學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃(2012.3?2015.3)為進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色名校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析(一)現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)1.背景分析。通榆縣第八中學(xué)是一所普通初級(jí)中學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，全體教職員工齊心協(xié)力、眾志成誠(chéng)，以良好的教風(fēng)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和突出的教育教學(xué)成績(jī)贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。下面就學(xué)校自然情況、學(xué)校管理、教學(xué)工作，德育工作、后勤工作向檢查組成員匯報(bào)，望指正，以此促進(jìn)我校的今后工作。2.自然情況優(yōu)越，學(xué)?，F(xiàn)有教職員工99人，專任教師81人，高級(jí)教師18人，中級(jí)教師32人，初級(jí)教師及其它人員39人，省學(xué)科帶頭人1人，省級(jí)骨干教師3人、市學(xué)科帶頭人2人市級(jí)骨干教師12人、縣學(xué)科帶頭人2人，縣級(jí)骨干教師16人占專任教師的67%。學(xué)校占地面積40700平方米，建筑面積8000平方米。學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、圖書室、衛(wèi)生室、美術(shù)教室、活動(dòng)室、音樂教室等基本滿足教學(xué)1/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的需求。在教育局的支持下學(xué)校正在興建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建成后能夠滿足我校學(xué)生持體育活動(dòng)的需要。（二）面對(duì)的困境.師生素質(zhì)較差。我校是一所地處城郊的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生多為進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女或是留守兒童，還有一部分單親家庭子女，學(xué)生成分十分復(fù)雜，學(xué)校生源普遍較差；學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱，教師多為原八中和羊井、七井子中學(xué)的教師文化底蘊(yùn)低、教育理念相對(duì)落后…業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。.道德教育實(shí)效性有待加強(qiáng)強(qiáng)。學(xué)校德育以灌輸說教為主，存在形式化、表面化的傾向。由于脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，又缺乏豐富生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。.隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校雖擁有一定數(shù)量的骨干教師，但其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。仍有部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，青年教師的成分較低，專業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。.課改教研亟待整合。我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)。當(dāng)前，尤其要注重找準(zhǔn)教育科研與課程改革有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成教研推進(jìn)課改，課改促進(jìn)教研，課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。2/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì).德育教育的優(yōu)先地位體現(xiàn)不明。學(xué)校以體育為主、以美文誦讀、手抄報(bào)為輔的藝術(shù)特色已有小成，但總體來說，學(xué)校特色項(xiàng)目偏少，發(fā)展較為單一，缺乏持續(xù)有效的發(fā)展后勁。要鑄就藝術(shù)特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓展特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。二、規(guī)劃目標(biāo).指導(dǎo)思想以國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）〉的通知》（教督辦〔2011〕10號(hào)）為指導(dǎo)，以吉林省教育廳、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)印發(fā)的《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》及其配套指標(biāo)體系為依據(jù)，《通榆縣中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作三年規(guī)劃》為指針，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)我校素質(zhì)教育深入實(shí)施，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。.總體目標(biāo)通過狠抓校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭(zhēng)到2015年，把我校建設(shè)成規(guī)模適度、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的具有“一流師資、一流設(shè)備、一流管理、一流質(zhì)量”的名牌學(xué)校。第一階段（2012.3~2013.3）:著力規(guī)劃校園布局，塑3/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)造整潔優(yōu)美的校園；開展德育藝術(shù)化課題研究，加強(qiáng)學(xué)生道德培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為；深入課題和課改相結(jié)合的實(shí)踐研究，促進(jìn)課改及教科研成果的轉(zhuǎn)化；加快特色發(fā)展步伐，規(guī)范辦學(xué)行為管理，初步形成自己的辦學(xué)特色。第二階段(2013.3?2014.3)“德育藝術(shù)化”研究，著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生；完善電子備課機(jī)制，充實(shí)和盤活學(xué)校軟硬件資源，加強(qiáng)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施名師工程，通過研、培等形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成'高效課堂”自身特色。