《西瓜船》中班教案

《西瓜船》中班教案《西瓜船》中班教案篇1

活動目標：

能依據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖敘述。

領(lǐng)悟故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。

引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備:

1.ppt課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動過程:

一、談話導入，引起幼兒的愛好。

創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀看圖片愛好。

二、引導幼兒觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。

啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒？在干什么?

2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。

提問：紅紅和綠綠在干什么？

3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。

提問：誰來了？它們在干什么？說什么？

4.出示圖片（小老鼠掉到水里）。

提問：發(fā)生了什么事？

三、幼兒排圖敘述，老師指導。

1.幼兒每人一套操作材料，依據(jù)自己的想法排圖敘述。

2.幼兒溝通敘述。

3.老師完整敘述。

四、結(jié)束:

1.訓練幼兒留意平安，學會自我愛護，情愿樂于助人。

2.隨音樂走出活動室，結(jié)束活動。

活動延長：

活動材料投放區(qū)域，鼓舞幼兒排圖講出不同的故事。

課后反思：

本活動適合中班幼兒的年齡特點，敘述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成敘述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，樂觀主動地思索、想象,大膽敘述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培育了幼兒的制造性思維力量。隨著一幅幅畫面的消失,激發(fā)小伴侶的愛好,運用畫面供應(yīng)的線索,讓幼兒盡情想象,并英勇地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。

開放式教學情境。

本次活動采納了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒樂觀參加，特殊是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在敘述時不樂觀，可能由于幼兒語言進展水平有限，不能夠把自己的故事連貫敘述。

在語言教學活動中，提問的恰當與否特別關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的學問閱歷

和技能水平，引導幼兒自己觀看和熟悉世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培育幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于熬煉實際解決問題的力量。

而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到勝利的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖敘述中，幼兒每人一套操作材料，依據(jù)自己的想法排圖并敘述。我采納了幼兒自己敘述，同伴敘述，個別幼兒敘述，老師敘述等一系列敘述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。

《西瓜船》中班教案篇2

活動目標

1、讓幼兒能自主的敘述故事，提高其自信念。

2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟識故事情節(jié)便于幼兒復述故事。

3、培育幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒能在老師的引導下敘述故事也許。

難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

活動預備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

活動過程

一、圖片導入

老師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子認真觀看圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？

二、基本環(huán)節(jié)

老師出示故事掛圖，播放錄音敘述故事，讓幼兒認真傾聽。

老師生動形象的敘述一遍故事，邊敘述邊提問可集中幼兒留意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并敘述故事也許。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

每組派一代表來敘述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延長部分

想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

教學反思

1、活動預備上假如能預備些實物道具將更能調(diào)動同學的愛好，加深幼兒的記憶。

2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以老師不能占主導應(yīng)當站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多賜予精神嘉獎。

3、活動最終可采納讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培育其對顏色的熟悉，用一個主題來熬煉幼兒多方面的力量，促進其全面進展。

《西瓜船》中班教案篇3

設(shè)計意圖：

西瓜是幼兒常常吃、喜愛吃的瓜果之一，但家長平常入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學內(nèi)容，是為了引導幼兒在觀看和品嘗的過程中，發(fā)覺西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS訓練的精神。

目標：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

[評：目標2體現(xiàn)了科技、創(chuàng)造與人們之間關(guān)系親密的觀點。]

預備：

1、形狀各異的一般西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以好玩的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的閱歷，又能激發(fā)幼兒爭論的愛好。]

老師敘述故事《猴王吃西瓜》，提問：

1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在很多瓜果中選擇出西瓜進行觀看、品嘗

1、這里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也熬煉幼兒的分析、思索力量。]

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀看桌上的西瓜，老師觀看幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知供應(yīng)了條件，保證了幼兒的自主活動。老師克服了怕幼兒不會觀看、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀看，從而了解了幼兒的觀看方法，感知水平以及參加該活動是否主動、樂觀等狀況。]

