2018年部編版三年級語文(上)教案第八單元

第八單元教學(xué)計劃

【教材分析】

本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、

一個口語交際、一個習(xí)作和一個語文園地?！端抉R光》講述了司馬光

砸缸救人的故事，贊揚(yáng)了他的機(jī)智與勇敢。《掌聲》寫了一次掌聲改

變了一位殘疾姑娘的生活態(tài)度的故事，說明了人與人之間的關(guān)懷很重

要。《灰雀》描寫了列寧和小男孩之間的故事?！妒中g(shù)臺就是陣地》講

述了白求恩大夫在炮火中堅持給傷員做手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大

夫高度的責(zé)任感和崇高的國際主義精神。語文園地包括“交流平臺”

“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個版塊。

【教學(xué)目標(biāo)】

一．知識與技能：

認(rèn)識41個生字，會寫30個生字。正確讀寫新詞。

二．過程與方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《司馬光》。了解文言文

的特點(diǎn)。

三．情感態(tài)度價值觀

1.學(xué)會默讀，讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識救人英雄司馬光和白求恩，了

解掌聲的意義，看看“剃頭大師”的趣事。

270

2.學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。學(xué)習(xí)表現(xiàn)一個人品質(zhì)的技巧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.掌握本單元的字詞。

2.了解文言文的特點(diǎn)：言文分離，行文簡練。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)文章中表情、動作、心理、語言的人物寫作技巧。

2.學(xué)習(xí)文章中的人物的優(yōu)點(diǎn)：如司馬光的機(jī)智勇敢。白求恩的國

際主義精神。

【課時安排】

課題課時完成時間

課題課時完成時間

24.《司馬光》2

25.《掌聲》2

26.《灰雀》2

27.《手術(shù)臺就是陣地》2

口語交際：請教1

習(xí)作：那次玩得真高興3

語文園地2

單元測試與講評2

約記（16）課時

271

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

課題司馬光教師

教學(xué)內(nèi)容：本篇課文是一篇短小的古文，告訴我們遇到緊急情況，要保持冷靜，

勇敢、果斷地救人。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會認(rèn)五個生字，會寫七個生字。

過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。

情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救

人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.識記本課生字，書寫生字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古文的朗讀方式和書寫方式，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)資源：多媒體課件

教法：情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法。

學(xué)法：體驗(yàn)法、自讀自悟法。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)五個生字，會寫七個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，讀懂句子，體會司馬光的沉著冷靜、機(jī)智勇敢

教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)古文的朗讀方式和書寫方式

教學(xué)資源：多媒體課件教法：情景教學(xué)法、點(diǎn)學(xué)法:體驗(yàn)法、自讀自悟法。

撥法。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入我會讀

1群戲庭登甕跌皆

1.學(xué)生“開火車“認(rèn)讀第1題中的字。司棄持眾破

教師指名回答第題。

2.2

2.我會說。(借助注

大家能根據(jù)課本中注釋的字理解課文內(nèi)容

釋，用自己的話說一

272

嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《司馬光》，認(rèn)識說這個故事)

這些生字。請大家伸出你們的小手，跟老師

一起來寫板書。

二、

自學(xué)指導(dǎo)1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，試著

讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀懂句子。

2.師出示生字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字。學(xué)

生自主認(rèn)讀，將原來認(rèn)識的生字勾畫出來。

3.教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，及時

正音。

4.學(xué)生多種方式認(rèn)讀生字。

5教師根據(jù)學(xué)生情況，對學(xué)生普遍難記

憶的生詞進(jìn)行重點(diǎn)講解，并從具體的語境中

輔助識記。

三、1.教師組織學(xué)生齊讀課文，熟悉生

合作互助字。

2.小組成員討論學(xué)習(xí)古文的技巧

3.學(xué)生以小組為單位，上臺匯報學(xué)

習(xí)古文的心得。

4.教師對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)古文的方

法進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，并予以一定的鼓勵

和獎勵。

四、

精講實(shí)練1.我會認(rèn)讀，教師隨機(jī)出示7個生字及文

中詞語，指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

2.我會寫

出示“司、庭、登、跌”等七個生字的

范寫。

273

學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)并描紅，教師巡視。

教師示范寫字，就學(xué)生寫字出現(xiàn)錯誤的地

方進(jìn)行重點(diǎn)講解。

學(xué)生在此練習(xí)，教師巡查，隨時提醒學(xué)生

注意書寫的姿勢及書寫順序

學(xué)生個人作品展評。

五、看拼音，寫詞語

測評達(dá)標(biāo)

