快樂的課余時(shí)光看圖寫話

快樂的課余時(shí)光看圖寫話第1頁/共23頁成語接龍1

以小組為單位進(jìn)行成語接龍比賽；2

由第一個(gè)同學(xué)隨便說一個(gè)成語，第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)同學(xué)所說成語的最后一個(gè)字作為開頭，再說一個(gè)成語，以此類推；3以說得最多的小組為勝，由老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第2頁/共23頁小朋友們，你們喜歡看圖畫嗎？今天大家一起來看一幅課間生活的圖，好嗎？嗯，那我們就開始看圖寫話吧！第3頁/共23頁

我在課間干什么：看笑話書、聊天、猜謎、跳皮筋、打卡片……課間是休息的時(shí)間，你會(huì)做什么呢？第4頁/共23頁寫好人物活動(dòng)的妙招1.展現(xiàn)畫面。要寫清楚圖畫上的內(nèi)容，如圖上有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁础５?頁/共23頁時(shí)間：（下課了）地點(diǎn)：（操場(chǎng)上）人物：（同學(xué)們）事件：（玩游戲、做活動(dòng)）想象：（……）第6頁/共23頁

作為描述課間活動(dòng)的圖畫，畫面表現(xiàn)的場(chǎng)景不一定全面，可以通過想象增添活動(dòng)情景，豐富寫作內(nèi)容。第7頁/共23頁

下課了，同學(xué)們有的在(

），有的在（

），有的在（

），還有的在（

）。他們玩得多（

）！打乒乓球踢毽子跳繩玩老鷹抓小雞要穿插自己想象的內(nèi)容，把畫面上人物活動(dòng)的情景再現(xiàn)出來。開心啊第8頁/共23頁

靜止的畫面表現(xiàn)的內(nèi)容畢竟有限，要通過想象讓“靜”景“動(dòng)”起來。提示：可以挑其中一兩種講述一下具體事例，比如猜了什么謎語，跳皮筋的結(jié)果怎樣。第9頁/共23頁我們一起看看修改后的片段：下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地玩游戲。有的在玩悠悠球，有的在玩“盲人摸象”，有的在跳繩，有的在踢毽子……咦，那邊兩位同學(xué)在忙什么？原來，她們?cè)谇鍜邚拇髽渖巷h下的落葉呢。她們一個(gè)拿著掃把，正把落葉掃成一堆，一個(gè)拿著簸箕裝樹葉，裝滿一簸箕就倒入不遠(yuǎn)處的垃圾桶里。第10頁/共23頁結(jié)打乒乓球的同像歡快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得難解難分操場(chǎng)的右邊，有兩個(gè)男同學(xué)在玩踢毽子，毽子在他們的腳上，像靈活的小兔子一樣跳上跳下，他們踢得可真熟練呀！在旁邊記數(shù)的女同學(xué)都快數(shù)不過來了。第11頁/共23頁“下課了！”隨著同學(xué)們的叫喊，我們都跑出教室，豐富多彩的課間十分鐘開始了！（《精彩的課間》）——先聲奪人，引人入勝。第12頁/共23頁一看到沙包，我就想玩丟沙包游戲。瞧，大家玩得多么高興?。ā犊鞓返臅r(shí)光》）——從一個(gè)游戲巧妙切入主題。第13頁/共23頁游戲結(jié)束了，我們懷著戀戀不舍的心情回到了教室。（《好玩的課間游戲》）

——表達(dá)不舍之情，突出課間游戲的快樂。第14頁/共23頁“丁零零”，上課了，同學(xué)們意猶未盡地跑進(jìn)教室。真希望課間十分鐘變成三十分鐘，那該多好?。。ā墩n間十分鐘》）——表達(dá)強(qiáng)烈的愿望，感情自然真摯。瞧，同學(xué)們多么像操場(chǎng)上快樂的小鳥，每一處都有他們的笑聲?。ā犊鞓返恼n間》）——用比喻來結(jié)尾，更顯活潑生動(dòng)。第15頁/共23頁描寫人物動(dòng)作的好詞描寫四肢動(dòng)作：健步如飛拔腿就跑步履輕盈描寫眼部動(dòng)作：眼睜睜舉目遠(yuǎn)望東張西望描寫手部動(dòng)作：比手畫腳捶胸頓足手把手第16頁/共23頁