第三階段(2014.3——2015.3)不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，軟硬件建設(shè)上檔次，辦學(xué)質(zhì)量高效益，打響“高效”品牌，鑄就“養(yǎng)成’特色，向"一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的名牌學(xué)校靠近。三、規(guī)劃具體措施(一)德育工作.目標(biāo)⑴堅(jiān)持德育為首的工作方針，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展德育工作，將“124”德育教育模式(“1”是一個(gè)中心—4/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)—以感恩教育為中心“2”是兩個(gè)著眼點(diǎn)———要著眼學(xué)生，讓學(xué)生心存感恩，方思報(bào)答，立志學(xué)習(xí)；二著眼教師，教師只有心存感恩、方思報(bào)答，立志為師，發(fā)奮工作；“4”是四個(gè)階段——第一階段感恩教育、使師生人人存感恩之心；第二階段嚴(yán)格約束自己，懂得自律，讓師生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的好習(xí)慣；第三階段是團(tuán)結(jié)互助，在師與師、生與生、師與生之間形成良好的和諧互助的氛圍；第四階段是共同發(fā)展，在工作、學(xué)習(xí)中，師生互助互愛、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高)貫穿在學(xué)校德育工作中，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。(2)遵循中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，全員、全程、全方位加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育、理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育、公民道德教育等方面工作，以感恩教育為突破口，重點(diǎn)抓好以行為規(guī)范養(yǎng)成為主的基礎(chǔ)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生心存感恩，嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)合作、共同發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。.措施⑴全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以愛國(guó)主義教育為主線，以行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生文明行為。(2)建立和完善校長(zhǎng)、德育干部、共青團(tuán)員、班主任和全體教職員工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系，堅(jiān)持5/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)全員參與，全過程滲透，全方位結(jié)合，形成師生互動(dòng)、學(xué)校家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的立體德育教育網(wǎng)絡(luò)。(3)發(fā)揮德育的主渠道作用，積極開展多種形式的思想道德教育活動(dòng)，力求做到尊重愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，主題鮮明與形式活潑相結(jié)合，教育引導(dǎo)與榜樣示范相結(jié)合，創(chuàng)新載體與注重實(shí)效相結(jié)合,不斷增強(qiáng)道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。(4)實(shí)施“德育月份行動(dòng)計(jì)劃”，開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育專題教育活動(dòng)?！暗掠路菪袆?dòng)計(jì)劃”主要內(nèi)容為：一、二月為“文明禮儀教育月”三月為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月、四月為“安全主題活動(dòng)月”、五月為“孝敬教育活動(dòng)月”、六月為“藝術(shù)展示活動(dòng)月、七八月為“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)月、九月為“行為規(guī)范養(yǎng)成月、十月份為“愛國(guó)主義教育月二十一月份為“愛校愛家活動(dòng)月；十二月份“理想信念教育月。⑸嚴(yán)格執(zhí)行新頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂《學(xué)校實(shí)施細(xì)則》，將其進(jìn)一步細(xì)化，分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，并把其與“文明班級(jí)、“紅旗班級(jí)”評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。⑹依托重大節(jié)日、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及各種紀(jì)念日等形式開展德育教育，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。引導(dǎo)他們規(guī)范行為，練習(xí)技能，提高素質(zhì)。⑺依托社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地和德育教育基地等，積極引導(dǎo)6/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生參與參觀游覽、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、敬老助殘、助貧幫困等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，促使學(xué)生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。⑻進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展“德育藝術(shù)化、心理健康教育等方面的課題研究，加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。⑼改革德育評(píng)價(jià)方式，在完善“素質(zhì)教育評(píng)估手冊(cè)”的基礎(chǔ)上，利用“成長(zhǎng)記錄袋”，對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行導(dǎo)引與評(píng)定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和綜合能力，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)校通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)“師徒”制，推動(dòng)了師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（10）加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍的管理，認(rèn)真選配備好班主任和輔導(dǎo)員，對(duì)他們進(jìn)行系列專項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高他們業(yè)務(wù)能力和管理水平，建立一支愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的德育隊(duì)伍。