課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了一位機(jī)智勇敢的少年，剩下的內(nèi)容咱們下

節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

作業(yè)布置：課后與小組成員比賽寫田字格中的生字。

板書設(shè)計24.司馬光

戲庭登甕跌皆司棄持眾破

274

課后反思

課時：第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。

2.通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古文的朗讀方式和書寫方式，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)資源：教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、情學(xué)法:體驗(yàn)法、自讀自悟法、合

境教學(xué)法作學(xué)習(xí)法

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入1.學(xué)生認(rèn)讀課件出示的句子，注意詞語間的

停頓。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆

棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

二、1.找出課文中的動

自學(xué)指導(dǎo)1.學(xué)生自主讀課文，完成第一題。詞，如“戲、登、跌、

擊”等。

2.學(xué)生跟著錄音朗讀課文。

3.教師指名回答第一題。教師予以補(bǔ)充，并

板書課文中的所有動詞。

275

4.教師領(lǐng)讀動詞，學(xué)生在讀的過程中記憶。

三、1.教師讀課文，學(xué)生思考探究題。

合作互助2.小組交流討論“司馬光”。

3.教師點(diǎn)撥：“司馬”是個復(fù)姓。指的是

一個人。

4.教師講解1、2句，注意理解動詞的意思。

5.學(xué)生討論，小組匯報。

6.教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生

四、1.教師按課文場景順序，逐一展示圖片，

精講實(shí)練并解釋第一句話。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生解釋，并進(jìn)行補(bǔ)充，給予

鼓勵。

3.學(xué)生齊讀課文。

五、1.我會認(rèn)讀，用課件出示生字及詞語，指

測評達(dá)標(biāo)名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

2.我會組詞

司（）跌（）

庭（）眾（）

登（）持（）

課堂小結(jié)：

你從這篇課文中學(xué)到了什么？

作業(yè)布置：

把這個小故事講給爸爸媽媽聽

板書設(shè)計24.司馬光

司（）跌（）

庭（）眾（）

登（）持（）

276

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

課題26.掌聲教師

教學(xué)內(nèi)容：本篇課文讓同學(xué)們知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動關(guān)心、

鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會認(rèn)13個生字，會寫11個生字。

過程與方法：正確、流利有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度價值觀：結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵的道理。

要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生通過拼音和朗讀，學(xué)習(xí)和記憶生字。

2.學(xué)生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容來體會英子前后的變化過程。

教學(xué)難點(diǎn)：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，練習(xí)說話。

2.通過閱讀課文，對英子的變化有所了解。

教學(xué)資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：講授法、討論法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)課時：2

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)13個生字，會寫11個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過拼音和朗讀，學(xué)習(xí)和記憶生字。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，練習(xí)說話。

