某小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告

某小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告洛南縣中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告（2014年度）姓名：技術(shù)職稱(chēng)：所在單位：X：研后反思1、集體研討中掌握了心的教學(xué)方法,在設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用。本節(jié)課重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，方法多樣。2、本節(jié)課是學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對(duì)圖形變換的二種基本形式的綜合應(yīng)用，這需要學(xué)生具備一定的空間想象能力與靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，在活動(dòng)中學(xué)生展現(xiàn)出了多種多樣的變換方法。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期研修主題專(zhuān)題學(xué)習(xí)主講人王毅研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、王校長(zhǎng)宣讀“洛南縣西街小學(xué)20-H-2014學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃”。1、強(qiáng)化思想政治工作，提升德育工作水平。2、鞏固提高"兩基"水平，全面推進(jìn)“雙高雙普"達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作。3、聚集課堂教學(xué)，突出教學(xué)中心地位,全面提局）教育質(zhì)量。4、抓好隊(duì)伍建設(shè)，全面提高整體素養(yǎng)。5、堅(jiān)持以人為本，確保校園平安與諧。6、實(shí)施學(xué)校精細(xì)管理，全面提升教苜，作水平。_、楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)本期校本研修工作計(jì)劃。三、王校長(zhǎng)作總結(jié)講話。簡(jiǎn)要評(píng)析1、王校長(zhǎng)組織我們學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)大家的本期工作指明了月向，強(qiáng)調(diào)了本期的教學(xué)工作重點(diǎn)，提出了具體要求。2、楊校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)本期校本研修工作計(jì)戈k使大家明確任務(wù)，做好各項(xiàng)資料的收集準(zhǔn)備工作。這次會(huì)議召開(kāi)的非常及時(shí)，結(jié)合兩位校長(zhǎng)的講話，我對(duì)自石脂城、己的工作有了新的計(jì)劃奧排年按照筌理求提出工作措施,制研修主題定出切實(shí)可行的各項(xiàng)計(jì)劃。聽(tīng)課評(píng)課主講人秦校長(zhǎng)研修地點(diǎn)五④教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體評(píng)課研修內(nèi)容一、秦校長(zhǎng)對(duì)本次聽(tīng)課評(píng)課的重要意義做重要講話，提出評(píng)課的具體要求。二、主講教師冀麗君說(shuō)課。三、本校語(yǔ)文教師與各包組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《春日偶成》進(jìn)行客觀公正的評(píng)課。四、泰校長(zhǎng)總結(jié)本次評(píng)課活動(dòng)：1、亮點(diǎn)：“121"目標(biāo)教學(xué)模式思路清晰，新的學(xué)習(xí)月式充分表達(dá)；新課標(biāo)要求充分落實(shí)；教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)高；學(xué)生會(huì)參與學(xué)習(xí)、展示。2、不足：多創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍；個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與交流展示。3、改進(jìn)建議：共同學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，提高，全體教師簡(jiǎn)要評(píng)析聽(tīng)了秦校長(zhǎng)的講話，意識(shí)到聽(tīng)課、評(píng)課是教帥研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。通過(guò)學(xué)校的"聽(tīng)課評(píng)課”的校本培訓(xùn)，與這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)，使我對(duì)聽(tīng)課評(píng)課有了更深的懂得與認(rèn)識(shí)（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表在專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的道路上幸福成長(zhǎng)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表研后反思以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)與教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后，讓我茅塞頓開(kāi)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。研后反思日期2014年2月27研修主題學(xué)習(xí)處室計(jì)劃，評(píng)課主講人孫麗麗研修地點(diǎn)五教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式討論交流研修內(nèi)容?學(xué)習(xí)《少先隊(duì)工作計(jì)劃》簡(jiǎn)要評(píng)析明確目標(biāo)任務(wù)，熟悉具體活動(dòng)安排.學(xué)習(xí)《總務(wù)工作計(jì)劃》明確工作目標(biāo)，工作措施_1_作安排.學(xué)習(xí)《教誨處工作計(jì)劃》.明確目標(biāo)任務(wù)，工作措施.開(kāi)展評(píng)課活動(dòng).討論交流聽(tīng)課感受.重點(diǎn)亮點(diǎn)Q).板書(shū)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，優(yōu)美，簡(jiǎn)潔，明晰，極富吸引力(2).能有效引導(dǎo)生結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題，懂得分析問(wèn)題。⑶.能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重知識(shí)點(diǎn)拓展1、學(xué)習(xí)了《少先隊(duì)工作計(jì)劃》《總務(wù)工作計(jì)劃》《教誨處工作計(jì)劃》。2、通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)校本期的工作目標(biāo)更加明確。計(jì)劃中都切實(shí)的安排了各助_L作，落實(shí)了具體任務(wù)，是大家能夠順利的在教學(xué)中實(shí)施。