2023八年級數(shù)學教學工作總結(jié)-3

第頁2023八年級數(shù)學教學工作總結(jié)八年級數(shù)學教學工作總結(jié)模板八篇

總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它是增長才能的一種好方法，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我整理的八年級數(shù)學教學工作總結(jié)8篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

這學期我擔當八〔一〕、八〔二〕班的數(shù)學教學工作，這是我來侯寨一中工作的其次個年頭，從剛起先站在講臺上的害怕到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自假設(shè)，從剛起先不知道如何備課，到現(xiàn)在能細心設(shè)計課堂，從剛起先不知道如何管理學生，到現(xiàn)在也能拉幾個搗蛋的學生教化一番，確實成長了不少，感謝侯一這個暖和的大家庭，讓我進步如此快！

一、老師專業(yè)開展方面。

1、備課。

我堅持三次備課：研讀教材、閱讀老師教學用書等教參、做配套的練習題，堅持手寫教案，利用導(dǎo)學案不斷地完善自己的教學設(shè)計。

2、上課。

耳聽六路眼觀八方，不僅要把課講好，還要用眼神監(jiān)控學生的聽課狀態(tài)，將跑神、搗亂的學生拉回課堂。

3、布置作業(yè)。

堅持布置給學生的作業(yè)，自己必先獨立完成，找出學生的易錯點、難點。堅持有作業(yè)必上交，有上交必批改，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，剛好將測試結(jié)果反應(yīng)給學生。

4、課后輔導(dǎo)。

午自習必進班輔導(dǎo)，面對面、一對一的輔導(dǎo)，建立了八一、八二的數(shù)學溝通的群，在群里錄制視頻、發(fā)語音為學生們講題，這為我們供給了一個溝通溝通的平臺。

5、觀課議課。

主動地去聽骨干老師的觀摩課，吸取優(yōu)點改良自己的教學，最終知道如何去評價一節(jié)課。

二、教學根本功方面。

1、參與了?20xx——20xx學年中小學試驗教學優(yōu)質(zhì)課?評比活動，從選課、教學設(shè)計、錄制視頻到教后反思等等，我都一一獨立完成了這次賽課，很缺憾沒有獲獎，信任下次賽課自己會做得更好。

2、堅持讀書，仔細研讀了?數(shù)學課程標準?、?中學數(shù)學教學概論?等方面的數(shù)學專業(yè)書籍。

3、協(xié)同八年級數(shù)學組，開設(shè)百變魔方的校本課程，完成了二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方和圓筒魔方的教學任務(wù)，學生學習愛好深厚，過關(guān)率接近百分之百，培育了很強的空間觀念。

三、教科研方面。

參加了國培班老師們主持的“新課程標準下初中數(shù)學開放性作業(yè)設(shè)計的實踐探討〞，爭取明年自己能獨立主持課題，做一個探討型的一線教化工作者。

四、學科教學方面。

八〔一〕數(shù)學的及格率、優(yōu)秀率、總評大都處于中上等，八〔二〕班數(shù)學優(yōu)秀率比擬靠前，及格率不高，低分率特殊大，以至于總評倒數(shù)第一，并且與其他五個班差距很大。下學期爭取八〔一〕班成果穩(wěn)中有升，八〔二〕班成果能與其他班級持平。

郭新春老師退休時說：“人要知足但不滿意〞。明年我的努力方向：加強教學根本功的訓練，提高學科教學成果，爭取也能評為優(yōu)秀老師。實行的措施：課前，持續(xù)三次備課，細心設(shè)計自己的課堂；課中，精煉教學語言，數(shù)學用語更加嚴謹，時刻監(jiān)控課堂，實行多種措施將學生的留意力吸引到課堂中；課下，做好學生的輔導(dǎo)，但凡不知給學生的作業(yè)自己必先獨立完成，但凡學生上交的作業(yè)必仔細批改、剛好反應(yīng)，但凡測試考試必分析成果作好記錄，因為成果的提高是一個長期、反復(fù)的過程。

信任：明年我會取得更好的成果！

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

學期就要結(jié)束，回憶本學期的工作，整個學期無論是校內(nèi)主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設(shè)計都是在圍繞“提效率和抓成果〞進行。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下

一、結(jié)合課標，深鉆教材，重視課本。課堂是學生學習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學期，作為數(shù)學課，每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課，再加上學生自覺習慣差，課下作業(yè)質(zhì)量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關(guān)鍵。依據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析覺察，每年都有書上的原題，所以平常上課也會特別重視課本上的習題，作業(yè)量削減了下來，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材，讀出教材設(shè)計的意圖，讀出教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，讀出學生的學情。