每年組織評(píng)選“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀團(tuán)干部了先進(jìn)德育工作者。（二）教學(xué)工作.目標(biāo)（1）實(shí)施“質(zhì)量工程”，制定并實(shí)施《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索“高7/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)效課堂”教學(xué)模式，爭(zhēng)取通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)“一流質(zhì)量”的目標(biāo)。(2)以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛好和特長(zhǎng)都得到較為充分的發(fā)展。.措施⑴認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，調(diào)整完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，逐步建立以學(xué)生全面發(fā)展為本的課程體系，基本滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。⑵強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的使用，將“124”高效課堂教學(xué)模式落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過程中你，加強(qiáng)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面的檢查與指導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(3)落實(shí)“新課程、新理念、新課堂”要求，深化課程改革實(shí)踐研究，努力探索以學(xué)生發(fā)展為本的“高效課堂”教學(xué)模式，使課堂成為師生共同探索知識(shí)、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場(chǎng)所。(4)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)落實(shí)“五心”(潛心備課、用心上課、耐心輔導(dǎo)、細(xì)心批改、精心檢測(cè))和“六要(目標(biāo)要明、內(nèi)容要精、方法要活、過程要優(yōu)、手段要新、效果要實(shí))，著力處理好教與學(xué)的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與、問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精8/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。(6)重視信息技術(shù)與課程整合的研究，積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使信息技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)科教學(xué)。(三)教育科研.目標(biāo)立足于課程改革，著力于教育科研，力求教學(xué)工作有新突破，德育工作有新舉措，評(píng)價(jià)方式有新變化，教師隊(duì)伍科研水平有新提高。.主要研究課題深入研究課題，申報(bào)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題。.措施(1)擬定學(xué)校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營(yíng)造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊?。(2)完善教科研工作機(jī)制，加強(qiáng)科研工作領(lǐng)導(dǎo)，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘?duì)伍。(3)以集體備課為依托，完善校本教研制度，認(rèn)真開展以校為本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)相同學(xué)科合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教9/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。⑷實(shí)施教育行動(dòng)研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動(dòng)。⑸重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭(zhēng)取舉行學(xué)校課題和課改研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)和展示會(huì)，交流匯編教師教科研成果，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。⑹完善學(xué)?！罢n程改革、“教育科研”網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。(四)隊(duì)伍建設(shè).目標(biāo)實(shí)施教師成才工程，深入開展“做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。.措施⑴制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進(jìn)“名師工程”，通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評(píng)價(jià)、業(yè)績(jī)展示等多種形式，有計(jì)劃、分層次、多渠道加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)為名師。組織校級(jí)“教學(xué)新秀”評(píng)選。(2)認(rèn)真落實(shí)師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識(shí)。通10/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)過開展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值聯(lián)系起來，讓他們意識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。(3)實(shí)施教師校本培訓(xùn)與教研計(jì)劃，立足“三個(gè)層面”(骨干教師、課改教師、非課改教師)推行“三項(xiàng)制度(學(xué)習(xí)制度、管理制度、集體備課制度)，積極組織開展師德、師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師綜合素養(yǎng)。(4)加大青年教師培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對(duì)子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促使他們盡快成長(zhǎng)。(5)建立教師成長(zhǎng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。