快樂的課間十分鐘下課了，同學(xué)們像快樂的小鳥一樣，飛奔向操場(chǎng)，參加自己喜歡的活動(dòng)。操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們有的踢毽子，有的打乒乓球，還有的跳大繩。你看，打乒乓球的同學(xué)像歡快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得難解難分。跳大繩的同學(xué)玩得熱火朝天，繩子有節(jié)奏地在頭上和腳下甩來甩去，腳尖輕輕地點(diǎn)著地面。踢毽子的同學(xué)把毽子往空中一拋，抬起右腳，把毽子踢向空中，再迅速地用右腿去接。五顏六色的毽子像蝴蝶一樣翩翩起舞，真是好看極了！我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩??！第17頁/共23頁

快樂的課間十分鐘下課了，下課了，同學(xué)們像小鳥一樣飛到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)。他們有的跳繩，有的踢毽子。安靜的操場(chǎng)操場(chǎng)頓時(shí)變成了歡樂的海洋。瞧！小麗和小美用力地甩著大繩，小華在繩子中間輕松自如地跳來跳去，把跳單繩的小剛也吸引過來了。小松和小洋正在進(jìn)行踢毽子比賽呢！他們有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)胳膊，右腿用力地一下一下地踢著，毽子靈活地上下飛舞。小紅一邊拍手，一邊數(shù)數(shù)。小明和小飛正在打乒乓球呢！他們大戰(zhàn)了十多個(gè)來回，不分上下。觀眾為他們加油助威。課間十分鐘雖然短暫，可是給我們帶來了無窮無盡的歡樂。第18頁/共23頁

快樂的課間十分鐘“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學(xué)們像小鳥一樣從教室飛向操場(chǎng)，安靜的操場(chǎng)馬上變成了歡樂的海洋。操場(chǎng)的左邊，有兩隊(duì)同學(xué)正在進(jìn)行乒乓球比賽，只見打乒乓球的同學(xué)們揮動(dòng)著球拍，瞪著眼睛看著球，來來回回打了三四個(gè)回合，也不分勝負(fù)。操場(chǎng)的右邊，有兩個(gè)男同學(xué)在玩踢毽子，毽子在他們的腳上，像靈活的小兔子一樣跳上跳下，他們踢得可真熟練呀！在旁邊記數(shù)的女同學(xué)都快數(shù)不過來了。操場(chǎng)的前面，我們班的同學(xué)正在跳大繩，只見小紅和小蘭拿著繩子有節(jié)奏的揮動(dòng)著胳膊，長長的繩子像彩帶一樣飛舞著，小剛第一個(gè)跳進(jìn)繩子里，他跳呀，跳呀，一連跳了五十多個(gè)，連在旁邊跳單繩的小明都被他吸引過來和同學(xué)們一起給小剛加油?！岸ｂ忊?--”上課鈴響了。雖然課間十分鐘很短暫，但是給我們帶來了歡樂。第19頁/共23頁操場(chǎng)上的笑聲點(diǎn)評(píng)：作為看圖作文，對(duì)畫面的把握比較重要。本文的小作者對(duì)原圖的把握有取有舍——緊緊扣住了“盲人摸象”來寫，對(duì)于玩悠悠球只是一筆帶過，對(duì)于掃落葉的情景則略過了。這種安排好不好呢？我們不妨具體分析一下。

首先，這次看圖習(xí)作的關(guān)鍵是把握住畫意：操場(chǎng)上一派歡快的景象。對(duì)于這一點(diǎn)，小作者完全把握住了，文章標(biāo)題“操場(chǎng)上的笑聲”契合畫意，寫作內(nèi)容也與畫意一致。其次，本文的內(nèi)容是否得當(dāng)？比如，小作者發(fā)揮想象，寫了圖畫上所沒有的踢毽子，而對(duì)圖畫上的各個(gè)活動(dòng)做了詳略安排，著墨并不均衡，這樣可不可以呢？我們說，看圖作文允許發(fā)揮想象，只要與畫意一致即可；另外，在寫作時(shí)，有所側(cè)重，抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來展開，更容易寫出彩，比如本文“盲人摸象”的故事就非常有趣，讀來趣味盎然，要是簡(jiǎn)要地寫，就達(dá)不到這種效果。第20頁/共23頁快樂的十分鐘點(diǎn)評(píng)：相較于上一篇，這篇習(xí)作就顯得中規(guī)中矩一些。開篇總寫之后，小作者依據(jù)原圖，分鏡頭寫了三個(gè)情景：玩悠悠球、“盲人摸象”、清掃落葉，每個(gè)鏡頭平均著