二、理清課堂教額學的思路，重視學生學習的過程。過去上課時，經(jīng)常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學期我特殊特殊注意教學思路整理，每節(jié)課上課前都會反復(fù)研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和連接，減輕學生的理解難度。關(guān)注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程，剛好提示和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生幫助學困生，讓不同的學生都有的不同得收獲。

三、變更題海戰(zhàn)術(shù)，精選作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計是東區(qū)教研室實施的一項安排，目的是的提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，減輕學生的可也負擔，提高作業(yè)的質(zhì)量，改良學習效率。在設(shè)計作業(yè)時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現(xiàn)了一些詳細操作方面的沖突，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學案運用重疊，定位不準等。課中作業(yè)純習題化，無視學生的學問建構(gòu)過程和學問的生成過程。后期經(jīng)過改良，慢慢提高了課堂效率。同時，重視學生的作業(yè)狀況。布置作業(yè)有目標，有針對性，而對學生的作業(yè)也剛好批改，覺察問題，歸納問題，針對問題剛好解決，真正提高作業(yè)的時效性。

四、加強教學的課后反思，加強課后輔導(dǎo)的針對性。人人都能獲得良好的數(shù)學教化，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補差，分層教學，提高課后輔導(dǎo)的針對性和實效性。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學當中的缺乏之處并剛好改良外，更要結(jié)合學生的作業(yè)狀況反思學生學習存在的問題，并在課后找尋輔導(dǎo)時間改良。當然，由于課后用于輔導(dǎo)的時間有限，這樣的沖突促使輔導(dǎo)必需削減數(shù)量，提高質(zhì)量。

總之，作為老師，我個人覺得個人的教學業(yè)務(wù)根本功才是自己安家立命的根本，是自己贏得學生信服的根本保證。但也深知，自己的實力還相差甚遠，我將在今后的教學過程中接著努力，不斷改良，提高自己的教學業(yè)務(wù)和根本功。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

本學期人擔當八年級2班和數(shù)學教學。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了閱歷，找尋缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提高思想相識，樹立新的理念。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的?課程標準?，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

二、仔細備課，不但備課而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

五、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

六、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論?.4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性。

5、不夠。

七、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強，加大教學投入。

總之經(jīng)過一個學期的努力，一局部同學成果有所提高。存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。因為許多社會因素的影響,許多學生學的不實,如何解決呢?這些都有待以后改良。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿足！

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

時間如流水，一學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品嘗，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任初二(1)、(2)班數(shù)學教學工作的這一學期里，我自己是過得驚慌又勞碌，開心而充溢的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學工作中取得更大的成果和進步。

初二(1)班共有學生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;學生的數(shù)學根底和空間思維實力普遍較差，大局部學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一局部學生做起來都很吃力。尤其是二(2)班，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。面對學生素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。新的教化形式要求我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到問題時馬上提出，與其它同課頭老師探討，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家探討，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學習和吸取其他老師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。聽課的同時，仔細做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更簡單接受的教法。

4.了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

6.課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

7.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學生愛動、好玩，難管，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

8.酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、取得的成果

在本學期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學期的考成果來看，我所任教的初二(1)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學生根底差，學習看法不端正等多方面的緣由，成果處于中等水平。

四、存在的缺乏

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學生愛好的培育缺乏;課堂語言不夠生動;考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

五、改良措施：

1.多與學生溝通，了解學生駕馭學問的狀況，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學生更好地學習。

2.注意組織教學，嚴格要求學生。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不加思索，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.注意打基矗由于學生根底較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全駕馭，那么可以花時間較完整地復(fù)習學過內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

4.運用多種技巧教學。對于大局部的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應(yīng)把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生愛好，“愛好是最好的老師〞!

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為四中美妙的明天奉獻自己的力氣。

本學期，在前輩們的關(guān)切指導(dǎo)下，我專心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據(jù)新學期教學工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

20xx年秋季學期八年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

本學期我擔當八年級〔2〕〔3〕班數(shù)學教學工作。由于剛接手新課標教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學教學。通過一個學期的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，兩班102人的平均分是61.3分，優(yōu)秀人數(shù)有14人，優(yōu)秀率是4.12％，合格人數(shù)有24人，合格率是24.74％，從試卷難度和全縣各中學八年級數(shù)學成果來看，還算是不錯的。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，依據(jù)〔5〕〔6〕班同學的詳細狀況制定課時安排。每一課都做好充分的打算。為了使學生易懂易駕馭，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，制作課件，本學期我制作了20多個課件，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學問又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展〞的模式綻開，全部新學問的學習都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。