教學(xué)資源：教法：講授法、討論法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

277

一、一、談話導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家有沒有聽過張海迪的故

事？誰知道殘疾人是什么樣子的

嗎？

今天，我們要到《掌聲》這篇課文中

去了解一位殘疾小姑娘的故事。（板

書課題）

二、

自學(xué)指導(dǎo)二．自由讀文，自學(xué)生字

1.學(xué)生讀課文，找生字，注意讀通句子。

2.課件出示詞語，教師指名認(rèn)讀，注意比

較生字的讀音，掌握它們的字義。

3.學(xué)生多種方式讀詞語，教師及時糾正讀

音。

4.學(xué)生比賽認(rèn)讀詞語。

三、1.小組合作整理生字識記的方法

合作互助

2.學(xué)生集體交流識記生字的技巧，并相互

幫助完成生字識記任務(wù)。

3.舉行“摘蘋果”生字識記大賽。

278

四、1.學(xué)生分組朗讀課文，并畫出自己喜歡的

精講實(shí)練句子或段落，練習(xí)朗讀。

2.學(xué)生集體分享自己找到的句子或段落，

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握長句子的朗讀。

3.學(xué)生“開火車”朗讀課文，要求將句子

讀通順，咬準(zhǔn)字音。

五、1.隨機(jī)抽讀生字、生詞或課文中的句子、

測評達(dá)標(biāo)段落。

2.我會寫拼音

班（）調(diào)（）

默（）腿（）

勇（）投（）

課堂小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你掌握了哪些生字？你是怎么掌握這些生字

的？

作業(yè)布置：課后與小伙伴交流自己從課文中積累的詞語。

板書設(shè)計

25.掌聲

班級姿勢落下情況調(diào)來猶豫腿腳熱烈鎮(zhèn)定搖晃憂郁

課后反思

279

課時：第二課時

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵的道理。

要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容來體會英子前后的變化過程。

教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀課文，對英子的變化有所了解。

教學(xué)資源：多媒體課學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

教法：講授法、討論法

件

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、1.學(xué)生“開火車”讀詞語（順著讀、倒著

激趣導(dǎo)入讀）

2.通過學(xué)習(xí)這些詞語，你覺得英子最開始

是怎樣的？

二、1.學(xué)生自由讀第一自然段，并說說你從第

自學(xué)指導(dǎo)一自然段中知道了什么？

2.教師指名回答第一自然段讀后感。

三、（一）英子的不同時段

合作互助教師指名讀課文第1~2自然段。

1.學(xué)生以小組為單位讀讀這些句

子，說說英子前期是什么樣子

的？

2.指名小組代表匯報。

3.小組討論找出英子這個樣子的

原因。

4.指名小組代表匯報。

280

四、1.你們能體會英子當(dāng)時的情景嗎?男生女

精講實(shí)練生交換朗讀課文，閉上眼睛，試著想象

一下當(dāng)時的情景吧！

2.教師范讀，學(xué)生模仿讀，反復(fù)朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)第5自然段，與第1自然段進(jìn)行對

比，體會英子前后的變化。

五、1.我會認(rèn)讀，課件隨機(jī)出示生字及文中語

測評達(dá)標(biāo)言，教師指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀。

2.我會說一說英子前后變化以及變化的原

因。

3.指名學(xué)生匯報。

課堂小結(jié)：

學(xué)完本節(jié)課，你學(xué)到了怎樣的知識呢？以后面對殘疾人，你應(yīng)該

怎樣對待他們？

作業(yè)布置：

跟爸爸媽媽交流如何尊重殘疾人

板書設(shè)計25.掌聲

默默地一搖一晃講述驟然熱烈持久鞠躬鎮(zhèn)定情緒鼓起勇

氣

281

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

課題灰雀教師

教學(xué)內(nèi)容：本篇課文告訴我們知錯即改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時呼吁我們要養(yǎng)成保

護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的

主要內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀：通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛

孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：1識字，寫字。2.朗讀課文，懂得列寧對鳥和孩子的情感以及孩子

誠實(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的意思體會故事表達(dá)的道理。

教學(xué)資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：討論法、演示法

學(xué)法：分組學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法

教學(xué)課時：2

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)資源：多媒體課教法：討論法、演示法學(xué)法:分組學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法

件、生字詞卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

282

一、1.同學(xué)們認(rèn)識灰雀嗎？談?wù)勊鼈冊谀阈哪?/p>

激趣導(dǎo)入中的印象。（用多媒體課件出示灰雀圖

片）

2.今天，老師要給大家推薦一個故事：《灰

雀》。（板書課題）

3.看了這個課題你們找找書中描寫灰雀的

句子？想一想，文中除了灰雀外，還有

哪些動物或人物？這個故事跟灰雀有什

么關(guān)系？

二、1.讀一讀：按照課文段落的順序讀。

自學(xué)指導(dǎo)2.畫一畫：在生字下面畫橫線。

3.寫一寫：在讀書筆記上寫寫生字。

4.想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？

5.練一練：把自己的讀書感受或收獲寫下

來。

三、1.請讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，

合作互助讀的時候，用——畫出課文描寫灰雀的

句子，波浪線畫出列寧和小男孩對話的

句子。

2.學(xué)生再讀課文，小組交流：課文講了一

個什么故事？你如何評價列寧先生？

3.指名小組代表匯報。

4.教師指名分段讀課文。

5.學(xué)生小組間討論交流：你如何看待小男

孩前后的變化？

6.指名小組代表匯報。

283

四、1.學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，

精講實(shí)練讀順課文。讀得不準(zhǔn)確、不連貫的地方

要多讀幾遍。

2.學(xué)生分角色朗讀課文。

3.學(xué)生互相糾錯。

五、

測評達(dá)標(biāo)書寫練習(xí)