（2）請幼兒表述各自的探究過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，老師支配了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思索表達自己的探究過程和感知結(jié)果，以達到相互溝通的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜想，以引起他們對觀看、探究西瓜內(nèi)部特征的愛好。）

（1）你們喜愛吃西瓜嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié)：西瓜水分許多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特殊甜，吃起來特殊便利。）

2、依據(jù)幼兒的爭論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很便利。幼兒通過比較，感受到了科學技術(shù)對人類的好處。]

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來很多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對似乎是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最終，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

《西瓜船》中班教案篇4

教學目標：

1、提高幼兒口語表達力量，培育幼兒敘述故事的愛好；

2、指導幼兒看圖敘述故事；

3、通過敘述故事，理解故事內(nèi)容。

教學重點：

指導幼兒敘述故事，理解故事內(nèi)容。

教學難點：

幼兒自己看圖敘述，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

教學方法：

觀看法、情景敘述法。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話引題

老師出示西瓜圖片，引導幼兒觀看并說出是什么？你喜愛吃西瓜嗎？西瓜是什么外形的？等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1、老師出示多媒體課件，指圖敘述，引導幼兒邊觀看邊聽，思索問題。

老師指著第一幅圖敘述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，突然―――

2、引導幼兒觀看圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？

3、老師敘述圖片內(nèi)容，引導幼兒邊聽邊觀看？如小老鼠發(fā)覺大西瓜時的表情怎樣的？心情怎樣？

4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？

5、小老鼠啃壞了西瓜船，結(jié)果會怎樣？引導幼兒仔細觀看圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

6、老師將圖片連起來完整敘述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。

7、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

三、小結(jié)。

《西瓜船》中班教案篇5

活動目標：

1、能認真觀看圖片中角色的表情、動作，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開合理的想像。

2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來敘述圖片中的主要情節(jié)。

3、大方地表達自己的感受，開心地與同伴共享自己的感受。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

能認真觀看圖片中角色的表情、動作，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開合理的想像。

在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來敘述圖片中的主要情節(jié)。

活動預備：

4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

活動過程

一、導入

今日有只小灰鼠要和小伴侶講一個關(guān)于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

二、觀看

1、出示圖片一

A、聰慧的小灰鼠來到了一片漂亮的草地上，它發(fā)覺了什么？

B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢？

C、這只小灰鼠還特別愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢？

小結(jié)：剛才小伴侶幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰慧的小老鼠畢竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

2、出示圖片二

A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠說什么呢？

3、出示圖片三

A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時候了？

B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

C、它為什么要啃西瓜皮？

D、危急的狀況被誰觀察了？啃了西瓜皮會怎么樣呢？

小結(jié)：不知不覺，天黑了……可它究竟為什么要啃西瓜皮呢？我們連續(xù)看下去吧。

4、出示圖片四

A、小灰鼠究竟為什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下來的西瓜皮變成了什么？

C、有了船槳西瓜船會怎么樣呢？

D、這真是一只聰慧的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

小結(jié)：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

5、老師與幼兒一起完整地敘述故事，關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容。

三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、老師提煉、集體學說）

1、這真是聰慧的小老鼠，那我們再來看看小老鼠畢竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。

2、小老鼠突然發(fā)覺了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？配上對話框

3、坐上了西瓜船，小老鼠興奮地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚觀察了危急的狀況說什么？小老鼠怎么回答？

5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，老師旁白，將故事敘述完整。

6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。

四、敘述

1、有些小伴侶有點迫不及待想試試了吧。

2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由敘述。

3、請幼兒上前敘述并點評。

五、結(jié)束

小老鼠真聰慧，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小伴侶回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更好玩的故事，好嗎？

活動反思：

1、流程清楚，層層遞進，并結(jié)合活動目標一步一步的進行完成。

2、活動中對話框的設(shè)計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習樂觀性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的熟悉并把握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。

3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行敘述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個詳細遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡潔的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有肯定情感流露。

4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行敘述后的狀況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有肯定的難度，假如放在大班是不是可以更好一些。

5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。

小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來，說法不一。一種說法認為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。

