2015新蘇科版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

-1-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題1.初識(shí)“WPS文字”課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1.了解漢字信息處理的基本知識(shí)及WindowsXP平臺(tái)下常用的文字處理

學(xué)習(xí)目標(biāo)軟件（Wps2003、WPS2003）。

2.掌握啟動(dòng)和退出wps文字的方法。

3.了解wps文字的窗口組成及其主要功能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出wps文字的方法。

學(xué)情分析教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)wps文字的窗口功能區(qū)及其主要功能。

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

一、激趣引入

演示：出示圖文并茂的wps文字制作的各

種作品。（激發(fā)學(xué)生的興趣）如：公文樣式、會(huì)

議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、

制作的小報(bào)等。

二、新授：

1．啟動(dòng)wps文字（教師講解、演示）

方法（1）：單擊任務(wù)欄上“開始”按鈕，指

向“程序(P)”，單擊“wps文字”，即能進(jìn)入wps

文字窗口。

方法（2）：通過快捷圖標(biāo)啟動(dòng)：先找到桌

面上的wps文字的快捷圖標(biāo)。用鼠標(biāo)左鍵雙擊

-1-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-2-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

該圖標(biāo)，出現(xiàn)wps文字窗口。

讓學(xué)生自己試一試，判斷哪種

啟動(dòng)效果好。

2．wps文字窗口的結(jié)構(gòu)（教師講解）

典型的wps文字窗口由以下幾部分組成：

（）標(biāo)題欄位于窗口最上端，其左

1——

邊顯示正在處理的文件名和wps文字的軟件信

息，右上角的“”分別為“最小化窗口”、“最大化

窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。

（2）菜單欄——位于窗口上端第二行，

上有“文件(F)”、“編輯(E)”、……“幫助(H)”等九

個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可

折疊的下拉子菜單，其中包含了wps文字所有

可用的菜單命令。

（3）工具欄——菜單欄以下的若干行為

工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，

它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，

這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪

問。

（4）文檔窗口——位于wps文字窗口的

中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的

豎線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)，用于指示文字輸入的

位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用

是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)

條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。

(5)狀態(tài)欄——位于窗口最底一行，用于顯

示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

請(qǐng)學(xué)生說出下面窗口中的各部

分的名稱以及功能。

-2-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-3-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

三、退出wps文字（教師講解、演示）

方法一：單擊“文件(F)”菜單，選擇“關(guān)閉(C)”

命令；

方法二：單擊標(biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“×”；

方法三：使用快捷鍵：Alt+F4；

方法四：將鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄空白處，

按右鍵，單擊快捷菜單的“×關(guān)閉（C）”命令；

四、學(xué)生練習(xí)：wps文字的啟動(dòng)、

wps文字的退出、熟悉wps文字的窗

口組成。五、小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）

1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2．典型的wps文字窗口由哪幾部分組成？

討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）

1．啟動(dòng)wps文字除前面介紹的“程序”法外，

還能有哪些方法？

2．wps文字窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用

工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改

變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）

課得：

后

失：

反

糾：

思

-3-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-4-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課時(shí)

課題課型新授課時(shí)

2.輸入文字第__1_

課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”工具條

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3.學(xué)會(huì)在“WPS文字”中添加文字、刪除文字

教學(xué)重點(diǎn)：用“智能ABC輸入法”輸入詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

添加、刪除文字

學(xué)情分析教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“WPS文字”的啟動(dòng)與退

出，保存了“生字”文件，

請(qǐng)同學(xué)們打開“wps文字”窗口，再

打開“生字”文件

巡視指導(dǎo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在“wps文字”中輸入文

字

揭示課題：輸入文字

-4-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-5-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

二、新授

1．詞組的輸入

講解指導(dǎo)。

（1）觀察大小寫字母鎖定鍵指示燈，若燈

亮將其關(guān)閉

（2）選擇智能ABC輸入法

（3）依次輸入詞語中每個(gè)漢字的拼音后

敲定空格鍵

（4）按提示框編號(hào)選詞，若當(dāng)前頁沒有通

過+后翻、-前翻進(jìn)行查找

比較：詞組輸入和單字輸入有什么不同

總結(jié)：減少選字次數(shù)，提高輸入速度

出示詞語：西安，如果詞語中的第二個(gè)字

沒有聲母怎么辦

提示隔音符在鍵盤上的位置

2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

介紹輸入法工具條中的中、英文狀態(tài)和全

角、半角狀態(tài)

