2022年四川省巴中市考研專業(yè)綜合測試卷(含答案)

2022年四川省巴中市考研專業(yè)綜合測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.某研究者閱讀了他通過電子信息檢索系統下載的千余篇文獻后，發(fā)現其中的很多資料和研究的關聯性并不大，因此，又刪除了很多資料，僅剩百余篇。他的這個過程是

A.分析階段B.準備階段C.搜索階段D.加工階段

2.

3.市場利息率提高，()

A.貨幣交易需求增加B.貨幣交易需求減少C.貨幣投機需求增加D.貨幣投機需求減少

4.“幼兒園教師的生存狀態(tài)與改進對策研究——基于×民辦幼兒園的研究”屬于

A.普遍調查B.抽樣調查C.個案調查D.常模調查

5.以下關于宏觀經濟政策對總需求曲線的影響闡述正確的是()。

A.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

B.擴張性的財政政策將使總需求曲線平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

C.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線平行地右移

D.擴張性的財政政策將使總需求曲線非平行地右移，擴張性的貨幣政策將使總需求曲線非平行地右移

6.不屬于西周時期婚姻制度范疇的是()。

A.義絕B.六禮C.七出、三不去D.同姓不婚

7.“甲規(guī)則適用于乙案件，丙案件在實質上與乙案件類似，因此甲規(guī)則也適用于丙案件”是對下列哪種推理形式的表述?()

A.演繹推理B.辯證推理C.歸納推理D.類比推理

8.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴復

9.

10.西周在王位繼承上實行()。

A.兄終弟及制B.父死子繼制C.嫡長子繼承制D.嫡庶繼承制

11.教師提出問題，激發(fā)學生思考，調動學生學習的積極主動性，通過雙邊活動而獲取知識的方法叫()。

A.討論法B.講授法C.談話法D.讀書指導法

12.用6種不同的顏色給圖1中4個格子涂色，每個格子涂一種顏色，要求相鄰的兩個格子顏色不同，且兩端的格子的顏色也不同，則不同的涂色方法共有()種。

A．630

B．620

C．610

D．600

E．590

13.假如增加一單位產量所帶來的邊際成本大于產量增加前的平均成本，那么在產量增加后平均可變成本()。

A.減少B.增加C.不變D.以上情況都有可能

14.國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總要求是()。

A.教學目標B.教育目標C.教育目的D.培養(yǎng)目標

15.陶行知為了改變農村的教育面貌，探索了鄉(xiāng)村師范教育的新模式，他發(fā)明的教師培養(yǎng)模式是()。

A.小先生制B.實習制C.學徒制D.藝友制

16.當宏觀經濟處于過熱時期時，中央銀行運用貨幣政策工具進行宏觀調控的具體操作方式應該是()。

A.在公開市場上賣出政府債券B.降低再貼現率C.降低法定存款準備金率D.降低購買有價證券必須支付的現金比率

17.Sn是公比為q的等比數列{an}的前n項之和，且Sn≠0，則Sn，S2n-Sn，S2n-S2n是()。

A．公比為nq的等比數列

B．公比為qn的等比數列

C．公比為q-n的等比數列

D．不是等比數列

E．以上答案都正確

18.按照狹義的解釋，下列哪一行為屬于法的適用?()

A.某人認為自己未達到法定婚齡而拒絕同女友結婚

B.海關工作人員認為某人有走私嫌疑而查辦該案件

C.檢察機關根據群眾檢舉對某人的受賄行為進行偵查

D.審判員辦案途中發(fā)現兩個人口角，依事實和法律對其進行勸解

二、多選題(10題)19.罪刑法定原則的基本要求是()。

A.禁止不確定的刑罰B.禁止不利于行為人的類推解釋C.禁止行為后的重法D.禁止采用習慣法

20.大量事故統計表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

21.下列關于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會和國家中，法的一般作用是相同的

B.根據法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能

C.法的實際作用與立法時預期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

22.根據憲法的規(guī)定，我國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下有從()獲得物質幫助的權利。