《西瓜船》中班教案篇6

活動目標：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜愛關(guān)心別人。

進展幼兒想象力與社會行為力量。

活動預備：

圖片、掛圖、西瓜皮

重點：

看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點：

進展幼兒的想象力，并能用連貫語言敘述。

解決策略：

通過讓幼兒觀看圖片與老師相應(yīng)問題的提出來引導幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，進展幼兒的想象力及語言表達力量。

活動過程：

一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮喜愛吃西瓜嗎？玩過西瓜皮嗎？引起幼兒對西瓜皮的愛好。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：

1、出示圖一，引起幼兒觀看與敘述，小老鼠怎么得到的這個西瓜船那？它們怎么會在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說什么？

2、引導編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：1、出示圖四，引導觀看與敘述西瓜船里現(xiàn)在有誰？兩只小老鼠在做什么、再說什么？。（猜想、鼓舞幼兒與別人想的不一樣，沒有錯誤答案）

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)：怎么會是這樣？西瓜船里怎么會是青蛙?。績芍焕鲜笤趺吹镁鹊哪?？

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、老師進行完整敘述，請幼兒進行評價。

四、看圖書進行敘述

師：1、圖片里面的故事究竟是怎樣的那？看圖書就知道了，打開圖書12頁，引起幼兒看圖書的愛好。

2、鼓舞幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓舞幼兒能從頭講下來與同伴相互講一講、評一評。

《西瓜船》中班教案篇7

活動目的

1、引導幼兒看出大事進展的規(guī)律挨次，能用較完整的語句敘述圖片內(nèi)容。

2、進展幼兒初步的規(guī)律思維力量。

3、體驗樂于助人的美妙情感。

活動預備

《西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重難點分析

重點引導幼兒看出大事進展的規(guī)律挨次；難點是鼓舞幼兒用較完整的語句敘述圖片內(nèi)容。

活動過程

一、導入：

1、組織幼兒坐好，預備上課。

2、出示水盆及玩具。（小伴侶，今日老師用很多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有很多玩具，老師想請小伴侶幫老師想個方法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出方法來嗎？能。好，下面請小伴侶來關(guān)心老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、綻開：

1、出示課件畫面

（引導幼兒觀看圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今日兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事，下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。）

2、請小伴侶拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小伴侶認真看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓舞幼兒向的不一樣）

3、圖一敘述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的挨次及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖敘述：請小伴侶打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應(yīng)當插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最終將四張圖排好完整地敘述一遍）

5、請小伴侶給排圖敘述起名字。

6、請小伴侶欣賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小伴侶編的故事一樣嗎？）

活動結(jié)束

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜愛圖中的誰？為什么喜愛它？（從中體驗樂于助人的美妙情感。）

2、訓練幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的.好品質(zhì)。

3、請幼兒關(guān)心老師把上課的用品收好。（自然下課。）

《西瓜船》中班教案篇8

活動目標

1.細致觀看圖片，依據(jù)自己的理解，大膽合抱負象，制造性地排列圖片。

2.能用連貫的語言有條理地敘述畫面內(nèi)容，形成有進展情節(jié)的故事。

3.感受相互關(guān)心，助人為樂的美妙情感。

重點難點

重點：細致觀看圖片，依據(jù)自己的理解，大膽合抱負象，制造性地排列圖片。

難點：能用連貫的語言有條理地敘述畫面內(nèi)容，形成有進展情節(jié)的故事。

活動預備

1.教學用掛圖6張；

2.每組一套圖片(6張)和排序框。

活動過程

1.設(shè)計情景，引起幼兒的愛好，引入活動。

出示西瓜圖片。

老師：小伴侶們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

預設(shè)：帽子、碗、西瓜船…

老師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

可是，鼠媽媽洗照片的時候不當心把照片的挨次弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把挨次排好。

2.觀看圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。（老師隨機逐圖出示掛圖，請幼兒仔細觀看，師幼一起分析敘述，留意幼兒語言的精確?????性、美麗性和規(guī)律敘述力量的培育。）