3、在聽(tīng)評(píng)課中，看到了具他老師的亮點(diǎn)，也學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)技能。研后反思1、這次活動(dòng)安排非常及時(shí)，是大家在新的學(xué)期，明確了目標(biāo)任務(wù)。2、結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃制定自己出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，科學(xué)合理的安排教學(xué)工作。3、新的學(xué)期,新的開(kāi)端，確保班級(jí)的各助_L作順利開(kāi)展。(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年3月4研修主題《2.5的倍數(shù)的特征》主講人孫邱麗研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式備課研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：簡(jiǎn)要評(píng)析集體備課:人教版下冊(cè)《2.5的倍數(shù)的特征》二、主備人孫麗耶說(shuō)課。單元教學(xué)內(nèi)容一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-課時(shí)安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、創(chuàng)設(shè)情景，拓展運(yùn)用。4、分析思考，確定解題思路5、總結(jié),布置作業(yè)四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際備寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并在組內(nèi)交流。1、本節(jié)課我充分利用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的學(xué)號(hào)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活即是數(shù)學(xué)。2、在如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展探索規(guī)律時(shí)，我認(rèn)為猜想能夠鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維，但猜想務(wù)必具有一定的基礎(chǔ)，需要因勢(shì)利導(dǎo)。研后反思1、有效的問(wèn)題方面反思，我教案的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的思維水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能誘發(fā)學(xué)生深入思考、積極回答，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面、健康、可持續(xù)進(jìn)展。2、從有效活動(dòng)時(shí)間反思,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)興奮時(shí)間，我在這一短時(shí)間集中講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有最好的汲取與懂得。3、從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)反思,課堂結(jié)構(gòu)緊湊、合理，合理地安排教學(xué)活動(dòng)，各部分銜接自然、流暢，時(shí)間長(zhǎng)短適當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,合理高效的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排并能恰當(dāng)?shù)慕M織材料，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年3月6日研修主題"121"模式專(zhuān)題培訓(xùn)主講人張吉吉研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)1、泰校長(zhǎng)闡明本次培訓(xùn)會(huì)的重要意簡(jiǎn)要評(píng)析1、泰校長(zhǎng)闡明本次培訓(xùn)會(huì)的重要意簡(jiǎn)要評(píng)析2、張校長(zhǎng)就"121”模式做專(zhuān)題培訓(xùn)①"121”目標(biāo)教學(xué)模式的概念。②推行這個(gè)模式的意義。研修內(nèi)容③、推行"121〃模式的具體實(shí)施程序研修內(nèi)容1、預(yù)習(xí)單。2、問(wèn)題生成單。3教學(xué)版塊3、王校長(zhǎng)就"12F模式提出新要求。4、泰校長(zhǎng)總結(jié)本次培訓(xùn)活動(dòng)。秦校長(zhǎng)理論結(jié)合實(shí)踐，根據(jù)"121”課改新模式要求，從導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)、合作探究、目標(biāo)檢測(cè)四個(gè)方面進(jìn)行講解，同時(shí)針對(duì)我校近年來(lái)在四年級(jí)先行實(shí)施"121高效課堂教學(xué)模式”所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表3月秦校長(zhǎng)理論結(jié)合實(shí)踐，根據(jù)"121”課改新模式要求，從導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)、合作探究、目標(biāo)檢測(cè)四個(gè)方面進(jìn)行講解，同時(shí)針對(duì)我校近年來(lái)在四年級(jí)先行實(shí)施"121高效課堂教學(xué)模式”所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，分管教學(xué)的秦校長(zhǎng)作了深入淺出的專(zhuān)題報(bào)告。他向大家全面介紹了“121”模式，與在會(huì)的教師分享，大家研后反思對(duì)課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)。最后，對(duì)大家提出了要求與希望。日期研修主題微型課題培訓(xùn)會(huì)主講人陳劍英研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2研修形式教研活動(dòng)研修內(nèi)容一、微型課題的背景簡(jiǎn)要評(píng)析二、微型課題的特點(diǎn)微型課題研究具有"短、平、快、活”的特點(diǎn)。三、課題研究的通常流程教育科研是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，包含選擇課題、制訂計(jì)劃、實(shí)施活動(dòng)、分析整理資料、成果整理五個(gè)步驟。（_）微型課題研究方案的撰寫(xiě)1、問(wèn)題描述；2、研究概況；3、課題界定；4、研究?jī)?nèi)容；5、研究思路；6、預(yù)期成果；（二）、實(shí)施研究（即按計(jì)劃做事，開(kāi)展研究活動(dòng)）（四）、分析整理資料（五）、撰與論文與課題研究報(bào)生口四、幾種常用的研究方法1、問(wèn)卷法。2、觀察法此次培訓(xùn)1、研修會(huì)達(dá)到了集中培訓(xùn)的結(jié)果，幫助了西街小學(xué)的全體教師對(duì)課題的研究方案、開(kāi)題設(shè)計(jì)、研究過(guò)程都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。