A.社會B.國家C.社會單位D.事業(yè)單位

23.村民甲育有一兒一女，其妻早逝。甲生前一直由其女對其日常生活進行照顧。甲去世后，其女想分得甲留下的部分祖?zhèn)髻F重物品，甲子不同意，認為按照當地女兒無繼承權的風俗習慣，其妹不能繼承。當地村民也指責甲女的要求。對此，你認為下列說法正確的是()。

A.中國現行法律與中國人的傳統習慣存在一定的沖突

B.法與習俗的正當性之間存在一定的緊張關系

C.需要處理好國家的制定法與“民間法”之間的關系

D.風俗習慣應該優(yōu)先于法律規(guī)定

24.中華民國南京臨時政府的立法思想是()。

A.民族主義B.民權主義C.民生主義D.民主主義

25.下列哪些是根據法律的規(guī)范作用的主體范圍和方法的不同，對法律規(guī)范作用進行的劃分?()

A.調整作用B.保護作用C.指引作用D.評價作用

26.大陸法系與英美法系的區(qū)別在于()。

A.大陸法系只有制定法才是正式法律淵源，而英美法系則只有判例法才是正式的法律淵源

B.大陸法系國家法的基本分類是公法和私法，而英美法系無此分類

C.在訴訟程序上，大陸法系國家一般采用糾問制，而英美法系則一般采用抗辯制

D.大陸法系在法律職業(yè)教育方面突出法學理論，而英美法系的法律職業(yè)教育注重處理案件的實際能力

27.現行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C.政府規(guī)章D.決議、決定

28.法制和法治都是以法律為中心的國家上層建筑，二者的區(qū)別有哪些?()

A.兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同

B.兩個概念中隱含著對國家權力的結構形式的要求不同

C.兩個概念中內含的法律制度的含義不同

D.兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同

三、判斷題(2題)29.危險的分類：一級—災難性的；二級—危險性的；三級—臨界的；四級—安全的。

A.是B.否

30.折舊費用是國民生產總值的一部分。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.唐皎然的代表作是()。(廈門大學1997年)

32.安全管理主要指（）和（）。

五、計算題(2題)33.（1）該壟斷廠商實現利潤最大化時的均衡價格產量，并求出相應的利潤水平。（2）如果該市場是完全競爭的，其市場產出水平為多少？（3）計算（1）和（2）中的消費者剩余。

34.一個壟斷企業(yè)的成本函數是C(Y)=Y2,這個企業(yè)面臨的反需求函數是P(Y)=120-Y（1）這個企業(yè)利潤最大化的最佳產出是多少？（2）如果政府對這個企業(yè)征收100元的稅收，這個企業(yè)的產出有什么變化？（3）如果政府對這個企業(yè)的產品征收每單位20元的從量稅，這個企業(yè)利潤最大化時的產出和價格各是多少？

六、8.論述題(2題)35.試比較皮亞杰與維果斯基關于心理發(fā)展的基本觀點，并結合兒童發(fā)展與教育進行論述。

36.請?zhí)岢鲆粋€橫斷研究設計并分析其優(yōu)缺點。

參考答案

1.D本題考查的是教育文獻檢索的基本過程。教育文獻檢索的基本過程包括：分析和準備階段、搜索階段、加工階段。分析和準備階段包括分析課題、明確自己準備檢索的課題要求與范圍，確定所需文獻的作者、文獻類號和所屬類目，進而選定檢索工具，確定檢索途徑。搜索與所研究問題有關的文獻，然后從中選擇重要的和確實可用的資料，按適當順序加以閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集到的材料。要從搜集到的大量文獻中攝取有用的情報資料，就必須對文獻做一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作，主要包括剔除假材料和評價資料的適用性。因此，本題的答案是D。