在教師的指導(dǎo)下完成“雀、郊、養(yǎng)”等12

個字的讀、寫練習(xí)。

1.教師示范寫生字，講解書中要點(diǎn)。

2.學(xué)生練習(xí)書寫生字。

課堂小結(jié)：今天我們利用自己的聰明才智把生字學(xué)完了，并了解了整個故事

的經(jīng)過，大家學(xué)得很認(rèn)真，今后我們要繼續(xù)這樣做。

作業(yè)布置：完成課后練習(xí)。

板書設(shè)計

26.灰雀

雀誠樺知道仰望實(shí)歡或者肯定粒惹惜

284

課后反思

課時：第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的

主要內(nèi)容。

2通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受

列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動

物的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，懂得列寧對鳥和孩子的情感以及孩子誠實(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文意思，體會故事表達(dá)的道理

教學(xué)資源：多媒體課教法：討論法、演示法學(xué)法:分組學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法

件

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文。在學(xué)

習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)

的內(nèi)容。

1.教師抽讀生字。

2.學(xué)生齊讀課題。

3.教師提問：本文講了一個怎樣的故事，

請同學(xué)們再讀課文。

285

二、

自學(xué)指導(dǎo)自讀課文第一自然段，在這一自然段中找出

描寫灰雀以及列寧喜愛灰雀的句子。

默讀課文2~12自然段，說一說：列寧在找

灰雀時，他的心情是怎樣的？

指名學(xué)生匯報。

三、

合作互助小組合作讀最后一自然段

1.想一想：男孩明明撒謊了，為什么列寧

還認(rèn)為那個男孩是誠實(shí)的？

2.小組內(nèi)交流答案，互相補(bǔ)充。

3.指名小組代表匯報。

4.教師點(diǎn)評補(bǔ)充。

四、

精講實(shí)練

學(xué)完本文，你有什么想法？

1.同桌互相交流討論這個故事告訴我們

的道理。

2.指名學(xué)生回答。

3.教師評論總結(jié)。

286

五、1.我會認(rèn)讀，課件出示生字及詞語，指名

測評達(dá)標(biāo)認(rèn)讀并領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

2.我會組詞

凍（）男（）

粒（）或（）

惜（）

課堂小結(jié)：

你在生活中碰到過自己喜歡的動物嗎？如果你是列寧先生，你將

會怎么做呢？

作業(yè)布置：給爸爸媽媽講講這個故事。

板書設(shè)計26.灰雀

列寧愛

小男孩占為己有

列寧寬容

小男孩知錯就改

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

課題手術(shù)臺就是陣地教師

教學(xué)內(nèi)容：本篇課文讓我們感受到白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)

責(zé)，對同志對人民極端熱忱的高尚品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會認(rèn)13個生字。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度價值觀：了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三

夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作

幾段負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書寫生字。

287

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會白求恩大夫在危險環(huán)境中堅持手術(shù)臺這塊陣地的語句，學(xué)習(xí)白

求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學(xué)資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：情境法、點(diǎn)撥法

學(xué)法：自讀自悟、合作探究

教學(xué)課時：2

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入

教師用多媒體課件出示白求恩的圖片，學(xué)生

說一說這個人是誰？他的事跡有哪些？

今天，我們學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》。（板書

課題）

二、1.學(xué)生自主讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，畫出

自學(xué)指導(dǎo)生字，理解“白求恩”是誰？

2.教師指名認(rèn)讀生字，請讀對的學(xué)生領(lǐng)讀。

3.學(xué)生“開火車”、讀生字，教師正音。

4.學(xué)生認(rèn)讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)，記得快

。

288

三、1.學(xué)生交流識記生字的辦法，并與同學(xué)分

合作互助享。

2.學(xué)生合作辨別字音，完成多音字練習(xí)。

3.學(xué)生注意生字的讀音和結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生背一背，掌握“斗”的讀音。

四、

精講實(shí)練

五、

測評達(dá)標(biāo)

1.讀一讀，比一比

棒捧

秒抄

取趣

恩嗯

2.我會認(rèn)字。（多媒體出示課本上的13個生

字）

289

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了白求恩先生，下節(jié)課讓我們繼續(xù)來

學(xué)習(xí)這篇課文。

作業(yè)布置：與同學(xué)分享自己記住的詞語。

板書設(shè)計

27.手術(shù)臺就是陣地

斗棒恩大血撤險瓦簾迅速奪秒

課后反思

課時：第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1。有節(jié)奏地朗讀課文。

2.積累詞語，了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。

教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語

教學(xué)難點(diǎn)：了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。

290

教學(xué)資源：多媒體課件教法：情境法、點(diǎn)撥法學(xué)法:自讀自悟、合作探究

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入

生字詞復(fù)習(xí)