使大家更清晰科研目的與研究方法。研后反思學(xué)校要求大家要有信心回去后抓緊時(shí)間搞好教育科研微型課題的研究，作，保質(zhì)保量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己的課題完成好。為全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，順利實(shí)施"以研代訓(xùn)、教師教研能力培訓(xùn)及課題研究”項(xiàng)目起到7枳極的推動(dòng)作用。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年3月一三日研修主題"121"模式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)專(zhuān)題培訓(xùn)主講人何宏最研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一.教誨主任何宏亮講我校"121”教學(xué)模式的實(shí)施現(xiàn)狀。何宏亮組織學(xué)習(xí)"12V教學(xué)模式各個(gè)環(huán)書(shū)及步驟的具體要求。二.組內(nèi)成員普遍存在的問(wèn)題：."121"教學(xué)模式中如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑？.課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生小組探究？.導(dǎo)學(xué)案與傳統(tǒng)教案有什么不一致？.學(xué)科長(zhǎng)應(yīng)有什么學(xué)生擔(dān)任？四.研討結(jié)論：.以興趣為導(dǎo)引，以目標(biāo)為中心組織學(xué)生有效探究。.學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)圍繞預(yù)習(xí)單中的重難點(diǎn)進(jìn)行。.導(dǎo)學(xué)案重在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，而教案則重在指導(dǎo)教師教，二者有著本質(zhì)區(qū)別。.學(xué)科長(zhǎng)應(yīng)讓那些有責(zé)任心且組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。簡(jiǎn)要評(píng)析我感受目前這種"121"的課堂模式應(yīng)該是目前我們追求高效課堂的有效跑道!我將做一個(gè)智慧型的老師用心去感悟與認(rèn)真去落實(shí)，爭(zhēng)取在課堂上培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。那么如何做一個(gè)智慧型的教師，又如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生呢？研后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)之中，會(huì)更加堅(jiān)定自己的一個(gè)信念：來(lái)自于課堂之中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)與訓(xùn)練是決不可少的，給學(xué)生舉的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的練習(xí)題例子盡量結(jié)合本班實(shí)際水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學(xué)以致用！日期2014年3月一八（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表主講人孫卵耶研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修主題《長(zhǎng)方體與正方體》單元備課研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題:簡(jiǎn)要評(píng)析集體備課:人教版下冊(cè)《長(zhǎng)方體與正方體》二、主備人孫郎明說(shuō)課。單元教學(xué)內(nèi)容一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-課時(shí)安排二、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。1、交流單元的教學(xué)目標(biāo)。2、交流班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3、討論教學(xué)方法、突破重難點(diǎn)的方法。4、討論交流單元課時(shí)安排。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際備寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),并在組內(nèi)交流。通過(guò)集體研討，大家一致認(rèn)為在教學(xué)本節(jié)課的過(guò)程中，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得多方面進(jìn)展。研后反思我在教學(xué)《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)以“做中學(xué)”的思想為指導(dǎo)，通過(guò)使用"自主探究、操作內(nèi)化、直觀引導(dǎo)、交流討論”等不一致的教學(xué)策略使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體與正方體的特征及關(guān)系。首先，我讓學(xué)生先對(duì)長(zhǎng)方體的實(shí)物進(jìn)行觀察，找出長(zhǎng)方體的特征。然后通過(guò)讓學(xué)生小組合作動(dòng)手做長(zhǎng)方體框架熟悉長(zhǎng)方體的12條棱如何分組，每一組棱的長(zhǎng)度有什么關(guān)系。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年3月20研修主題《如何提高作業(yè)質(zhì)量》研討主講人孫麗麗研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式交流研討研修內(nèi)容一、教研組長(zhǎng)宣布研修主題集體研修：《如何提高作業(yè)質(zhì)量》筒要評(píng)析二、集體交流研討1、教師逐人交流自己的看法。2、教師就個(gè)人在布置作業(yè)及檢查本班學(xué)生的作業(yè)實(shí)際中存在的問(wèn)題展開(kāi)交流。3、針對(duì)存在的問(wèn)題研討改進(jìn)的措施。三、組織校本學(xué)習(xí)：如何提高作業(yè)質(zhì)量四、討論交流學(xué)習(xí)心得。五、制定個(gè)人措施。六、教研組長(zhǎng)總結(jié)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量有了更高的要求。在討論交流的過(guò)程中，汲取了他人的建議，制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。研后反思在集體研修《如何提高作業(yè)質(zhì)量》之后，對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。