出示鍵盤式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分布圖

根據(jù)圖示區(qū)分直接輸入標(biāo)點(diǎn)和借助于

Shift輸入的標(biāo)點(diǎn)

怎樣能更好地記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置

還有什么方法能輸入特殊符號(hào)

3．添加、刪除文字

游戲：文字去哪兒了

出示退格鍵和刪除鍵

這兩個(gè)鍵有什么作用？你有好的區(qū)分方法

嗎？

-5-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-6-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

三、練習(xí)

1、輸入詞語

2、輸入標(biāo)點(diǎn)

3、課后實(shí)踐園

四、小結(jié)

總結(jié)練習(xí)中出現(xiàn)的代表性問題

課得：

后

失：

反

糾：

思

-6-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-7-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課時(shí)

課題課型課時(shí)

3.編輯文檔新授第__1_

課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握文字的復(fù)制與粘貼命令

2.掌握文字修飾、段落修飾的方法

教學(xué)重點(diǎn)：文字的復(fù)制與修飾

學(xué)情分析教學(xué)難點(diǎn)：段落的修飾

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

一、導(dǎo)入：

1、課前聽歌曲《捉泥鰍》。

這首歌大家都很熟悉，老師聽說這首歌大

家音樂課上剛學(xué)過，這就是它的歌詞。（出示：）

2、（師把后三段刪掉）哎呀，不好了，老

師不小心把前面刪了，怎么辦？

（學(xué)生：撤消）

對(duì)了，遇到錯(cuò)誤不要慌張，我們要沉著冷

靜，想辦法改正。在wps中誤操作了，我們可以

使用“撤消”按鈕，恢復(fù)到之前的狀態(tài)。

（師演示“撤消”的效果）這真是一個(gè)好

辦法。那還有沒有其他辦法呢？前兩節(jié)課我們

學(xué)習(xí)了在wps中輸入漢字的方法，我們一起把這

些字輸進(jìn)去，練習(xí)一下，好不好？

-7-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-8-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

二、文字的復(fù)制

找到桌面上“捉泥鰍”這個(gè)wps文檔，雙擊

打開，請(qǐng)同學(xué)們快速地把歌詞補(bǔ)充完整。

學(xué)生輸入

（師巡視，追問“有沒有完成？”）

找到第一個(gè)輸完的同學(xué)，表揚(yáng)：你真厲害！

你是怎么輸?shù)倪@么快的？

學(xué)生：我用了復(fù)制粘貼的方法

師：復(fù)制粘貼？好像我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)畫

圖的時(shí)候也用到過的吧？有誰記得當(dāng)時(shí)是怎么

操作的？

學(xué)生：先“選定”要復(fù)制的地方，

單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”命

令，再單擊“粘貼”命令。

那么現(xiàn)在在wps中我們要怎么操作呢？

學(xué)生：也要先“選中”，再“復(fù)制”

“粘貼”

師小結(jié)：同學(xué)們會(huì)用以前學(xué)到的知識(shí)學(xué)習(xí)

新知識(shí)，太棒了！在wps中輸入漢字時(shí)，出現(xiàn)相

同詞組或句子，可以使用“復(fù)制”與“粘貼”

命令來復(fù)制文字以節(jié)省時(shí)間，加快打字的速度。

請(qǐng)同學(xué)們用復(fù)制粘貼的方法繼續(xù)輸

完這段歌詞。（生輸入）

（師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)完成時(shí)）師：有些

同學(xué)已經(jīng)完成了，那就請(qǐng)你輕聲的哼一哼這首

歌吧，我們一起再等一等其他還沒有完成的同

學(xué)。

三、文字、段落的修飾

這首歌真好聽，也很美，大家都喜歡唱，

可是大家看看，這歌詞一點(diǎn)也不美呢。你能想

辦法讓它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修

改？

學(xué)生說一說（師相機(jī)板書，列出修飾的建議。適時(shí)提

-8-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-9-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

出“行距”的概念，行與行之間的距離）

（板書中的目標(biāo)內(nèi)容）：文字大小文字顏

色字體居中行距

（在目標(biāo)內(nèi)容后打勾）師：因?yàn)闀r(shí)間有限，

今天我們先來學(xué)習(xí)從這些方面美化文字，其他

的我們?cè)谝院蟮恼n堂中再學(xué)習(xí)。

學(xué)生操作（師巡視）

這些方法，你都會(huì)了嗎？你可以身邊的同

學(xué)交流一下，有困難還可以求助一下書本。（設(shè)