2.E

3.D

4.C本題考查的是教育調查的類型。按照調查對象的選擇范圍，可以分為普遍調查、抽樣調查和個案調查。常模調查是干擾項。因此，本題的答案是C。

5.B解析：當政府采取擴張性財政政策(如擴大政府支出、降低稅率等)，會使總需求曲線平行地向右移動。這是因為，政府增加財政支出或降低稅率，會使IS曲線右移，從而使AD曲線也相應右移，在價格水平不變時，國民收入增加，如圖7-2所示。

中央銀行采取擴張性貨幣政策會使總需求曲線向右上方移動。具體來講，對于擴張性的貨幣政策，由于中央銀行增加了貨幣供給，LM曲線將右移，AD曲線相應地并非平行地向右上方移動，在價格水平不變時，收入增加，如圖7-3所示。

因此，本題的正確選項為B。

6.A[答案]A

[評析]考查要點是西周時期的婚姻制度。西周時期的婚姻制度包括婚姻三原則(父母之命、媒妁之言；同姓不婚和一夫一妻制)、婚姻成立制度(六禮)和婚姻解除制度(七出、三不去)，可見，排除H項、C項和D項。“義絕”屬于唐朝婚姻制度的范疇，西周時期沒有該制度，因此，A項是正確答案。

7.D解析：所謂類比推理，是指根據兩個或兩類對象的某些相同屬性，從而推出它們在另一些屬性方面也存在相同點的推理。將它運用到法律適用中，就是類推推理。該題的題干符合類比推理的要求。

8.B梁啟超出身于“且耕且讀”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉(xiāng)里。梁啟超自幼聰慧，熟讀經史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會試，落第回鄉(xiāng)，途經上海，購《瀛環(huán)志略》，知有五大洲各國，始接觸西學，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國會，草擬《京師大學堂章程》，以六品銜主持京師大學堂譯書局。戊戌政變后，梁啟超逃亡日本，繼又遠游美澳印度。他先后在日本創(chuàng)辦東京高等大同學校、《清議報》《新民叢報》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良。因此，答案為B。

9.A

10.C解析：西周時期，在宗法制下已經形成了嫡長子繼承制，即《春秋公羊傳》隱公元年所謂的“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”。由于實行一妻多妾制，王位的繼承必須是妻所生長子，無論其賢與否；如妻無子，則不得不立貴妾之子，不管其年齡如何。這種繼承主要是王、貴族政治身份的繼承，土地、財產的繼承是其次。選項A不正確，商代王位繼承的主要原則是兄終弟及，即兄死后，其王位和財產由其弟繼承。選項B不正確，商代初期，王位繼承是兄終弟及與父死子繼并行，但以前者為主要原則。商代末期，父死子繼基本上代替了兄終弟及。選項D不正確，歷史上從未實行過嫡庶繼承制之稱謂。

11.CB項講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法，它是教學中最為常用的方法。A項討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，辯明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。D項讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。C項談話法又稱問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生問答，并通過問答的形式來引導形式獲取或鞏固知識的方法，符合題意，故本題的正確答案是C。

12.A

13.B[參考答案]B

[分析]

如圖3-2所示，增加一單位產量所帶來的邊際成本大于產量增加前的平均成本，說明此時處于平均成本AC曲線的上升階段，從而在產量增加后平均可變成本AVC必然增加，本題的正確選項為B。

14.CA項教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。B項教育目標是指所培養(yǎng)的人才應達到的標準。這個目標可高可低按需而定(教育目標是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格)，是反映教育目的的具體而可觀測的變化(或進步)。D項培養(yǎng)目標是指各級各類學校對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別學校及不同專業(yè)方向的具體化。C項教育目的是指教育所要達到的預期結果，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準。故本題的正確答案是C。

15.D陶行知為了改變鄉(xiāng)村教育教師的面貌，探索了培養(yǎng)教師的新型的模式即藝友制。藝是藝，也可作手藝解。友就是朋友。凡用朋友之道教人學做藝術或手藝便是藝友制。A項小先生制、B項實習制及C項學徒制均不符合題意，D項藝友制符合題意，故本題的正確答案是D。