交流的過(guò)程中，大家提出了教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,并提出了切實(shí)可行的措施，并努力在今后工作中落實(shí)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年3月25研修主題長(zhǎng)方體與正方體體積主講人孫麗麗研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修內(nèi)容--教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：簡(jiǎn)要評(píng)析填報(bào)時(shí)間：20—五.1.30洛南縣教育體育局制一、基本情況洛南縣西街小學(xué)姓名性別女2寸近期止面免冠照片身份證號(hào)民族漢政治面貌任教學(xué)科群參加工作時(shí)間1999.9教齡一五現(xiàn)任教帥職稱(chēng)二級(jí)任職時(shí)間9畢業(yè)院校及專(zhuān)業(yè)商州師范畢業(yè)時(shí)間最后學(xué)歷本科學(xué)位通訊地址洛南縣西街小學(xué)郵政編碼單位電話個(gè)人電話校本研修年度要緊從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時(shí)間安排、預(yù)期效果、保障措施等方面撰寫(xiě)。（不夠可續(xù)頁(yè)）校本研修計(jì)劃集體備課:人教版下冊(cè)《長(zhǎng)方體與正方體體積》二、主備人孫麗郎說(shuō)課。單元教學(xué)內(nèi)容一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-課時(shí)安排三、組內(nèi)交流，確定集體備課的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、創(chuàng)設(shè)情景，拓展運(yùn)用。4、分析思考,確定解題思路5、總結(jié)，布置作業(yè)四.主備人荊西俠形成教學(xué)設(shè)計(jì)。五、個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際自己確定改進(jìn)教法。通過(guò)集體備課，采納了集體的建議。我在本節(jié)課中大膽地實(shí)踐，使用小組合作交流，給學(xué)生最大限度參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成過(guò)程，掌握了數(shù)學(xué)建模方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一種知識(shí)，還讓學(xué)生培養(yǎng)了主動(dòng)參與的意識(shí)，增進(jìn)了師生、同伴之間的情感交流，提高了實(shí)際操作能力，并從活動(dòng)中形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)了制造。研后反思在教學(xué)本書(shū)課時(shí)我注意進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，加強(qiáng)實(shí)際操作。通過(guò)實(shí)際觀察、制作、拆拼等活動(dòng)，學(xué)生清晰地懂得長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的來(lái)源，并能夠根據(jù)所給的已知條件止確地計(jì)算有關(guān)圖形的體積。學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了提高。最后，通過(guò)學(xué)生自己比較、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式，并用字母表示。在教學(xué)完長(zhǎng)方體的計(jì)算公式后，我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系，聯(lián)系長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出正方體體積的計(jì)算公式。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014、3、27研修主題教研活動(dòng)：觀看教學(xué)錄像主講人何宏亮研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《姥姥的剪紙》筒要評(píng)析一、情景導(dǎo)課：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。2、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。?朗讀、感悟：自讀課文，課文圍繞剪紙寫(xiě)了什么事？1、姥姥用剪紙裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)人們的生活。（看一聽(tīng)一說(shuō)一做）（播放課件）2、剪紙給〃我"兒時(shí)帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。①不用眼睛，讓姥姥摸著剪。②姥姥用剪紙將"我"拴在屋檐下。3、剪紙寄予著"我"與姥姥之間濃濃的親情。①姥姥給"我"寄剪紙。②"我"經(jīng)常夢(mèng)剪紙。三、合作交流，升華主題：小組討論，姥姥是一個(gè)如何的人？四、總結(jié)全課，內(nèi)化知識(shí)：正是這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子讓姥姥牽腸掛肚，正是這樣一位慈祥、善良的姥姥讓作者魂?duì)繅?mèng)繞,讓我們永遠(yuǎn)記住這份濃濃親情的見(jiàn)證一一《姥姥的剪紙》。記住這個(gè)悅耳、親切的名字一一姥姥。五、課后延伸，升華情感：請(qǐng)代作者為姥姥寫(xiě)一封回信。在本課教學(xué)中，劉老師多次引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，最典型的有兩次：一是讀中悟?qū)?，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練；二是情動(dòng)辭發(fā)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。兩次訓(xùn)練，教師都緊緊貼近課文，在訓(xùn)練表達(dá)的同時(shí)，強(qiáng)化了對(duì)課文的懂得，使得"讀"與〃寫(xiě)"水乳交融，渾然天成，相互促進(jìn)，相得益彰。研后反思通過(guò)觀看教學(xué)錄像，讓我明白了語(yǔ)文，絕不僅僅是一個(gè)工具性的存在,它更是精神的存在。只有在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生的精神世界豐富起來(lái)，學(xué)生才能產(chǎn)生強(qiáng)大的語(yǔ)文能力。顯然，劉老師的語(yǔ)文課充滿(mǎn)7濃濃的情味。學(xué)生能在短短的幾分鐘時(shí)間里，寫(xiě)成充滿(mǎn)真情的打動(dòng)人心的佳作，是一堂語(yǔ)文課成功的標(biāo)志。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年4月1研修主題容積與容積單位主講人孫麗耶研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修內(nèi)容一.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體備課:人教版下冊(cè)《容積與容積單位》二、主備人孫麗郎說(shuō)課。單元教學(xué)內(nèi)容一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-課時(shí)安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。L交流單元的教學(xué)目標(biāo)。