置行距，書P16）

指名演示，總結(jié)出各種文字、

段落修飾的方法。

修飾好的同學(xué)，打開桌面上的

《春天在哪里》文檔進(jìn)行文字、段

落的修飾，還沒有完成的同學(xué)繼續(xù)

完成。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在wps中用復(fù)制粘貼的

方法節(jié)省漢字輸入的時(shí)間，還學(xué)習(xí)了各種文字、

段落修飾的方法，這就是我們的第3課《編輯文

檔》。在以后的課中我們將學(xué)習(xí)如何在wps中插

入漂亮的圖片、藝術(shù)字等等，繼續(xù)美化我們的

文檔。

得：

課

后失：

反

思糾：

-9-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-10-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題4.插入表格課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1．了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2．學(xué)會(huì)制作簡單的課程表。

3．激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

1．重點(diǎn)：表格插入

學(xué)情分析2．難點(diǎn)：在單元格中輸入文字

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

一、導(dǎo)入出示一份課程表

教師：

同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天

我們就學(xué)習(xí)用WPS做一張課程表。

二、新授

（1）插入表格

①教師演示

A．執(zhí)行“表格—插入—表格”命令，彈

出“插入表格”對(duì)話框。設(shè)置列數(shù)為7、行數(shù)

為8，單擊“確定”按鈕。

B．講解行、列的概念。橫線叫行線，豎

線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向

的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

-10-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-11-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

②學(xué)生練習(xí)。

制作一張7行李列的表格

③研究其他插入表格的方法。

讓學(xué)生演示如何使用工具欄中

的“插入表格”按鈕。

④對(duì)比兩種操作方法。

（2）合并單元格。

①教師演示。

A．執(zhí)行“視圖——工具欄——表格與邊框”

命令，彈出“表格與邊框”工具欄。

教師簡單介紹“表格與邊框”工具欄。

學(xué)生觀察

B．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)

到第二個(gè)單元格。

C．單擊“表格與邊框”工具欄中的“合并

單元格”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)合并表格中四個(gè)需要合并

的單元格。

③鼓勵(lì)學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操

作。

（3）輸入內(nèi)容。

①提問：如何在單元格中輸入文字。

A．小組討論

B．交流匯報(bào)

②學(xué)生演示。

A．選定單元格。

B．在單元格中輸入文字。

C．調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式

及格式等。

-11-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-12-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

（4）修飾表格

提問：比較自己做的表與教師做的表，哪

個(gè)更好看？差別在哪里？

①怎樣設(shè)置字體和字號(hào)？

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

A．小組討論

B．交流匯報(bào)

③調(diào)整單元格的對(duì)齊方式、設(shè)置單元格的

底紋

師：怎樣讓表格更漂亮呢？師示范對(duì)齊、

設(shè)置底紋。學(xué)生練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

制作個(gè)人信息表，并填寫內(nèi)容。

課得：

后

失：

反

糾：

思

-12-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-13-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題5.修飾表格課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1、知識(shí)與技能：掌握文字的美化、單元格格式的設(shè)置方法；掌握調(diào)整行和

列的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法：具備根據(jù)不同需要進(jìn)行設(shè)置單元格格式的能力。培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力，動(dòng)手能力和合作能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)揮學(xué)生的自主探索能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

1、教學(xué)重點(diǎn)：文字的美化和表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，

又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

導(dǎo)入

對(duì)比兩個(gè)工作表出示兩個(gè)不同班級(jí)制作

的工作表，讓學(xué)生通過觀察比較：這兩份電子

表格有哪些不同點(diǎn)?（教師引導(dǎo)學(xué)生從文字，邊

框，背景等幾個(gè)方面找）你覺得哪一份更好？

為什么？

學(xué)生認(rèn)為：第二個(gè)同學(xué)做的較好，

表格美觀、漂亮。

師：對(duì)于已經(jīng)完成數(shù)據(jù)輸入和修改的工作

表,我們可對(duì)它進(jìn)行修飾,使工作表變得更美觀

實(shí)用。

你們想不想讓的你工作表也變得更美觀

呢？老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們一定能

-13-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-14-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