16.A解析：關于公開市場業(yè)務，在經濟過熱或通貨膨脹時期，中央銀行應該在公開市場上售出政府債券，收回貨幣。商業(yè)銀行買進政府債券，向中央銀行付款，從而減少了其在中央銀行的準備金；廠商和居民買進政府債券，減少了自己的活期存款，將導致商業(yè)銀行的存款總額減少，從而也會減少商業(yè)銀行在中央銀行的準備金。商業(yè)銀行準備金總額減少，或通過貨幣創(chuàng)造的乘數效應，使活期存款總額大幅度減少，進而使貨幣供給量減少，利率上升。同時，中央銀行的上述操作還會導致債券價格下跌，利率上升。利率上升會導致投資需求下降，總需求下降，從而抑制總需求擴張，消除通貨膨脹，使經濟過熱的趨勢得到有效遏制。因此，選項A的闡述正確。

關于再貼現政策，在經濟過熱時期，中央銀行應提高再貼現率，收縮貼現的數量，減少商業(yè)銀行的準備金，以限制商業(yè)銀行發(fā)放貸款，并通過貨幣創(chuàng)造的乘數作用減少貨幣供給量，提高利息率，抑制投資需求，減少總需求，消除通貨膨脹。因此，選項B的闡述不正確。

法定存款準備金比率是商業(yè)銀行法定存款準備金對存款的比率。銀行體系創(chuàng)造貨幣的多少與法定存款準備金比率呈反比，即法定存款準備金比率越高，銀行創(chuàng)造的貨幣越少；反之，法定存款準備金比率越低，銀行創(chuàng)造的貨幣越多。當宏觀經濟處于過熱時期時，中央銀行如果調高法定存款準備率，不僅使原先有超額準備金的商業(yè)銀行在中央銀行的超額準備金消失或減少，同時還會縮小貨幣乘數，從而縮小商業(yè)銀行在原來超額準備金基礎上的存款創(chuàng)造數量，因而能夠在很短時間內導致較大幅度縮減貨幣存量和利率的提高。因此，選項C的闡述不正確。

宏觀經濟處于過熱階段往往導致股票價格暴漲，產生“經濟泡沫”，從長遠來看對經濟發(fā)展是非常不利的，一旦“經濟泡沫”破滅，將導致宏觀經濟陷入長期的蕭條中。中央銀行提高購買有價證券必須支付的現金比率，可以有效地遏制股市的投機行為，避免產生過度的交易風險，從而抑制貨幣經濟的過度膨脹。因此，選項D的闡述不正確。

17.B

18.C解析：具體參見法的適用的含義。

19.ABCD解析：罪刑法定原則的基本內容是法定化和明確化，根據法定化和明確化的要求，禁止采用：(1)習慣法；(2)不利于行為人的類推解釋；(3)行為后的重法；(4)不明確的罪狀；(5)不確定的刑罰。

20.CDE

21.ABD法的一般作用是對法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過確定一定的權利義務結構來建立、維護和實現有利于統治階級的社會關系的作用。在不同社會和國家中，法都具有這種作用。A選項正確。根據法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現著法的整體作用。B選項正確。在法律調整實踐中，由于種種因素的影響，法的實際作用與立法時預期的作用會產生一定偏離，有時甚至完全相反。C選項錯誤。從宏觀上看，法作為一種社會調整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項正確。

22.AB解析：我國《憲法》第45條規(guī)定，中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。物質幫助權是公民因特殊的原因，不能通過其他正當途徑獲得必要的物質生活手段，而從國家和社會獲得生活保障、享受社會福利的一種權利。這一權利的主體具有特殊性，即他們因為某種原因不能通過其他正當途徑獲得必要的物質生活手段。獲得物質幫助的權利是憲法中的一項特殊的基本權利，其義務主體只能是社會、國家。企業(yè)單位、事業(yè)單位沒有此義務。