2、交流班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3、討論教學(xué)方法、突破重難點(diǎn)的方法。4、討論交流單元課時(shí)安排。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際備寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并在組內(nèi)交流。簡(jiǎn)要評(píng)析有感于教研組的集體備課。這節(jié)課我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，1、課伊始，我復(fù)習(xí)了體積與體積單位的知識(shí)，為新授作好鋪墊。2、導(dǎo)入也是運(yùn)用體積的知識(shí)導(dǎo)入的。3、新授中我根據(jù)知識(shí)遷移的規(guī)律,讓學(xué)生以自學(xué)為主，出示自學(xué)提綱。同時(shí)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。研后反思通過(guò)集體研討，大家一致認(rèn)為讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)體積與體積單位的知識(shí)學(xué)習(xí)容積與容積單位，有利于學(xué)生懂得知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。同時(shí)通過(guò)比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別。使學(xué)生明確體積與容積、體積單位與容積單位是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期主講人秦建軍研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、121教學(xué)模式的近況分析二、秦校長(zhǎng)交流研討。1、故事引入評(píng)價(jià)2、121教學(xué)評(píng)價(jià)遵循的原則3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容4、評(píng)價(jià)的方法5、小組輪番制三、在教學(xué)中如何表達(dá)121教學(xué)模式。四、在實(shí)踐中如何實(shí)施。筒）要評(píng)析這次會(huì)議由秦校長(zhǎng)主持，先對(duì)我校實(shí)施的"121教學(xué)模式"的具體情況做的具體的分析，之后還組織大家學(xué)習(xí)了121教學(xué)評(píng)價(jià)遵循的原則、內(nèi)容、方法，并就"在教學(xué)中如何表達(dá)121教學(xué)模式”這一問(wèn)題做了全面的講解。研后反思4月3日，西街小學(xué)再次舉辦"121模式交流研討會(huì)。會(huì)上，分管教學(xué)的秦校長(zhǎng)作了深入淺出的專(zhuān)題報(bào)告。他向大家全面介紹了"121〃模式教學(xué)評(píng)價(jià)遵循的原則，與在會(huì)的教師分享，大家對(duì)課堂教學(xué)模式有7新的認(rèn)識(shí)。最后，對(duì)大家提出了要求與希望。研修主題〃121〃模式交流研討會(huì)（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年4月8日期2014年4月8研修主題集體備課:整理與復(fù)習(xí)主講人孫卵郵研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體備課研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：集體備課:整理與復(fù)習(xí)二.主備人荊西俠說(shuō)課。教材分析一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-.組內(nèi)交流，確定初稿修改點(diǎn)。1.本單元知識(shí)梳理。2、學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。3.存在問(wèn)題，知識(shí)遺漏點(diǎn)。四.主備人荊西俠形成教學(xué)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)要評(píng)析學(xué)生的復(fù)習(xí)提綱：(1)什么是物體的體積、容積，體積與容積有什么聯(lián)系或者區(qū)別？(2)各個(gè)立體圖形的體積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？研后反思在復(fù)習(xí)時(shí)，充分信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，呈現(xiàn)了開(kāi)放的復(fù)習(xí)方式,通過(guò)課前為學(xué)生提供復(fù)習(xí)整理提綱，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)，把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理、比較溝通，學(xué)生在獨(dú)立整理知識(shí)的過(guò)程中，既弄;育了知識(shí)的來(lái)龍去脈，也培養(yǎng)了他們整理、概括的能力。(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期研修主題觀看教學(xué)錄像主講人何宏亮研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、何主任組織全體教職工觀看視頻簡(jiǎn)要評(píng)析1、觀看視2、感悟紅旗渠精神3、討論總結(jié)4、討論紅旗渠精神在我們教學(xué)中的實(shí)際指導(dǎo)意義。5、這種顧大家，贏小家的精神值得我們學(xué)習(xí)。二、主持人會(huì)議小結(jié)在我們的教學(xué)中,人人都要學(xué)習(xí)這種精神。觀看視頻，時(shí)間雖短，但受教育很大。紅旗渠是民族戰(zhàn)天斗地、團(tuán)結(jié)拼搏的一座豐碑，是激勵(lì)我們干事創(chuàng)業(yè)的巨大精神財(cái)富。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，加強(qiáng)新時(shí)期爰國(guó)主義教育，提高7思想道德素養(yǎng)。研后反思觀看視頻后，紅旗渠精神，都深深感染著在場(chǎng)的全體教師，大家表示將更深入的紅旗渠精神，激發(fā)我們工作與生活的無(wú)窮力量。大家進(jìn)一步加深了對(duì)紅旗渠精神內(nèi)涵的懂得，強(qiáng)化了全心全意為師生服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)定了踐行群眾路線、干事的信心與決心。大家紛紛表示，這是一次滌蕩思想、觸及靈魂、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后以飽滿(mǎn)的工作熱情全身心地投入到各項(xiàng)工作中去，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)力量。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年4月一五研修主題教研活動(dòng):期中復(fù)課工作研討主講人孫郎卵研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體研討研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：簡(jiǎn)要評(píng)析期中復(fù)課工作研討二.主備人孫麗郵。1、宣布期中考試的時(shí)間，與監(jiān)考人員的具體工作安排。