一位老師說過“新課標老師輕松多了〞。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松〞，不能太忙。新課標提倡“自主、合作、探究〞的學習方式。我在課堂上常為學生供給動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們探討、思索、表達。由于學生樂學，興致昂揚，通常學生獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄〞。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差〞工作。依據(jù)〔5〕〔6〕班學生學習數(shù)學的根底和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指引。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組〞，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常探討學習問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學。

5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此，我提議制定數(shù)學課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起探討得來的`，所以它得到全體同學的認可。在數(shù)學課堂里快速形成一種仔細、求實的學風，出現(xiàn)了“四少〞：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學課開小差的少了，不學習數(shù)學的少了。出現(xiàn)了“三多〞：酷愛學習數(shù)學的多了，好問者多了〔好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目〕，文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設(shè)計、探討、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的運用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差〞的方法方式還有待完善。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

又是一年的歲末年初。回首這勞碌而充溢的一個學期，收獲的喜悅和疑心的失落同樣讓我成長了很多。

教學方面：

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務(wù)了。〞而應(yīng)當經(jīng)常反思自己的教化教學行為，記錄教化教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理贊許的評價語等諸方面都應(yīng)當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細致分析學生冷場、不能很好駕馭學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教化教學行為是否對學生有損害

班級中有一位男學生數(shù)學成果是倒數(shù)的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，留神翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？〞我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛剛講過的題目？去問學習小組長。〞我這么兇的對待他，我想這個學生或許現(xiàn)在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假設(shè)是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學，上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害學生的老師可以說是有許多。假設(shè)學生上課答復(fù)下列問題錯了，馬上指責，要他坐下。學生能夠站起來答復(fù)老師提出的問題，本身一點就是志氣可佳。更何況他舉手答復(fù)下列問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久之，學生確定不會在上課時答復(fù)下列問題了。有的老師常常會說我上數(shù)學就是沒氣氛，舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一局部。對于差生，老師的看法可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然學生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給?老師的建議?里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)〞，其用意是希望老師任何時候都要保護學生的自尊心。

三、反思教化教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的開展

應(yīng)當怎樣對學生進行教學，老師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)當駕馭哪些學問，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素養(yǎng)，學習看法，學習實力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思索，提高思含量。對于學習有困難的學生，那么要降低學習要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

?數(shù)學課程標準?明確了義務(wù)教化階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與看法等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是老師教學問，學生記學問，是一種填鴨式的教學。

其次種教法，老師試圖幫助學生理解所學的學問，但是無視了學習的主體是學生，老師替代了學生的學習，無法使每個學生學習有意義，有愛好，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和駕馭學問。在完成學問與技能，數(shù)學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感，愛好沒有盡情開展。

第四種教法，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，通過驗證聯(lián)想，使學生全身心的投入到學習活動中，老師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到勝利的喜悅。從而主動開心的進入到運用。幫助學生理解和駕馭了學問，同時又培育了學生學習數(shù)學的愛好，也幫助學生在乘法與加法進行建構(gòu)，使學生獲得了真正的開展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

教化方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我始終主動思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教化，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實力的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知學生，對工作要投入，仔細，負責。利用課間和學生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

老師隨想

當老師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！

工作著是漂亮的！

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

又是一年的歲末年初，回首這勞碌而充溢的一個學期，收獲的喜悅和疑心的失落同樣讓我成長了很多。

在本學期的教學工作中，我經(jīng)常反思自己的教化教學行為，記錄教化教學過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教化教學水平。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

我以為，一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受，每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導(dǎo)諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程中會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理贊許的評價語等諸方面都應(yīng)當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當?shù)鹊?。對于這些狀況，我在課后常常冷靜思索，細致分析學生冷場、不能很好駕馭學問等方面的緣由。對狀況分析之后，做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思教化教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的開展

通過一學期的教學實踐，我深深相識到，對學生進行教學，肯定要因材施教。每一位學生固有的素養(yǎng)，學習看法，學習實力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思索。對于學習有困難的學生，那么要降低學習要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題。

三、反思自己的教學是否真正到達了教學目標

?數(shù)學課程標準?明確了義務(wù)教化階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與看法等四個方面的詳細目標。

我在教學時，盡量發(fā)揮學生的主體作用。學生通過自己操作，自己學習，來理解和駕馭學問，對完成學問與技能、情感與看法等目標有較好的作用。

另外，我還留意培育學生的聯(lián)想實力。通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好；通過驗證聯(lián)想，使學生全身心的投入到學習活動中。老師給了學生足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到勝利的喜悅，從而主動開心的加以運用，幫助學生理解和駕馭學問，同時又培育了學生學習數(shù)學的愛好，使學生獲得了真正的開展。