23.ABC解析：法律與習慣的關系有三種情況：法律對習慣的肯定——法經歷了從習慣到習慣法、再由習慣法到制定法的發(fā)展過程，對于社會已經存在的習慣，立法者根據需要予以確認，賦予其法律的效力；法律對習慣的否定——法律對習慣的確認是有選擇的；法律與習慣共存——法律調整人們的行為，對于法律不調整的行為，習慣作為非國家的社會規(guī)范對其加以調整。在應當由法律調整的范圍內，人們的行為首先要遵守法律的規(guī)定，可能存在習慣因素與法律規(guī)定的不一致，這是法律與習慣的沖突，這時，應該破除落后的習慣束縛，遵守法律的規(guī)定。

24.ABC解析：中華民國南京臨時政府的立法思想是孫中山的三民主義，即民族主義、民權主義、民生主義，不包括民主主義。

25.CD解析：法的規(guī)范作用根據其作用的主體范圍和方式不同，可以分為：指引作用、評價作用、預測作用、強制作用和教育作用。

26.BCD解析：首先產生于歐洲大陸后來又擴大到拉丁族和日耳曼各國的大陸法系和以英國普通法為基礎發(fā)展起來的英美法系在宏觀上的主要區(qū)別在于：(1)法律淵源傳統上，大陸法系以制定法為主要淵源，而英美法系以判例法為正式法律淵源。(2)法典編纂傳統上，大陸法系的基本法一般采取系統的法典形式，而英美法系的制定法大多是單行的法律和法規(guī)。(3)法律結構傳統上，大陸法系法律的基本結構是在公法和私法的分類基礎上建立，英美法系的基本結構是在普通法和衡平法的基礎上建立的。(4)法律適用傳統上，大陸法系重法律解釋，英美法系重法律判例。(5)訴訟程序傳統上，大陸法系傾向于職權主義，英美法系傾向于當事人主義。(6)職業(yè)教育傳統上，大陸法系突出法學理論，而英美法系注重處理案件的實際能力。對照以上幾點可以看出，本題的正確答案應是B、C、D，而選項A則犯了絕對化的錯誤，大陸法系主要以制定法為法律淵源，但不是只以制定法為法律淵源，同理，英美法系主要以判例法為法律淵源，但不是只以判例法為法律淵源，故選項A不正確。

27.AB解析：本題是對現行憲法內容的考查。我國現行《憲法》第5條規(guī)定了憲法的最高權威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違反憲法。憲法的實現是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務院等有權機關可撤銷不適當的規(guī)章、決議、決定?？梢?，對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

28.ABCD解析：法制和法治的區(qū)別如下：首先，兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同。其次，兩個概念中內含的法律制度的含義不同。再次，兩個概念所隱含的對國家權力的結構形式的要求不同。最后，兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同。

29.Y

30.N在計算投資的總額中，有一部分就是用來補償舊資本消耗的，如果再計算折舊費用會導致重復計算。并且折舊費用已經在新設備生產出來的當年國民生產總值的計算中得到了反映。

31.《詩式》《詩式》

32.安全管理主要指勞動保護管理和安全生產管理。

33.

34.(1).由于MR=120-2Y,MC=2Y,而壟斷企業(yè)的利潤最大化產出滿足邊際收入等于邊際成本，即120-2Y=2Y,得到Y=30,P-90,=1800(2)總稅額不影響產出，這個企業(yè)的產出沒變化。（3）相當于邊際成本增加了20，即120-2Y=2Y+20，得Y=25,消費者購買的價格為95.