用靈巧的手把工作表裝扮的美觀漂亮。

討論：應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去修飾工

作表呢？

教師梳理總結(jié)①修飾文字：字體、字號(hào)、

字色等②設(shè)置單元格：設(shè)置邊框和底紋等

1）任務(wù)一：修飾文字

提出文字如何修飾，提示學(xué)生從以前學(xué)習(xí)

過的軟件入手，并要求學(xué)生自主完成，完成的

同學(xué)先把成果在全班交流？

學(xué)生操作。邊操作邊講解：第

一選定單元格。第二步單擊“格

式”菜單中的“單元格命令”，打

開“單元格格式”對(duì)話框。第三步

單擊“字體”選項(xiàng)設(shè)置字體、字學(xué)

生在演示操作方法時(shí)教師多給學(xué)生

鼓勵(lì)揚(yáng)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激

發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

教師小結(jié)。美化文字的方法：方法一：“格

式”——“單元格”——“字體、字號(hào)”；方

法二：格式工具欄。

學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)每一步的演示并

聆聽講解，讓學(xué)生自己去分析思考，

去嘗試。

2）任務(wù)二：合并單元格

教師演示第一步選定單元格區(qū)域。第二步

單擊“格式”菜單中的“單元格命令”，打開

“單元格格式”對(duì)話框。第三步單擊“對(duì)齊”

選項(xiàng)，“水平對(duì)齊”和“垂直對(duì)齊”都選“居

中”。在“合并單元格”選項(xiàng)前的上“√”。

單擊“確定”。

教師演示操作，讓所有的單元格文字都居

中，讓學(xué)生觀察是否合適。

釋疑：文字的對(duì)齊方式要根據(jù)單元格的實(shí)

際去設(shè)置。

-14-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-15-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

操作熟練早完成的同學(xué)可以下

位幫助一下有困難的同學(xué)。3）任務(wù)三：設(shè)定表格框線和底紋。

師：邊框線和底色是怎樣設(shè)置的？哪位同

學(xué)上臺(tái)演示？

準(zhǔn)備了兩套方案：一是如果他們成功設(shè)置

的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。

釋疑解難：在設(shè)置邊框時(shí)，應(yīng)先選擇顏色、

線型，再選擇邊框。

教師小結(jié)。設(shè)置邊框和底紋的學(xué)生操作。

學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，邊操作邊講解。擴(kuò)展任務(wù)：調(diào)整行高和列寬。

第一步選定單元格。第二步單擊“格式”

菜單“行”子菜單中的“最適合的行高”。第

三步單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“最

適合的列寬”。

展示優(yōu)秀作品展示學(xué)生優(yōu)

秀作品小結(jié)

還記得課前三分鐘，老師給出的問題嗎？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能回答這些問題嗎？

學(xué)生總結(jié)回答問題。前后呼應(yīng)，通過回答問題，

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

課得：通過對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

后

失：

反

糾：

思

-15-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-16-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題6.插入圖片課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1.學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中的圖片。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式。

3.學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的位置及大小。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)

繞工具。

學(xué)情分析教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

1．教學(xué)導(dǎo)入

先請(qǐng)同學(xué)們看教材中2篇不同的wps文檔

(一篇有圖片，另一篇僅有文字)，再請(qǐng)大家說

說這兩篇文檔哪個(gè)更好，為什么？

經(jīng)過對(duì)比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)圖文并茂

的文檔更好

那大家想不想學(xué)習(xí)呢？就跟老師一起來學(xué)

習(xí)，出示課題《插入圖片》。

2．教學(xué)新課

（1）插入“來自文件的圖片”

教師：當(dāng)我們想插入一些的圖片的時(shí)候，

就需要使用插入中的“來自文件的圖片”功能。

①教師布置任務(wù)：出示圖片所在的位置：D

盤“小問號(hào)”文件夾。讓學(xué)生完成插入圖片并

保存。同學(xué)可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助

-16-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-17-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

于教材。

②學(xué)生完成圖片的插入，最后將其

存入D盤“小問號(hào)”文件夾。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

請(qǐng)完成好的同學(xué)說說是怎么做的。

教師提出：“同學(xué)們覺得插入的圖片是不是

很好了？”

