1.7《評估改進塔臺模型》新課標教案

教學課題1.7評估改進塔臺模型課型集體備課本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期2月21日教學目標：科學觀念目標：工程要反復評估改進，不斷完善，才能達到最終的工程要求?？茖W思維目標：能依據(jù)評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際評估。能根據(jù)評估結果，梳理出需要進一步改進的問題。根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)塔臺模型制作評價表再次改進。探究實踐目標：進一步增強對工程建設的興趣與認識。能夠學會傾聽，樂于交流，不斷改進設計。態(tài)度責任目標：加深對工程的認識和理解，認識到科學、技術與工程的關系。理解工程的關鍵是設計教學重點、難點：重點：通過組內(nèi)、組間交流，明確問題，對設計方案進行修改。難點：結合其他小組的建議，對塔臺模型出現(xiàn)的問題提出有針對性的改進措施。教學方法與手段：實驗器材：招標計劃書、設計圖紙、建造過程中的修改記錄、制作的模型成品、測試數(shù)據(jù)記錄表、問題梳理記錄單教學過程：教師活動學生活動設計意圖課前預習：問題梳理記錄單1.聚焦展示：拿出上節(jié)課的問題梳理記錄單引入：你們建造的塔臺模型存在哪些問題？怎樣改進才能使它建造的更好？2.評估與改進活動1：小組交流評估（1）學生組內(nèi)交流小組內(nèi)部結合前幾節(jié)課的資料對建造的塔臺進行交流評估：①建造過程中遇到的問題；②建造塔臺的抗風、抗震、抗壓能力；③建造塔臺需要改進的地方；④每項問題的改進措施【用到的材料】招標計劃書、設計圖紙、建造過程中的修改記錄、制作的模型成品、測試數(shù)據(jù)記錄表、問題梳理記錄單等。（2）學生小組間交流：向其他小組展示講解本組塔臺的優(yōu)缺點和改進設想，進行組間互評，其他小組成員可以提出一些修改建議?；顒?：確定修改計劃拿出前一課的問題梳理記錄單，結合之前的組內(nèi)、組間討論結果，針對每項問題提出修改計劃，完成本組的《設計方案修改記錄單》?；顒?：改進設計方案拿出原始設計圖，根據(jù)研討出的修改方案有針對性的進行修改?？梢圆捎梦淖终f明的形式，也可以采用圖形結合的方式進行標注。3.研討（研討1）通過建造塔臺模型的活動，你對做好一項工程又有了哪些新的認識？（研討2）假如學校再組織開展一項工程活動，你會怎樣做？4.拓展請大家利用課后時間，根據(jù)新的設計圖繼續(xù)對作品進行改進和測試。學生回憶上節(jié)課的測試結果，回答教師問題學生小組間交流：向其他小組展示講解本組塔臺的優(yōu)缺點和改進設想，進行組間互評，其他小組成員可以提出一些修改建議。拿出前一課的問題梳理記錄單，結合之前的組內(nèi)、組間討論結果，針對每項問題提出修改計劃，完成本組的《設計方案修改記錄單》。拿出原始設計圖，根據(jù)研討出的修改方案有針對性的進行修改?？梢圆捎梦淖终f明的形式，也可以采用圖形結合的方式進行標注。學生進行研討通過回憶上節(jié)課的測試結果，對制作過程中存在的問題進行梳理。給學生提供一個時間，整理整個單元的過程性資料（標計劃書、設計圖紙、建造過程中的修改記錄、制作的模型成品、測試數(shù)據(jù)記錄表、問題梳理記錄單等），讓學生以此為依據(jù)提出改進設計，在互評中相互學習，相互促進，資源共享，遷移應用，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識，真正體會工程師的工作過程。組織學生反思匯總各自設計暴露的問題以及相應的解決辦法，以小組合作學習的方式，融合集體的智慧，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識。讓學生經(jīng)歷完整的設計-制作-測試-評估之后，進入第二輪的修改誰-設計-制作-測試-評估，體會工程設計的真實過程，認識到工程要經(jīng)過反復評估改進，不斷完善才能達到最終的工程要求。讓學生回顧工程設計的過程，進行自我反思和認識梳理，總結單元學習收獲，在對本單元工程設計總結提升的基礎上進一步升華，讓學生完成遷移，思考遇到新的工程問題時要如何解決。拓展板塊突破課時的限制，鼓勵學生繼續(xù)完成本工程的剩余內(nèi)容，體驗工程師工作的特點，完成第二輪的修改設計-制作-測試-評估。板書設計:P3:一套住房包括哪些基本結構和系統(tǒng)？答：基本結構：門、窗、柱子、墻壁、房梁等；基本系統(tǒng)：供水、供電、排水、煤氣、供暖、電路、網(wǎng)絡寬帶等系統(tǒng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂在住房建造過程中，哪些工作階段最重要？為什么？答：建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但關鍵是設計。P7:通過兩節(jié)課的學習，我們對工程有了哪些認識？這些認識的依據(jù)是什么？答：工程建設需要運用相關科學知識以及技術的支撐來完成；工程建設過程是十分艱辛、十分復雜的，尤其是尖端工程的建設，需要通過不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關等來實現(xiàn)工程目標。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂完成—項工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？答：明確一個要解決的問題 在限制條件下進行設計制作一個模型測試這個模型，評估并改進實施建設。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂工程與技術的關系是怎樣的？答：工程建設需要科學技術支持，工程的需求推動著科學技術的發(fā)展?？茖W技術與工程相輔相成，相互促進。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？答：明確任務、選址、設計、制作模型、測試模型、評估改進、實施建設等。P9:通過參與設計塔臺的項目，我們有什么感受？答：設計過程是十分復雜的，需要考慮多方面影響因素。設計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂答：塔高不夠，增加高度；不夠安全，增加護欄；材料不夠用，使用框架結構等。我們對工程又有了怎樣的新認識？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂答：工程要統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)平衡多種制約因素，具有復雜性；改進貫穿工程建設各個環(huán)節(jié)。Pl2:我們的設計方案完備嗎？是否考慮到了各個因素？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂答：完備，各個方面都考慮到了；或不完備，沒有考慮抗震能力等。我們的設計方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎樣進一步調(diào)整？答：有需要調(diào)整的地方，如適當縮小塔底，節(jié)省材料等。P14:對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會出現(xiàn)問題？答：我們認為在高度、抗震能力、頂端承重方面表現(xiàn)較好，在抗風方面可能會出現(xiàn)問題。我們對自己小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對塔臺模型的設計又有了什么新想法？答：滿意?？梢栽囋囉眉埌遄霾牧现谱魉_模型。P16:小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？答：表現(xiàn)最佳的是抗震能力，我們用膠帶把連接點加固了一遍；抗風能力，使用框架結構等。小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？答：塔臺太高，對千抗風有一定影響；底部較輕，不利于抗風抗震；美觀方面需要改進；吸管裁剪長度不精準，組裝不規(guī)范等。其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？答：我們可以學習其他小組加護欄，提高安全性；底部加鉤碼增加質(zhì)量，增強抗風抗震能力。P18:通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程