35.(1)維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史發(fā)展理論用以解釋人類心理本質上和動物不同的高級心理機能。他進一步探討了人類心理發(fā)展的實質。他認為人類心理發(fā)展是指一個人的心理在環(huán)境和教育作用下從低級心理機能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時他著重研究了教學與發(fā)展特別是教學與兒童智力發(fā)展的關系并提出了以下三個重要的思想：第一提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想；第二提出了“教學應該走在發(fā)展前面”的思想；第三提出了“學習的最佳期限”的思想。維果斯基是智力發(fā)展內化學說的最早提出者之一。(2)皮亞杰的心理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領域都產生了深遠的影響可以說是最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中在幾個方面：第一提出了一套完整的、富有辯證思想的關于兒童智力發(fā)展的理論；第二描述了個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三首次將數理邏輯作為刻畫兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四構造了發(fā)生認識論的理論框架；第五創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。(3)維果斯基和皮亞杰都注重個體內外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)境的影響后者主要強調個體對外部信息主動的建構。前者提出了最近發(fā)展區(qū)后者提出了心理發(fā)展的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。(4)對教學實踐的啟示：維果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū)由此確定合適的教學內容；另外還要注意學生知識的內化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)我們要對兒童的認知結構和知識建構過程進行深入的分析根據兒童所處的不同思維階段來設計教育訓練活動。(1)維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史發(fā)展理論,用以解釋人類心理本質上和動物不同的高級心理機能。他進一步探討了人類心理發(fā)展的實質。他認為人類心理發(fā)展是指一個人的心理在環(huán)境和教育作用下,從低級心理機能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時,他著重研究了教學與發(fā)展,特別是教學與兒童智力發(fā)展的關系,并提出了以下三個重要的思想：第一,提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想；第二,提出了“教學應該走在發(fā)展前面”的思想；第三,提出了“學習的最佳期限”的思想。維果斯基是智力發(fā)展內化學說的最早提出者之一。(2)皮亞杰的心理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領域都產生了深遠的影響,可以說是最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中在幾個方面：第一,提出了一套完整的、富有辯證思想的關于兒童智力發(fā)展的理論；第二,描述了個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三,首次將數理邏輯作為刻畫兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四,構造了發(fā)生認識論的理論框架；第五,創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。(3)維果斯基和皮亞杰都注重個體內外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)境的影響,后者主要強調個體對外部信息主動的建構。前者提出了最近發(fā)展區(qū),后者提出了心理發(fā)展的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。(4)對教學實踐的啟示：維果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用,同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū),由此確定合適的教學內容；另外還要注意學生知識的內化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)我們要對兒童的認知結構和知識建構過程進行深入的分析,根據兒童所處的不同思維階段來設計教育訓練活動。

36.橫斷研究(又稱橫向研究)是在某一特定的同一時間內對不同年齡的不同個體進行研究和比較以了解其心理發(fā)展狀況的方法。橫向研究的基本特征就是在同一時間研究多組兒童是在時間發(fā)展的某一橫斷面上比較不同年齡兒童的發(fā)展狀況。主要優(yōu)點在于實用性。具體有如下表現：第一易于處理。只要注意抽樣的代表性及各年齡組變量的一致性即可概括出每一年齡被試的特性并能聯結成整個發(fā)展趨勢；第二及時有效即可以在短時間內迅速地收集到相當年齡范圍的發(fā)展資料；并且對某些問題的探索不必一定等到事實上發(fā)展到最后才取得結果。目前大多數發(fā)展心理學研究都常采用橫斷研究方法。主要缺點：由于不同年齡研究資料的獲取是在同一時間發(fā)生的因此該方式所得的發(fā)展趨勢就不是自然發(fā)展的反映而具有人為的聯結性缺乏系統連續(xù)性難以確定因果關系難以排除“世代變遷”引發(fā)的混淆。假設要研究兒童親社會行為隨年齡變化的發(fā)展情況既可以采用橫斷研究也可以采用縱向研究這個題目需要設計的是一個橫斷研究的例子為了讓考生復習過程中對這幾種發(fā)展心理學的研究方法都有一個認識這里用一個聚合交叉研究的例子把橫斷研究、追蹤研究和聚合交叉研究的知識都用這個例子來說明一下先看下面的表格：

針對“兒童親社會性行為隨年齡變化”這一假設想要做一個10年乃至更長時間的調查研究可以從2009年開始每年選擇2歲的被試100名進行追蹤同時接著追蹤以前的被試。這樣到2010年就會有兩組不同年齡的被試到2017年就會有10組從2～12歲的兒