③同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：插入的圖片影響

了正常的行高，而且位置不合適。

a.教師右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯

示‘圖片’工具欄(L)”命令，彈出“圖片”工

具欄。

b.單擊“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“四周型

環(huán)繞(S)”命令，行高的問題就解決了。

c.教師將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到圖片上，提問：

“同學(xué)們有誰知道該怎樣改變圖片的位置?！?/p>

由于鼠標(biāo)指針的變化，學(xué)生們很容易就知

道如何調(diào)整圖片的位置。

④學(xué)生完成調(diào)整圖片的練習(xí)任務(wù)。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

匯報(bào)自己的探索結(jié)果。

（2）使用“截屏”功能插入圖片

教師：當(dāng)我們想插入一些網(wǎng)絡(luò)上的圖片的

時(shí)候，就需要使用“截屏”功能插入圖片。

①教師布置任務(wù)：從網(wǎng)上搜索蠶為關(guān)鍵字

的圖片，通過截屏功能插入到文章中。

讓學(xué)生完成插入圖片并保存。同學(xué)

可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助

于教材。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

②學(xué)生完成圖片的插入，最后將其

存入D盤“小問號(hào)”文件夾。

請(qǐng)完成好的同學(xué)說說是怎么做的。

-17-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-18-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

3．綜合練習(xí)

（1）同學(xué)們?nèi)芜x教師提供的其

他文章，選擇合適方法插入圖片，

利用圖片工具欄中的各種命令對(duì)文

章進(jìn)行修飾。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別

輔導(dǎo)。

（2）通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系

統(tǒng)，學(xué)生展示自己的作品，由其他

同學(xué)評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)

意見。

小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。

大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們?cè)诮?/p>

后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)

的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩。

課得：

后

失：

反

糾：

思

-18-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-19-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題7.美化文檔課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔

作品。

2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)wps

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。

3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，

并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖

形的作用。

學(xué)情分析難點(diǎn)：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的

位置。

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

1．導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的wps文檔，其中一篇

文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。

學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章

的標(biāo)題？為什么？

小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文

章。

2．新授

（1）插入“藝術(shù)字”

①想一想：你能不能像老師一樣，把標(biāo)題

改成藝術(shù)字的形式呢？

-19-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-20-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

②學(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為

“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的wps文檔，

在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)

字的方法。

③請(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示

在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：

a.單擊“插入”菜單，指向“圖

片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，

彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。

b.選擇其中一個(gè)樣式，單擊“確

定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’

文字”對(duì)話框。

c.在“字體（F）”框中選擇“華

文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入

“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”

按鈕。

④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

○5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀察

討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什

么位置？

○6教師演示：

a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”

按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。

b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。

○7議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊

有什么作用？

a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的

大小。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點(diǎn)改變藝術(shù)

b.學(xué)生展示操作過程。

字的大小。

（2）插入形狀素材

①導(dǎo)入：在wps中，我們不僅可以插入美

麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美

化我們的文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

-20-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-21-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，

選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”

工具欄。

b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。

d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，

單擊“設(shè)置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設(shè)

置自選圖形格式”對(duì)話框。

e.在“顏色與線條”中“填充”項(xiàng)的“顏

色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中

選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖

形到合適的位置。

④作品展示：師生評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

完成教材中“實(shí)踐園”中的練

習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選

圖形”制作“車道示意圖”。

通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展

示自己的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員

評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

課得：

后

失：

反

糾：

思

-21-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-22-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

共__1_

課題8.設(shè)置版面課型新授課時(shí)課時(shí)

第__1_

課時(shí)

1.掌握頁面設(shè)置和分欄的方法

2.掌握?qǐng)D文混排的技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.鍛煉綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高審美能力。

4．嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問

題。

1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁面設(shè)置、分欄的方法

學(xué)情分析2．難點(diǎn)：改變圖片在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混排。

時(shí)間分配學(xué)__10__講__10__練___20_

教學(xué)與學(xué)法教師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

課后

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)

改進(jìn)

一．導(dǎo)入：

教師：（展示準(zhǔn)備好的雜志、報(bào)紙版面）上

節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼

面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，教師展示的內(nèi)容和上節(jié)

課的作品有什么不同？

學(xué)生找出不同之處（版央是橫向的、

有分欄???.）

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、人欄

的方法。

二．新授

（1）頁面設(shè)置

教師演示：

A．打開D盤“小問號(hào)”文件夾中名為“鳳

-22-讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

-23-在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。

仙花”的WPS文檔。

B．單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命

令，彈出“頁面設(shè)置”對(duì)話框。

C．選擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確

定”按鈕。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組探究“頁

面設(shè)置”中其