(6)加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度。采取教師自主評(píng)價(jià)、教師間交互評(píng)價(jià)以及學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師的教育教學(xué)績(jī)效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃?，促使其形成自己的教學(xué)特色。(五)學(xué)校文化.目標(biāo)/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)樹立文化立校的意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的理想的學(xué)校文化氛圍。2.措施⑴開展“學(xué)校文化建設(shè)”主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，舉辦專題報(bào)告、教育創(chuàng)新大討論以及多種形式的教育教學(xué)研討活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校管理者和全體教師的學(xué)校文化建設(shè)意識(shí)，促使廣大教師積極參與到學(xué)校文化建設(shè)中來。⑵加大資金投入力度，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)“校園藝術(shù)長(zhǎng)廊”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。⑶依據(jù)科學(xué)、民主、人性的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，完善工會(huì)、團(tuán)委、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等組織建設(shè)，積極推行校務(wù)公開，完善教代會(huì)制度，建立學(xué)校與社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生平等的對(duì)話機(jī)制，讓全體師生都能積極參與人文管理制度的建立，并能積極融入到學(xué)校的管理體系當(dāng)中。⑷發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力，展現(xiàn)學(xué)校的“文化”底蘊(yùn)。在此基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，塑造“團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新”校風(fēng)，打造“忠誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、探索”教風(fēng)，培育“立志、勤學(xué)、善思、求是”學(xué)風(fēng)，以形成團(tuán)12/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)進(jìn)取、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕庇绊懥Α＂蓮V泛開展各種讀書和文藝欣賞活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)校文化品位。(6)建立建設(shè)“平安校園”長(zhǎng)效機(jī)制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，建立創(chuàng)建平安校園工作機(jī)制，全面落實(shí)安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，加強(qiáng)安全管理與教育，大力整治校園及周邊環(huán)境，不斷深化平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。(六)藝術(shù)特色1、目標(biāo)以“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面推進(jìn)”為原則，以“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)為主渠道，不斷拓寬藝術(shù)特色領(lǐng)域，豐富藝術(shù)特色內(nèi)涵，全面發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育，構(gòu)建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術(shù)教育特色。2.措施⑴健全學(xué)校藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃引進(jìn)藝術(shù)教育人才的同時(shí)，加強(qiáng)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建設(shè)一支既能突出實(shí)施素質(zhì)教育，又有藝術(shù)教學(xué)專長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。⑵加強(qiáng)藝術(shù)教育課程建設(shè)，深化第一課堂，優(yōu)化第二課堂，拓展第三課堂，逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的藝術(shù)課程及評(píng)價(jià)體系。13/17學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)⑶嚴(yán)格藝術(shù)課程管理，開足、開齊美術(shù)、音樂課，開好手抄報(bào)、書法、繪畫、手工、歌詠、舞蹈、美文誦讀、信息等特長(zhǎng)課，編寫校本教材，加強(qiáng)“校園廣播站”建設(shè)，組建文學(xué)、美文誦讀、繪畫、書法、攝影、手抄報(bào)、電腦等各類藝術(shù)小組，廣泛深入開展各類藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。⑷深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，逐步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育特色化與多樣化，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量。⑸積極組織藝術(shù)方面的比賽、演出、展示等活動(dòng)，認(rèn)真開展“藝術(shù)周”（每學(xué)期一周）與“藝術(shù)節(jié)”（每學(xué)年一次）活動(dòng)，營(yíng)造良好的藝術(shù)發(fā)展氛圍，為學(xué)生施展和切磋藝術(shù)才華提供平臺(tái)。⑹建立“藝術(shù)佳作欣賞”專欄，組建學(xué)校藝術(shù)展臺(tái)，搭建學(xué)生展示才藝的平臺(tái)，綜合展示學(xué)校藝術(shù)教育成果。⑺充分挖掘教材的藝術(shù)因素，加強(qiáng)各學(xué)科的藝術(shù)化教學(xué)研究，豐富學(xué)生的審美情感和體驗(yàn)。⑻加大學(xué)校藝術(shù)設(shè)施的投入，積極改善藝術(shù)教育條件，設(shè)立各類專用教室，配備藝術(shù)教育所需的教學(xué)設(shè)備和圖書資料，為學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的發(fā)展提供良好的物質(zhì)保障。四、實(shí)施保障.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要主動(dòng)增強(qiáng)