2、提出具體要求。3、強(qiáng)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。4、制定復(fù)課計(jì)劃。二、全體數(shù)學(xué)老帥聚在一起分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們就如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性做了深入的交流。四、總結(jié)會(huì)議。為了全面評(píng)價(jià)前半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，積存經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了期中復(fù)課工作研討活動(dòng)。任課教師一起，圍繞學(xué)生情況、班級(jí)管理與進(jìn)一步提升本班教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題展開(kāi)討論。研后反思4月12日下午，西街小學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了期中復(fù)習(xí)研討。本次活動(dòng)由各教研組組長(zhǎng)主持，組員們針對(duì)馬上到來(lái)的期中測(cè)試各抒己見(jiàn)，交流了復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)中的困惑。通過(guò)本次研討活動(dòng)，老師們明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)，為期中測(cè)試的順利進(jìn)行打卜了良好的基礎(chǔ)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014A17研修主題校本研修技術(shù)培訓(xùn)主講人晏燕研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、校本上傳的方法。簡(jiǎn)要評(píng)析1、如何登陸2、如何上傳.3、修改文件的方法。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我掌握了許多信息技術(shù)。如：上傳方法、制作與修改。教學(xué)中使用幻燈片時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題一一都得到解決，我收獲頗多，很有用。4、利用畫(huà)筆做標(biāo)記的方法。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我掌握了許多信息技術(shù)。如：上傳方法、制作與修改。教學(xué)中使用幻燈片時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題一一都得到解決，我收獲頗多，很有用。二、制作課件時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。L如何自幻燈片中添加音樂(lè)，讓音樂(lè)在指定的幻燈片中播放。2、如何讓幻燈片實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放。3、如何給幻燈片增加校園標(biāo)志。4、幻燈片自動(dòng)屏蔽、截圖、加密。三、交流互動(dòng)。四、小結(jié)。研后反思本次學(xué)習(xí)，關(guān)于課堂教學(xué)起著不可估量的作用。我們經(jīng)常使用幻燈片教學(xué)，但有許多問(wèn)題困擾著我們。今天學(xué)校組織我們進(jìn)行校本研修技術(shù)培訓(xùn)，這很有必要，使我們的問(wèn)題得到熟悉決，排除了大家的教學(xué)困擾。研后反思（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期研修主題日期研修主題集體隹主講人荊西俠學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)在日期日期研修主題集體隹主講人荊西俠學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)在2014年4月22自課:分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室研修形式集體備課三題：簡(jiǎn)要評(píng)析集體備課:分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)二.主備人荊西俠說(shuō)課。教材分析一學(xué)情分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教法學(xué)法一教學(xué)思路-.組內(nèi)交流，確定初稿修改點(diǎn)。.通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入課。.互動(dòng)探究：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。.討論交流，拓展延伸。四.主備人荊西俠形成教學(xué)設(shè)計(jì)。通通過(guò)預(yù)習(xí)第五個(gè)問(wèn)題，大部分學(xué)生都能總結(jié)出來(lái)。后學(xué)生在討論、交流與展示的時(shí)候教師在中間加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，來(lái)凸顯本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。最研后反思在教學(xué)中注重"過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合"，"合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)”的結(jié)合，”創(chuàng)設(shè)情境與創(chuàng)新精神”的結(jié)合，巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知識(shí)的情感，再通過(guò)拓展外延，從具體事例中抽象出事物的內(nèi)在規(guī)律，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)在掌握了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律鄲出上，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的來(lái)源，讓學(xué)生自己挖掘規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)。通過(guò)小組的合作與教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助，相互啟迪，相互促進(jìn)，發(fā)揮了討論父流的作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)有目的的基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了7寸新知的強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生形成了一定的技能技巧。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表主講人日期2014年4月24日研修主題觀看教學(xué)錄像何主任研修地點(diǎn)階梯教室學(xué)時(shí)2研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容-何主任講有關(guān)觀看教學(xué)錄像的要求二觀看教學(xué)錄像實(shí)況：主題：如何打造高效課堂1改變教學(xué)觀念與教學(xué)模式。