1.學(xué)生讀一讀，區(qū)分多音字。

2.教師指名學(xué)生完成填空。

氣焰囂張的（）

離火線不遠(yuǎn)的（）

下落的（）

戰(zhàn)斗形勢的（）

二、1．學(xué)生自由讀課文，將句子讀通順。

自學(xué)指導(dǎo)2．學(xué)生說一說找到的白求恩事跡分別是

什么，并找出來。（畫出句子，并讀

出來）

3．找一找課文中描述白求恩救助他人的

事跡，指名回答。

4．教師講解，并做補(bǔ)充。

5．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文的節(jié)奏感

291

三、1.教師請一個小組讀第1自然段，注意及

合作互助時糾正學(xué)生的讀音。

2.小結(jié)：說說文段描述了一個什么事件。

（用圖片展示出來）

3.小組內(nèi)朗讀第2自然段，觀察展示的圖

片認(rèn)真思考：怎么理解“手術(shù)臺是醫(yī)生

的陣地”這句話？

4.小組內(nèi)討論并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.學(xué)生分小組朗讀第3、4自然段，其他同

學(xué)思考：白求恩在干什么？學(xué)生圈記自

己喜歡的字詞句。

6.學(xué)生交流并回答，教師補(bǔ)充講解段落的

內(nèi)容。

四、

精講實(shí)練

1.教師引讀課文，學(xué)生想一想從課文中感受

到了什么。

2.學(xué)生交流匯報自己的感受：白求恩精神就

是對工作極端負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱

的高尚品質(zhì)和國際主義精神。

292

五、1.我會認(rèn)讀。（用課件出示生字及詞語，指

測評達(dá)標(biāo)名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀）

2.用下列詞語說句子

迅速爭分奪秒

3.小組比賽讀《手術(shù)臺就是陣地》

課堂小結(jié)：

學(xué)完本課，大家是不是體會到了白求恩精神？大家以后一定要將

這種精神延續(xù)下去。

作業(yè)布置：把與白求恩事跡有關(guān)的詞語背一背。

板書設(shè)計27.手術(shù)臺就是陣地

當(dāng)時情況怎樣做的

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

課題口語交際：請教教師

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.請教別人的時候注意禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

2.說話時注意說話的速度，讓別人聽清楚;別人說話時認(rèn)真聽，及時反饋。

教學(xué)重點(diǎn)：在與別人交流時注意說話的語氣、語調(diào)和語速。講述清楚自己要請教

的事，認(rèn)真聽別人的回答。

293

教學(xué)難點(diǎn)：.請教別人的時候注意禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

教學(xué)資源：多媒體課件

教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、合作交流法

教學(xué)課時：1課時

課時：第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會

遇到一些解決不了的問題，不知道該怎么

辦。這個時候，我們可以尋找別人的幫助，

向別人請教?？墒?，我們應(yīng)該如何向別人請

教呢？在請教的過程中應(yīng)該注意什么呢？

（注意使用禮貌用語）

二、1．師：你經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘

自學(xué)指導(dǎo)帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶

水。。。。。。當(dāng)你遇到這些情況的時候，

你該怎么辦呢？大家先同桌互相交

流討論一下。

2．同桌互相交流。

3．學(xué)生上臺表演。

4．學(xué)生進(jìn)行評價，老師適時點(diǎn)撥。

（1）去和別人說話的時候，要注意

自己的語氣，使用禮貌用語。

（2）別人說話的時候，要注意仔細(xì)

聽，及時追問。

只要我們注意了這些，一定會順利地解決問

題。

294

三、

合作互助

1.（多媒體課件出示教材上的圖，提出兩種

請教別人時需要注意的情境：你經(jīng)常丟三落

四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又

忘記帶水。。。。。。鄰居家小朋友借東西不及

時歸還。前兩天他還把你的足球借走了，一

直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒

的話，又擔(dān)心他一直不還。。。。。。）請大家看

圖，在這兩種情況中，我們可能會遇到什么

困難呢？如果解決不了，我們應(yīng)該如何請教

別人呢？（小組交流）

師：現(xiàn)在就請大家選擇其中一種情境，根據(jù)

我們提出的問題，和同學(xué)一起演一演，想想

該說什么，用怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)