雖然在教學工作中我取得肯定成果，但我們只有在教學工作中，不斷多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇8

一、教學方面

1、神圣的職業(yè)

老師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，老師要以博大的胸懷施愛給學生，讓學生認可自己喜愛自己。在十年的教學生涯中，我算不上是一個嚴厲的老師，但我可以特別驕傲地稱自己是個責任心極強的老師。對待每位學生都是一視同仁，不卑視弱者，不偏袒成果好的學生，我的教學準那么就是施愛給我的每個學生，讓他們接受我，喜愛我，從而對我教的學科感愛好，慢慢的喜愛我這個學科，我要用真誠換取真誠。

2、變更陳舊的教學形式

我們岔河中學數(shù)學教學方法就是“學案自學法〞，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，探討設(shè)計“學案〞，以供課上運用。

“學案自學法〞，的大體步驟就是一、創(chuàng)設(shè)問題情景，二、自學根底學問和例題完成老師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程，四、實踐應(yīng)用，五、根底演練練；六、拓展思維，七、你學到了什么

一改滿堂灌的教學模式用“學案自學法〞代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學生以小組為學習單位在小組中優(yōu)秀學生的幫助學困的學生，優(yōu)秀生提高自己語言表達實力，差生得到了剛好地幫助，同學間的看法得到了溝通，學生們樂于其中。在實踐應(yīng)用，根底演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學生充分的時間和空間。最終由同學之間歸納結(jié)論，老師適當點撥，指出重、難點。這堂課中老師扮演主持人的角色。課的最終老師要問學生哪里不懂，即剛好反應(yīng)，有沒有不同看法可闡述自己的觀點，要鼓勵學生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是主動參加的一個標記。也是課堂教學民主性的最高境界。有些題目鼓勵學生充當老師角色給同學們講解并描述，把學生推上講臺。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由老師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的主動性高，效果好。

3、由美國的“道爾頓制〞引進的cz教化形式的

我的伙伴是我們的教研組長，她教學有方，我們特別重視問題的設(shè)計，內(nèi)容按部就班、由淺入深的導(dǎo)學，使學生找準切入點，學問點復(fù)習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設(shè)計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思索。

4、學科特色

數(shù)學童話提高了學生的寫作水平，加深了學生的數(shù)學學問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

手工制作——畫漂亮的軸對稱圖形，動手操作的實力不斷提高，學生學數(shù)學的愛好更深厚了。

二、管理方面

1、班級指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會

我們學校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會來說，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會特別親密，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工。比方說張平老師指導(dǎo)學生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學習的保障。我強調(diào)學生各學科學習，從自己所教的學科談起，總結(jié)上星期的本學科的學習狀況，和其他任課老師與我們小組成員反映的詳細某位學生的學習狀況，好的我們剛好的鼓勵，差的我們要指責指正。而尹老師抓學生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑主動清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想方法解決。

思想工作共同來作。

再比方班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過，針對于考試的每位學生，我們?nèi)朔诸^找學生談心。尹老師有豐富的教學閱歷，教過二十幾年學，對差等生的教化頗有探討。她教化的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學，李一同學特別頑皮，平常完成作業(yè)狀況欠佳，上課愛低垂腦袋不留意聽講，她把這類學生聚到一起指責指正，還有底子差，膽子小平常不愛說話的學生聚到一起，進行指責鼓勵的教育。而張平老師教學成果優(yōu)秀，曾屢次獲過國家級嘉獎，她教化對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能汲取，張平老師就會給他們足夠的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的學問面。針對于此類學生張平老師會教化他們在不傲慢的根底上奮進。而我的優(yōu)點是有耐性，只要曾經(jīng)及格的學生我都有信念指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學生，共同的目標就是學習，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務(wù)為班集體奉獻自己的一份力氣。我們在學生中實行“全員管理〞，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學生知道自己負責什么，我們的講桌是整齊干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……具體的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時學生也能找準自己位置?！叭珕T管理〞實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

細微環(huán)節(jié)教化無處不在

細微環(huán)節(jié)必做于細，每一學期我們會辦兩次“心靈相約〞，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比方期中考試之前的兩個月，我們通過視察、覺察或是與學生面對面的溝通，覺察學生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆登記。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約〞的手抄報反應(yīng)給老師，到達心與心的溝通，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教化教育他們。

2、學生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會，從著手操辦到實行，我們師生投入許多，我們抓下午第四節(jié)自習的