2教師轉(zhuǎn)變角色，給自己定位。3正確處理好課堂教學(xué)中師生關(guān)系，讓學(xué)生由“要我學(xué)"到"我要學(xué)"。4課堂如行云流水，潤(rùn)物無(wú)聲的讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效。三教師撰寫(xiě)觀后反思四何主任總結(jié)：我們每位教師務(wù)必把高效課堂的理念落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中，做一個(gè)研究型的老師。研后反思研修主題主講人簡(jiǎn)要評(píng)析觀看了課堂教學(xué)實(shí)錄后，大家都發(fā)表了自己的看法，我也受益匪淺，結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教育已經(jīng)越來(lái)越成為一個(gè)倍受關(guān)注與探討的話題。我將緊跟新課改的步伐，貫徹新課改精神，上好每一節(jié)課，認(rèn)真而有效地進(jìn)行教學(xué)反思，力求早日成為一名優(yōu)秀的”研究型教師"通過(guò)觀看教學(xué)錄像我感到深受教育與啟發(fā)，他們真正把新課改的理念落實(shí)到日常的教學(xué)實(shí)際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對(duì)比，確實(shí)值得我們深思與學(xué)習(xí)。他們的課堂增強(qiáng)了生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。相關(guān)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。2014年5月6教研活動(dòng):學(xué)困生研討轉(zhuǎn)化孫麗麗2學(xué)時(shí)研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室研修形式集體研討-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主題：學(xué)困簡(jiǎn)要評(píng)析（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表計(jì)劃一、研修目標(biāo)簡(jiǎn)述以"構(gòu)建課堂與諧，追求教學(xué)實(shí)效〃為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修校本為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分表達(dá)當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。簡(jiǎn)述二、研修計(jì)劃：1、多讀專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修書(shū)刊，進(jìn)行讀書(shū)研修堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，廣泛閱讀專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修書(shū)刊，能夠充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)生活化、情境化研訓(xùn)的真諦，提高自己的研訓(xùn)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓(xùn)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)與反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。，從而不斷充實(shí)自己，及時(shí)更新教育理念，提高理論與專(zhuān)業(yè)水平。2、利用現(xiàn)代化電教資源，進(jìn)行網(wǎng)上研修進(jìn)一步研修電腦校本知識(shí)，學(xué)習(xí)下載資源并整合資源，并學(xué)會(huì)制作多媒體課件，以習(xí)慣將來(lái)現(xiàn)代化研訓(xùn)與辦公的需要。校本進(jìn)展的速度超乎我們的想象，假如我們今天不生活在未來(lái)，那么明天我們將生活在過(guò)去?，F(xiàn)代化的教育手段是明天教育進(jìn)展的必由之路。我要以"洛南縣西街小學(xué)教師博客群網(wǎng)"為平臺(tái)，把自己的研訓(xùn)資源上傳，并與其他老師交流與研討，積存研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以最快的速度提高自己的研訓(xùn)能力。結(jié)合專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修的知識(shí)，利用現(xiàn)代化電教資源，運(yùn)用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，是提高自身綜合素養(yǎng)的重要途徑。進(jìn)行校本研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將多走進(jìn)電腦室，積極主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí)，虛心向同仁請(qǐng)教，較快較熟練地掌握現(xiàn)代教育資源并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。三、具體措施1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)各類(lèi)理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各類(lèi)案例。2、積極參加學(xué)校組織的校本研修學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記與心得體4八O3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)會(huì)診活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思與案例，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。生研討轉(zhuǎn)化二,主備人孫麗麗。1、逐人分析學(xué)困生形成的原因。2、討論交流轉(zhuǎn)化方法。3、制定切實(shí)可行的措施、方案。4、提出具體要求。三、小結(jié)。通過(guò)以上的討論，要緊辦法是通過(guò)把握課堂教學(xué)當(dāng)中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，降低"學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中多扶一把，及時(shí)的加以鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心與熱情。研后反思轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是一個(gè)責(zé)任，也是一，貞艱巨的任務(wù)，我們務(wù)必有打持久戰(zhàn)與反復(fù)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。