出示圖，引導幼兒觀看圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重觀看角色的動態(tài)。然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

（1）第一幅圖：

老師：這張照片里有誰？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）假如你是鼠小弟，你會怎么做？

老師小結(jié)：鼠小妹掉入河中，特別可怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且舍命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

注：準時提示幼兒用完整的句子來表達圖片內(nèi)容。

（2）其次幅圖：

老師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危急？誰能學一學遇到危急時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？

老師小結(jié)：突然，刮起了大風，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很可怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀！

（3）第三幅圖：

老師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

它們會玩什么嬉戲呢？

老師小結(jié)：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的嬉戲，它們可興奮了。

（4）第四幅圖：

老師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們興奮嗎？

老師小結(jié)：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很興奮。

（5）第五幅圖：

老師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它預備去干什么？

老師小結(jié)：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它預備去旅行。

（6）第六幅圖：

老師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？

小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船究竟是誰的？

老師小結(jié)：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，感謝你剛才救了我們，西瓜船當禮物送給你吧！”小青蛙興奮地揮著手說：“感謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告辭后，快歡樂樂的回家了。

注：老師準時提示幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

3.鼓舞幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)進展。

老師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這究竟是怎么回事？這幾張照片應(yīng)當怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發(fā)生了什么事，還得請小伴侶們把這些弄亂挨次的照片排列好才行。

老師：小伴侶們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個故事發(fā)生的經(jīng)過，然后按你想的故事挨次，把這些弄亂的照片排列好吧。

4.分小組，讓幼兒合理設(shè)想進行完整地排序和故事敘述。嘗試給故事起名字。

發(fā)放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。

老師：現(xiàn)在請小伴侶們?nèi)齻€人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)受編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。

老師巡察幼兒，準時引導。

5.鼓舞小伴侶大膽的敘述故事。

老師：現(xiàn)在老師想請幾個小伴侶來和我們共享一下他排的故事？誰來試一試？

引導幼兒展現(xiàn)排列的挨次，并敘述故事。

老師：我們一起來看一看這位小伴侶的排序（簡略解說挨次），這個小伴侶故事講的也很悅耳。

除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？

幼兒展現(xiàn)。

6.把故事完整地再現(xiàn)一次。

老師：聽了小伴侶們的故事，老師也想和小伴侶們共享一下老師想到的故事。

老師示范敘述一遍故事。敘述中展現(xiàn)排序。

7.結(jié)合故事閱歷，學會自我愛護的方法。

老師：小伴侶們，假如你是故事中的小老鼠，坐船的時候留意什么？

假如不當心掉進水里以該怎么辦？

坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；假如是小船，最好穿救生衣。

落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊消失的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。

8.延長活動：制作圖書

老師：請小伴侶把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽。

活動總結(jié)

在活動中,我以談話導入的方式用幼兒日常生活中很熟識的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒認真觀看圖片并排序，講一個好玩的故事，幼兒看到圖片愛好很高，利用圖片充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。幼兒在進行看圖敘述時能夠說出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達力量還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達力量有些欠缺的孩子多賜予鼓舞，增加他們的自信念。我會留意更細致地引導這些孩子觀看圖片中的內(nèi)容，引導他們大膽說。

《西瓜船》中班教案篇9

一、課文簡析

這是葉圣陶先生寫的一首美麗的兒童詩，以美麗的語言，形象的比方，描繪出了一幅奇異的夜景圖。月兒是小小的船，我正坐在船上看著藍藍的夜空和閃閃的星星。呈現(xiàn)了孩子想飛上月亮游覽太空的美妙愿望和憧憬。

二、生字。

要求會書寫、組詞、注音，并記住生字的筆畫挨次。

三、二類字。

要求熟悉，會注音。

四、新筆畫。

要求記住名稱，給出名稱能正確書寫出來。

“”橫折鉤，下筆寫短橫，略頓筆后折向下，折略直，到起鉤處頓筆，然后向左上方鉤出，一筆寫成。“乚”豎彎鉤，起筆向右下頓筆，順勢向下由重到輕行筆，自然轉(zhuǎn)彎，而后向右順勢行筆，向上鉤出。留意底部要有弧度，一筆寫成。五、新偏旁。要求記住偏旁的名稱，并能依據(jù)名稱寫出正確的偏旁。

