浙江省慈溪市云龍中學2022學年高一上學期期中聯(lián)考語文模擬試題

2022學年第一學期期中聯(lián)考高一年級語文科測試卷一、選擇題（18分，每小題3分）1．下列加點字的注音，全都正確的一項是()A.熾(zhì)熱灰燼(jìn)甄(zhēng)別揮斥方遒(qiú)B.商榷(què)犄(jǐ)角餓殍(piǎo)鍥(qì)而不舍C.剎(chà)那悲愴(chuàng)旖(yí)旎綠(lǜ)林豪客D.戕(qiāng)害無垠(yín)蠻橫(hèng)鎩(shā)羽而歸2．下列名組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A．田塍變換莫測脈絡融會貫通B．靜謐仗義直言寒喧荒謬絕倫C．摭拾旁證博引和諧鍥而不舍D．旖旎舉一反三坐落矯揉造作3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①當我們到達那只老狼的所在時，正好看見它眼中著的、令人難受的、垂死前的綠光②我走的時候，我還不懂得曾經(jīng)擁有的事物，我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它們沒用處了③如果看了一些渲染暴力的小說和電影就去摹仿其中某些人物的偏激行為，那只能說明你沒有足夠的能力A．閃爍憐惜鑒別B．閃耀憐憫鑒別C．閃耀憐惜鑒賞D．閃爍憐憫鑒賞4．下列句子中加線的成語的使用，恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這項研究耗費了他幾乎一生的心血，如今功敗垂成，他興奮不已B．學員們長期生活在實事求是的氛圍中，耳濡目染，逐漸養(yǎng)成了求真務實的習慣C．這個罪犯的父親就是橫行鄉(xiāng)里的痞子，如今他青出于藍而勝于藍，比他的父親還壞D．老舍的《想北平》語言通俗、純凈而又簡潔、親切，在短短的兩千字里對北平的愛真是一言九鼎5．下列各句沒有語病、句意明確的一句是（）A．濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵B．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭C.鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚D.初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看6．下列各句中，加點詞的詞類活用與例句相同的一句是（）例：而恥學于師A．舞幽壑之潛蛟B.方其破荊州，下江陵，順流而東也C.上食埃土，下飲黃泉D.侶魚蝦而友麋鹿二、閱讀（共45分）（一）閱讀《勸學》和《師說》中的選段，完成下列7—10題（18分，選擇題每題3分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河君子生非異也，善假于物也

（《勸學》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（《師說》）7．下列文言句中加點字的解釋不正確的一項是（

）A．非能水也（游水）

其下圣人也亦遠矣（低于）B．而聞者彰（清楚）

士大夫之族（類）C．而恥學于師（以……為恥）

而絕江河（橫渡）D．吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）

今之眾人（許多人）8．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（

）A．巫醫(yī)樂師百工之人

欲人之無惑也難矣B．非能水也，而絕江河

小學而大遺C．授之書而習其句讀者

今其智乃反不能及D．于其身也，則恥師焉

而恥學于師9．找出與其它三句句式不同的一句是（

）A．冰，水為之，而寒于水B．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也C．嗚呼！師道之不復可知矣D．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉10．下列分析中理解不正確的一項是（

）A．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學習時，以巫醫(yī)樂師百工之人的不齒相師作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕視B．韓愈認為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學則前者“小”而后者“大”C．《勸學》選段中用喻證法論證了要學習更要思考的道理，而《師說》選文中用了對比法論證“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因D．荀子認為學習者要“善假于物”，韓愈強調(diào)要“從師而學”，從某種意義上講，“從師而學”也是一種“善假于物”11．翻譯下列文言句子（6分）（1）君子生非異也，善假于物也

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉（二）閱讀下列語段，完成文后12—14題（10分）江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑?若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨，也就必然的要想到雪“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?12．第1段文字描繪出一幅圖，作者以一種心情寫出了江南的迷人冬景13．選出下面的詩句同“江南河港交流……”一段所寫的內(nèi)容意趣最相近的一項，并說明理由A．曖曖遠人村，依依墟里煙狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔B．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪D．空山新雨后，天氣晚來秋明月松間照，清泉石上流選擇（）理由：14.這兩段寫江南的雨雪，并沒有作過多的實景描繪，說說作者寫法上的特點（三）閱讀下面的文字，完成15—18題（17分）春之懷谷張曉風①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號反正，春天就是這樣的不講理、不邏輯，而仍可以讓人心平氣和③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來④而關于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定在將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”⑤鳥又可以開始丈量天空了有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用雙翼丈量天的高度和深度而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)所有的蕊，交給蜜蜂去編冊所有的樹，交給風去縱寵而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢⑦春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天15、根據(jù)上下文意，正確理解下面兩個詞語的含意(4分)(1)第一自然段中“澌澌”的含意是：(2)第二自然段中“分號”的含意是：16、根據(jù)文章的表現(xiàn)主旨，正確理解下列文句的含意(4分)(1)第三自然段“長期虔誠的企盼祝禱”在文中的含意是什么?答：(2)第五自然段寫鳥的主要用意是什么?答：17、請分別說明以下兩處寫法的表達作用(4分)(1)第四自然段連用3個“在……之前”，這樣寫在表達上主要有什么作用?答：(2)文章前后反復寫到“春天曾經(jīng)是這樣的”，這樣寫在表達上有什么作用?答：18、下列對這篇散文的賞析，正確的三項是(5分)（）（）（）A．本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己對春天的長期虔誠的企盼祝禱B．本文采用比喻、擬人等修辭手法，運用詩化的語言，把春景寫得美不勝收，映襯出作者對美好春景的渴盼C．本文標題的意思是“對春天深深地懷念”D．本文是對美麗宜人、生機勃勃的春景形象細膩的寫實E．本文通過對自然春景的想象和懷念、向往，表現(xiàn)了作者對都市生活的某種厭倦F．本文辯證地寫出了春的美麗生機和春的嬌氣敏感三、語言運用（4分）19．根據(jù)提供的一句話，續(xù)寫第二句話并仿寫第三句話（4分）⑴不能左右天氣，但可以改變心情心情愉快，壞天氣不也就和好天氣一樣嗎？⑵不能預知明天，

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？⑶

，

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？四、名句填空（8分）20、(1)寄蜉蝣于天地，

，羨長江之無窮；（蘇東坡《赤壁賦》）(2)《赤壁賦》中描寫洞簫之音出神入化的詩句是：其聲嗚嗚然，如怨如慕，，泣孤舟之嫠婦（3）鷹擊長空，魚翔淺底，

（毛澤東《沁園春·長沙》）（4）故不積跬步，

（荀子《勸學》）（5）是故

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，道之所存，師之所存也（韓愈《師說》）五、古詩鑒賞（5分）21.閱讀下面詩歌，完成下面題目絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃今春看又過，何日是歸年(1)此詩最大的藝術特點是使用了什么樣的手法來狀景抒情的？（3分）(2)本詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？（2分）六、作文（40分）22、閱讀下面一段材料，按要求作文在人生的旅途上，我們每天都有所見，有所聞，有