在一步一個(gè)腳印的轉(zhuǎn)化工作中，我們更應(yīng)該恪守一種"沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)困生，只有暫時(shí)的差異”的教育信條，講究方法，因人制宜，就一定能夠點(diǎn)燃他們智慧的火花，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們求知的欲望，在他們?nèi)松牡缆飞希舨肺覀兊年P(guān)爰。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期研修主題集體福日期研修主題集體福主講人孫邱麗學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主日期研修主題日期研修主題集體福主講人孫邱麗學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)研修內(nèi)容-.教研組長(zhǎng)宣布活動(dòng)主2014年5月8f課:期中質(zhì)量分析會(huì)研修地點(diǎn)五數(shù)教研組辦公室研修形式教研活動(dòng)題：簡(jiǎn)要評(píng)析期中質(zhì)量分析會(huì)二.主講人孫郎麗。1、本次考試學(xué)生成績(jī)分析2、存在問(wèn)題分析：3、組內(nèi)討論制定出今后工作措施：三、小結(jié)?，F(xiàn)從本次考試成績(jī)分析、存在的問(wèn)題：課堂效率不太高，因沒(méi)有隨堂練的科學(xué)資料，教師視野相對(duì)狹窄，不能自出一些拓展練習(xí)題。學(xué)生的課堂常規(guī)抓得不到位，學(xué)生的精神關(guān)注度不夠高。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不能自主進(jìn)行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。最后通過(guò)討論制定出了今后的提高措施。研后反思通參加過(guò)本次活動(dòng)，本組教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，明確了目標(biāo)…組內(nèi)成員通過(guò)討論交流制定出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。在后期的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)，積極與他人交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)合作進(jìn)取，爭(zhēng)取佳績(jī)。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日期2014年5月12至2014年5月160研修內(nèi)容研修主題教研教改主講人四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英教師研修地點(diǎn)四（1）至四（8）班教室學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)研修形式集體學(xué)習(xí)一、秦校長(zhǎng)宣讀本次教研教改活動(dòng)的簡(jiǎn)要評(píng)析要求、安排及注意事項(xiàng)，活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。二、語(yǔ)、數(shù)、英教師到四年級(jí)對(duì)應(yīng)班級(jí)聽(tīng)課，課后及時(shí)與主講老師交流探討，并進(jìn)行課后反思。三、同學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)課，要緊談?wù)勛约郝?tīng)課后的收獲、感受及今后的實(shí)施方案。四、各教師在本學(xué)科上根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施、滲透"121”教學(xué)并反饋意見(jiàn)。會(huì)議能按學(xué)校的安排在指定地點(diǎn)認(rèn)真聽(tīng)課，積極參加教研組的集體評(píng)課活動(dòng)。克服工作中的各項(xiàng)困難，按時(shí)參加，積極討論，不斷學(xué)習(xí)他人的理論觀點(diǎn)。研后反思會(huì)后，對(duì)學(xué)校的分組聽(tīng)課有了明確的認(rèn)識(shí)。我充分把握這次機(jī)會(huì)，認(rèn)確實(shí)聽(tīng)課，積極的參與評(píng)課，在大家的討論中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，分享大家的智慧。（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,決不松懈。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情與規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積存經(jīng)驗(yàn)，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。二、研修內(nèi)容（一）研修活動(dòng)登記表研修方式研修內(nèi)容日期地點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)分基于課堂教學(xué)《圖形的變換》單元集體課2014.2—八五數(shù)教研辦公室20.125聽(tīng)課評(píng)課五③、④教室20.125集（榷課:《2.5的髏的尚正》五數(shù)教研辦公室20.125《長(zhǎng)方體與正方體》單元備課2014.3—八五數(shù)教研辦公室20.125《長(zhǎng)方體與昉體（椒集體g課五數(shù)教研辦公室20.125觀看教學(xué)錄像《姥姥的剪紙》階梯教室20.125《容積與容積單位》集體備課五數(shù)教研辦公室20.125《長(zhǎng)方體與昉體》給喜備課五數(shù)教研辦公室20.125《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》集體備課五數(shù)教研辦公室20.125聽(tīng)課、評(píng)課-5.16四（1）至四（8）班教室100.625《分?jǐn)?shù)的意義性質(zhì)》整理復(fù)習(xí)備課五數(shù)教研辦公室20.125公開(kāi)課：《打電話》階梯教室20.125公開(kāi)課《異分母分?jǐn)?shù)加法》階梯教室20.125《同分母分?jǐn)?shù)連加、連減》集五數(shù)教研辦公室20.125《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》集體備課五數(shù)教研辦公室20.125《分?jǐn)?shù)乘法》單元備課六數(shù)教研辦公室20.125隨堂聽(tīng)課評(píng)課對(duì)應(yīng)班教室100.625教研教改：隨堂聽(tīng)課評(píng)課2014.9—五-19四五年級(jí)各班室100.625《分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題》集體備課六數(shù)教研辦公室20.125新調(diào)入教師匯報(bào)課-26階梯教室40.25聽(tīng)課評(píng)課四年級(jí)各班室20.125教研教改：示范課教學(xué)五年級(jí)各班室40.25聽(tīng)課評(píng)課0四五年級(jí)各班室20.125《比》單元備課1六數(shù)教研辦公室20.125《比的應(yīng)用》集體備課2014.11.一八六數(shù)教研辦公室20.125《圓》單元備課六數(shù)教研辦公室20.125《扇形》集體備課6六數(shù)教研辦公室20.125《確定起跑線》集體備課3六數(shù)教研辦公室20.125基"121"模式專(zhuān)題培訓(xùn)20143.6階梯教室20.125于專(zhuān)家指日微型課題培訓(xùn)會(huì)階梯教室20.125"1