“門”門字框，左堅和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部。偏旁要略寬。帶“門”的字有“閃、問、間”等。

六、近義詞。

彎——曲

七、反義詞。

彎——直小——大坐——立

八、詞語解釋。

船：水上的交通工具。只：本文中指僅僅，惟一。閃閃：形容光亮四射或閃耀。

九、段落簡析。

本文以美麗的語言描繪了夜空中一些事物的特點，月兒兩頭彎彎的、尖尖的像小船。以“彎”和“尖”兩字寫出了船兒和月兒的共同特點。]

十、課文提問

“我”真的坐在小小的船里嗎?

沒有。這是的想象。意思是：“我”看著月兒，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。

十一、多音字。

只：[zhǐ]只有、[zhī]一只

十二、仿寫。

按課文填空。___________的月兒___________的船___________的星星__________的天

2.你還能想到什么？仿寫一下

閃閃___________藍藍的___________彎彎的___________小小的___________

十三、練習。

1.給下列的字注音。

在、兩、星、有、船、閃

2.照樣子，加一筆，變新字。

大——天、日——（）、口——（）、了——（）、木——（）、人——（）

3填一填，做一做。

彎彎的___________小小的船，

小小的船___________兩頭尖。

我在小小的船__________坐，

只觀察閃閃的星星藍藍的天。

2.“小小的船是么樣的?(）

①兩頭圓

②兩頭寒

3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中畫出來。

十四、一班級的考卷中已經(jīng)有簡潔的閱讀理解了，盼望小伴侶們多讀課外書，增加識字量，考試時現(xiàn)場拼讀鋪張做題時間。閱讀理解要求把握“數(shù)自然段和句子”，盼望小伴侶們在做預習時就多加練習。

西瓜船完整的繪本圖片

活動目標：看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜愛關(guān)心別人。

進展幼兒想象力與社會行為力量。

活動預備：圖片、掛圖、西瓜皮

重點：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點：進展幼兒的想象力，并能用連貫語言敘述。

解決策略：通過讓幼兒觀看圖片與老師相應(yīng)問題的提出來引導幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，進展幼兒的想象力及語言表達力量。

《西瓜船》中班教案篇10

活動目標：

1、增加口語表達力量，提高自身敘述故事的愛好；

2、能夠初步依據(jù)圖片內(nèi)容進行想象，初步增加動腦力量。

3、豐富詞匯：漂、靠岸等。

活動預備：

圖片五張

活動過程：

1、活動導入。出示西瓜的圖片，引出西瓜船的主題。

2、依此出示四張圖片，為幼兒敘述《西瓜船》的故事。

3、出示完整的四張圖片，鼓舞幼兒自己排列圖片，然后敘述故事。

4、請一名幼兒敘述故事，結(jié)束活動。

附故事：西瓜船

有一天，老鼠媽媽去超市買了一個大大的西瓜，小老鼠見到了那個西瓜又甜又大，抓緊一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一個好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠帶著媽媽和他的好伴侶一起坐著西瓜船去旅行。西瓜船走著走著，小老鼠看到了一條小魚，他跟小魚打招呼，想跟小魚玩，小老鼠想把小魚捉回去。一不當心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠媽媽抓緊把他拉上來。走著走著，突然，浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠和媽媽都很可怕，媽媽捂住耳朵，小老鼠拉著媽媽的衣服。這時候，有一只小青蛙游過來幫他們用力推船到岸邊，一會兒他們就上岸了。小老鼠很感謝小青蛙的幫忙。小老鼠和媽媽還送了禮物給小青蛙，就是他們的西瓜船。小老鼠跟小青蛙說：“感謝小青蛙。”小青蛙跟小老鼠說：“不用謝！小老鼠再見！”小老鼠也跟小青蛙再見了。

《西瓜船》中班教案篇11

訓練目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板.

