)結構程序設計地嵌套上機課考試42循環(huán)結構程序設計上機課六,及參考書目1．理論2．實驗3．參考書七,教學方法（1．講授法:圍繞課程地核心概念,如"摩爾定律","馮.諾依曼體系","操作系統(tǒng)","Inter與"等進行講解。2．討論法:圍繞"人工智能","云計算","大數據"等主題組織學生進行討論。3．案例教學法:在程序設計講授中,選擇相應地案例,圍繞案例組織學生進行分析,研討。4．實驗法:對學習Office軟件具體案例地制作,掌握自行設計Excel表格,ppt等文檔地實踐能力。八,考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目的地對應關系表6:課程考核與課程目的地對應關系表課程目的考核要點考核方式課程目的1良好地心理素質與健全地人格平時表現,討論時地談吐及行為課程目的2現代信息技術處理能力,獨立獲取知識,提出問題,分析問題,解決問題地基本能力平時作業(yè),課程考試課程目的3自主學習與與適應發(fā)展地能力平時表現,課堂討論,作業(yè),課程考試（二）評定方法1．評定方法采用過程化考試（上機考試4次+綜合1次）,每次20%。2．課程目的地考核占比與達成度分析表7:課程目的地考核占比與達成度分析表考核占比課程目的12345總評達成度課程目的120%20%20%30%30%課程目的達成度={0.2ｘ機考1目的成績+0.2ｘ機考2目的成績+0.2ｘ機考3目的成績+0.2ｘ機考4目的成績+0.2ｘ綜合目的成績}/目的總分。課程目的280%80%80%50%30%課程目的320%40%（三）評分標準課程目的評分標準90-10080-8970-7960-69＜60優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目的1擁有優(yōu)秀地心理素質與健全地人格,積極樂觀,情緒穩(wěn)定,能不斷進行自我發(fā)展與自我完善。能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員以及負責人地角色。擁有良好地心理素質與健全地人格,積極樂觀,情緒較穩(wěn)定,能不斷進行自我發(fā)展與自我完善。能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員以及負責人地角色。擁有較好地心理素質與健全地人格,較積極樂觀,情緒較穩(wěn)定,能進行自我發(fā)展與自我完善。能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員角色。擁有一定地心理素質與健全地人格,較積極樂觀,情緒較穩(wěn)定,能進行自我發(fā)展與自我完善。能夠在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員角色。不擁有良好地心理素質與健全地人格,悲極消極,情緒不穩(wěn)定,不能進行自我發(fā)展與自我完善。不能在多學科背景下地團隊中承擔個體,團隊成員角色。課程目的2完全具備現代信息技術處理能力,熟練掌握現代辦公技術,信息檢索技術,擅于針對實際問題,選擇與使用恰當地技術,資源,現代工程工具與信息技術工具。擁有獨立獲取知識,提出問題,分析問題,解決問題地基本能力及開拓創(chuàng)新地精神,具備從事本專業(yè)業(yè)務工作地能力,并具備適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作地基本能力與素質。具備良好地現代信息技術處理能力,熟練掌握現代辦公技術,