如何等。

學(xué)生自由準(zhǔn)備，在交流完以后，互相評價，

老師巡視指導(dǎo)。

四、

精講實(shí)練

1.師生對演。教師選擇其中一幅畫描述相

關(guān)情境：你經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)

現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶

水。。。。。。（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演）

在表演中，教師扮演被請教的人，并提出疑

295

問：為什么會丟三落四？要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

學(xué)生表演時請教老師，教師指導(dǎo)學(xué)生說話清

楚，注意語氣，學(xué)生評價。

2.學(xué)生合作表演，選擇任何一幅圖上的情

境。

教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價、指導(dǎo)。

五、

測評達(dá)標(biāo)

小組間舉行情境劇大賽，看誰使用的語言最

有禮貌，最有效果。師相機(jī)點(diǎn)評并給予鼓勵。

課堂小結(jié)：

通過今天的口語交際，我們感受到了禮貌用語的魅力，希望大家

都能熟練使用禮貌用語，做一個懂禮貌的好孩子。

作業(yè)布置：請你把課堂上學(xué)習(xí)到的禮貌用語說給爸爸媽媽聽，和他們分享學(xué)

習(xí)的快樂。

板書設(shè)計口語交際：請教

注意使用請教的禮貌用語

認(rèn)真聽，及時追問

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

年級三年級課型新授

296

課題習(xí)作：那次玩得真高教師

興

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠運(yùn)用積累的字詞句進(jìn)行寫作。

過程與方法：積累好詞好句。

情感態(tài)度價值觀：通過習(xí)作，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，表達(dá)出自己愉快的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：把玩的過程寫清楚，寫具體

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)出自己愉快的心情

教學(xué)資源：多媒體課件

教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法

學(xué)法：自讀自悟法、自主合作探究法

教學(xué)課時：3課時

課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用積累的字詞句進(jìn)行寫作。

2.積累好詞好句。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用積累的字詞句進(jìn)行寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：積累好詞好句。

教學(xué)資源：多媒體課教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、合作探究

件

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

297

一、

激趣導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入。

你平時喜歡玩些什么？有沒有哪次玩

得特別高興、印象特別深刻？這次習(xí)作我們

就來寫一寫自己玩得高興的事。

二、二、拓展思路，展開話題。

自學(xué)指導(dǎo)

1.在自己經(jīng)歷的事情中，選一件印象特

別深刻、特別高興的說一說。

2.學(xué)生共同討論，教師提示。

（1）游戲娛樂活動，如：老鷹捉小雞、

捉迷藏、扔沙包、跳繩……

（2）同家人去玩，如：和爸爸去釣魚、

一家人去動物園玩……

教師根據(jù)學(xué)生的描述，相機(jī)指導(dǎo)。

教師在習(xí)作內(nèi)容上給予指導(dǎo)。（例如：

寫出當(dāng)時是怎么玩的，把過程寫清楚，還要

表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情。）

三、

合作互助

四人一小組討論交流當(dāng)時是怎么玩的，把過

程說清楚，還要能表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情。

298

四、三、引導(dǎo)習(xí)作。

精講實(shí)練

1.習(xí)作導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們描繪的事件都是那么有

趣，那么讓人印象深刻，那現(xiàn)在就請你們提

起筆，把你們玩的過程寫下來，讓大家一起

感受你的快樂，好嗎？

2.開始習(xí)作。

學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、

測評達(dá)標(biāo)

生根據(jù)要求完成習(xí)作底稿

課堂小結(jié)：

同學(xué)們真是有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，希望你們寫出的這篇作文能

讓自己和他人都感到快樂。

作業(yè)布置：繼續(xù)完成習(xí)作

板書設(shè)計習(xí)作：那次玩得真高興

課后反思

第二課時

299

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會自己修改作文

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自己修改作文

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自己修改作文

教學(xué)資源：教法：學(xué)法:

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入好的文章都是修改出來的，今天我們一起來

修改大家的習(xí)作。

同學(xué)們拿出自己寫好的作文，準(zhǔn)備修改。

二、

自學(xué)指導(dǎo)1.生把自己的習(xí)作讀給同桌聽。

2.同桌交換習(xí)作，互相修改。

3.教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、1.小組內(nèi)合作修改習(xí)作

合作互助

（1）組內(nèi)讀自己的習(xí)作。

（2）小組成員讀習(xí)作時，其他成員要認(rèn)真

聽，并做記錄。

（3）組內(nèi)提出修改意見，共同修改。

（4）讀修改后的習(xí)作。

2.師巡視適時指導(dǎo)。

300

四、1.出示幾個優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：

精講實(shí)練看到這些題目，你想了解那一篇習(xí)作？

2.讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫這

個題目，是怎樣寫的？并出示整篇習(xí)作讀一

讀，其他同學(xué)評價好在哪里。

3.說說哪一篇寫得好，為什么？哪里不足，

應(yīng)如何修改？

4.出示習(xí)作片段，師生共同修改。

5.查看習(xí)作的格式是否正確。

五、修改自己的習(xí)作。

測評達(dá)標(biāo)

課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣修改作文，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，課

下還要認(rèn)真修改自己的作文。

作業(yè)布置：繼續(xù)修改習(xí)作。

301

板書設(shè)計習(xí)作：那次玩得真高興

課后反思

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作講評

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生怎樣聽習(xí)作講評

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣為學(xué)生講解習(xí)作講評

教學(xué)資源：學(xué)生的習(xí)作教法：指導(dǎo)法、講解法學(xué)法:習(xí)作法

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入1.師：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行作文講評。

2.學(xué)生認(rèn)真聽要求。

3.簡單記要求。

302

二、

自學(xué)指導(dǎo)1.自由讀自己的習(xí)作。

2.把自己習(xí)作中的好句、好段讀給同桌聽。

3.同桌互相談寫作的感受。

4.教師巡視。

三、1.提出小組合作學(xué)習(xí)要求:

合作互助

(1)組內(nèi)互讀作文。

(2)說一說成功之處和不足之處。

(3)選優(yōu)秀作品準(zhǔn)備在班內(nèi)展示。組長匯

報，組員補(bǔ)充。

2.師巡視指導(dǎo)，保證每人發(fā)言，積極參加。

四、1.優(yōu)秀習(xí)作的賞析

精講實(shí)練

（1）小組推選的優(yōu)秀習(xí)作展示。

（2）師生評議寫得好在哪里。

2.根據(jù)評議自主修改文稿，師個別指導(dǎo)。

結(jié)合自己的作文，進(jìn)行修改。

3.根據(jù)師的指導(dǎo)，生修改后謄抄習(xí)作。

303

五、謄抄作文

測評達(dá)標(biāo)

課堂小結(jié)：

通過這次習(xí)作，我們掌握了抒情作文的寫作方法，希望同學(xué)們做

生活的有心人，留心身邊發(fā)生的每一件令人高興的事，一定能獲

得許多知識和樂趣。

作業(yè)布置：謄抄作文

板書設(shè)計

習(xí)作講評

讀自己的作文

欣賞優(yōu)秀作文

課后反思

“351”模式教學(xué)設(shè)計

304

年級三年級課型新授

課題語文園地八教師

教學(xué)內(nèi)容：語文園地八是由“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日

積月累”四個部分組成。

教學(xué)目標(biāo)

一．知識與技能：學(xué)會默讀。

二．過程與方法：能理解詞語的意思，并能正確的運(yùn)用，學(xué)會分類別。

三．情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識生字，積累字詞。理解名人名言名句。

教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識生字，積累字詞。2.能正確書寫詞語，理解詞語的意思，并

能正確地運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確運(yùn)用詞語。2.理解名人名言名句。

教學(xué)資源：多媒體課件、生字卡片。

教法：演示法、引導(dǎo)法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會默讀。

2.認(rèn)識生字，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會默讀

教學(xué)資源：多媒體課教法：演示法、引導(dǎo)法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

件、生字卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略

師生活動備注

一、

激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)課文的時候有很

多種方法。例如大聲朗讀、分角色朗讀、小

聲誦讀、默讀等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下

什么是“默讀”。

305

學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。

二、

自學(xué)指導(dǎo)2.默讀不是小聲朗讀，而是不發(fā)出聲音的閱

讀。默讀的時候，也盡量不要用手指著讀，

會影響閱讀速度。大家在默讀時有什么建議

或者技巧與大家分享嗎？請你試著自己說

一說。

三、3.請大家四人一小組討論交流默讀的建議

合作互助或技巧，選派代表回答。

4.其他同學(xué)認(rèn)真聽，師生共同補(bǔ)充。

（1）默讀時把不認(rèn)識的字、不理解的詞語

隨時畫出來，讀完后