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

師：小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編西瓜船的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《西瓜船》故事吧！

《西瓜船》中班教案篇12

一、活動預備

（一）物質(zhì)預備教具、學具的預備：教學用掛圖4張，設(shè)計成相片的形式；教學用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個；字卡一套；每人一套圖片（4張）和排序框。在舞臺上布置一個場景：西瓜船在水上飄著。

（二）學問閱歷預備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

二、活動過程

（一）設(shè)計生動的形式，引起幼兒的愛好，引入主題。

老師裝扮成老鼠媽媽向大家介紹：小伴侶們好！知道我是誰嗎？我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧！這是我的兩個小珍寶：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他們可愛嗎？他們可調(diào)皮啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就會明白啦！

（二）觀看圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1、出示圖一，引導幼兒觀看圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。

然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會在小河里？對畫面的前因進行發(fā)散性聯(lián)想，鼓舞幼兒想得不一樣。觀看圖片可采納問題啟發(fā)法：圖上有誰？他們怎么啦？從哪里看出他們遇到了危急？（豐富詞：危急）心情怎樣？（豐富詞：焦急）油油和吱吱有什么不同？（觀看動態(tài)）他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2、無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：這三張圖怎么排？誰在前？誰在后？為什么要這樣排？著重講圖三和圖四的排列挨次及理由。

3、鼓舞幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)進展。啟發(fā)性提問：油油和吱吱怎么會爬上西瓜船？為什么青蛙在推西瓜船？小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里？這中間又發(fā)生了什么事情呢？

4、出示圖二，進行插排敘述。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)當插在哪里？為什么？要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導幼兒看出大事進展的規(guī)律挨次。

5、按自己的合理設(shè)想進行完整地排序和故事敘述。先自由地排序，然后練習編故事學校生作文，把油油和吱吱的經(jīng)受編成一個生動的故事。鼓舞幼兒有自己獨特的想法，關(guān)心幼兒查找事物之間的規(guī)律關(guān)系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。

（三）把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增加表演的生動性和趣味性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請小伴侶評價故事的人物形象：小伴侶有什么話想對我的兩個小調(diào)皮說嗎？告知他們今后要留意些什么事情？你們喜愛青蛙哥哥嗎？想對他說什么？培育幼兒的合作意識，學習自我愛護和相互關(guān)心。

三、各領(lǐng)域滲透

科學：協(xié)作熟悉水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學習在水中如何自救，培育初步的自我愛護意識，知道平安的重要性。

四、生活中滲透

日常生活中引導幼兒能吸取小老鼠調(diào)皮、冒險的教訓，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。留意平安，培育自我愛護意識。另外，學習青蛙助人為樂的行為，主動關(guān)心別人。

五、環(huán)境中滲透

把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角，便利幼兒隨時取放進行表演。

六、家庭中滲透

要求家長在生活中關(guān)心幼兒區(qū)分平安與危急的行為，告戒幼兒盡量遠離危急。鼓舞幼兒關(guān)心別人。

七、活動評價

八、活動目標

1、通過細致地觀看圖片，引導幼兒把圖片按事物進展的規(guī)律挨次進行有序排列，并依據(jù)圖片內(nèi)容進行合理的情節(jié)想像，運用完整連貫的語言較有條理地表達圖片內(nèi)容，進展幼兒的規(guī)律思維力量和分析綜合力量，培育想像力及制造力，提高口語表達力量。

2、通過排圖活動，培育幼兒的合作意識，學習相互關(guān)心。

3、通過敘述活動，學會自我愛護的方法，有自救意識。

4、在活動中布滿自信念，樂觀開動腦筋，有獨特的見解。

《西瓜船》中班教案篇13

一、活動目標：

1、情愿與同伴兩兩、小組合作閱讀。

2、能依據(jù)事物的進展挨次，把圖片進行合理的排列。

3、嘗試觀看圖片內(nèi)容，創(chuàng)編故事內(nèi)容并敘述。

二、活動重難點：

重點：能把圖片按事物進展的規(guī)律挨次進行排列并進行合抱負象。

難點：依據(jù)圖片內(nèi)容想象并敘述故事。

三、活動預備：

故事大圖片1套、小圖片7套

四、活動過程：

（一）感知理解敘述對象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。

有兩只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它們一起出去玩，卻弄得渾身濕淋淋的回來，你們猜猜是怎么回事呢？

（二）合作排圖，創(chuàng)編并敘述故事內(nèi)容。

1、幼兒自由分組，合作將4幅圖片進行排序。

2、根據(jù)圖片的挨次，創(chuàng)編故事內(nèi)容并敘述。

3、請2—3組派代表共享本組創(chuàng)編的故事。

（三）觀看圖片，引導幼兒根據(jù)事物發(fā)生的經(jīng)過排圖。

1、出示圖一，引導幼兒觀看。

發(fā)生了什么事情？

怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？

2、無序地出示圖二、圖三，讓幼兒排一排，說一說。

這兩張圖怎么排？哪張在前？哪張在后？為什么要這樣排？

它們的心情怎么樣？從哪里看出他們遇到了危急？

為什么青蛙在推西瓜船？

3、出示圖四，勵幼兒大膽地想象合理的情節(jié)進展。

青蛙為什么會坐在西瓜船里？這中間發(fā)生了什么事情？

（四）嘗試創(chuàng)編并敘述故事內(nèi)容。

1、幼兒兩兩合作，自由創(chuàng)編、敘述故事內(nèi)容。

2、請個別幼兒來給大家共享自己創(chuàng)編的故事。

（五）完整觀賞故事

1、老師結(jié)合圖片，敘述故事。

2、幼兒與老師共同敘述故事。

（六）滲透平安訓練

1、結(jié)合故事閱歷，學習自我愛護的方法。

假如你是故事中的小老鼠，你會怎么辦？

《西瓜船》中班教案篇14

一、活動目標：

1認真觀看圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列挨次。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的敘述整個故事。

3在參加活動過程中，體驗相互合作的歡樂，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心。

二、活動預備

教具、學具的預備：教學用掛圖5張，設(shè)計成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動過程

(一)設(shè)計生動的形式，引起幼兒的愛好，引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可調(diào)皮啦，昨天冬游，他們穿的漂美麗亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會明白啦！”

(二)觀看圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1．出示圖，引導幼兒觀看圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

誰在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看著他們等猜猜他們心里在想什么?2．無序地出示圖，讓幼兒說一說

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)覺了么？他們的心情是怎么樣的？

呀，他們怎么了？他們?yōu)槭裁磿@樣？原來是西瓜船不見了啊。

請小伴侶猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說？

鼠小弟怎么會在船上？鼠小妹在干什么？

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么故事？請小伴侶學學他們的表情好不好？

3．鼓舞幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)進展。鼠媽媽在沖洗照片的時候啊不當心把這些照片弄亂了，現(xiàn)在想請小伴侶們關(guān)心鼠媽媽把圖片排好。想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4．分小組，讓幼兒合理設(shè)想進行完整地排序和故事敘述。嘗試給故事起名字?，F(xiàn)在請小伴侶們?nèi)齻€人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)受編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。

請小伴侶吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。

5.鼓舞小伴侶大膽的敘述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個小伴侶來和我們共享一下他排的故事？請沒有上來的小伴侶也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列？

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

聽了小伴侶們的故事，老師也想和小伴侶們共享一下老師想到的故事。延長：請小伴侶把這個好聽的故事共享給身邊的小伴侶好么？

《西瓜船》中班教案篇15

教學目標：

1.細致觀看圖片,依據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地敘述畫面內(nèi)容。

2.能制造性地排列圖片,大膽合抱負象角色對話及其心理活動,形成有進展情節(jié)的故事。

3.體會變換圖片挨次的樂趣，學會傾聽他人講故事。

教學重點難點：

重點：細致觀看圖片,依據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地敘述畫面內(nèi)容。

難